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孩子能聽懂提問，但是說不好，就是聽大于說，如何能提高說的能力？
娃牛8，能聽懂，回答問題ok，raz g，quiz全對。但是上外教課的時候，回答問題，總是忘記詞，也辦法擴展，導致外教總問他顏色（我也是很心煩）。比如今天的free talk主題是animals，這么簡單的主題，但是最后還是回歸到了顏色上。
請問如何提高說的能力？怎么訓練孩子用英語自由表達觀點？復述什么時候引入？
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感覺這會是一個比較冷門的問題啊，哈哈！這個暑假，我們計劃中的一項重要內容，就是學做家務。雖然看著花友們滿滿當當?shù)氖罴儆媱?、閱讀目標，也很是焦慮，奧數(shù)也該啟動了、英語還處于很低的水平需要大量時間的投入，但這個暑假，我還是把做家務放在了前面！
之前總覺得讓孩子干點活，又慢又浪費時間還干不好，我自己隨手一下都做了，導致孩子在生活中完全沒有參與家務的意識。在學習上，自主學習的意識弱，全靠家長推著走，安排時間的能力也很弱！
暑假伊始，就給孩子安排了每天的家務內容，收拾自己的書桌、起床疊被、收疊每天的衣服、做一道菜，十天了，目前在我的提醒下堅持的不錯。
不知道做家務能力提高后，能不能對統(tǒng)籌安排自己的學習能力有多少幫助?。?/div>
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孩子三歲半，最近在讀四五快讀，看小花生上有說過早識字會影響孩子的讀圖能力，孩子識字目前還是感興趣的，同時又擔心束縛了這年紀的想象力呢
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看到也聽說越來越多的牛娃啊，能夠在很小的年齡一年之內能夠讀完所有的體系，真的不得不佩服這些孩子的父母，只是孩子在父母的陪讀下讀完了，真的能理解嗎？大家都是用多長時間能夠讀完牛津樹1到12或者是整個的Raz呢？
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最近讀到這篇文章《李茂：什么才是孩子最需要的能力？》，咱們其實以前探討過類似的問題，這次想請大家結合自己的成長故事，來說說...
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大家?guī)Ш⒆映鋈ザ燃俾糜?，都是怎么適當拓展講解一些去的地方的歷史地理人文知識的呢？
自己只是會提前做個導圖，看看大家還有什么方式方法或好的創(chuàng)意之類呢？還有要去的兩個地方?jīng)]畫，明天繼續(xù)......
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最近看到花友@美玫媽在論壇里的熱帖：「開帖議一下初中的問題根子在小學段」。
她最近接觸不少剛上初中的孩子，發(fā)現(xiàn)最大的一個問題是：寫得一手爛字。
花友@美玫媽觀察下來，是這么評價”寫字“這件事兒的：“花友爛字和成績差沒有直接的因果關系，不過高度相關。
除了和成績相關，還有其他方面嗎？
期待聽到大家的討論呀！
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