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1歲3個月開始，中英文繪本同步開始的，一直都有堅持下來，現(xiàn)在寶寶閱讀習(xí)慣很好。英文也一直在磨耳朵，寶寶對英文的興趣也挺高。
但是現(xiàn)在已經(jīng)2歲了，中文遲遲不開口，只會說爸爸媽媽爺爺哥哥，其他都不說。但是跟他說話，意思他也都明白。雖然看很多理論說英文啟蒙不會影響中文的發(fā)展，但是孩子遲遲不說話的現(xiàn)實還是讓我很糾結(jié)，到底該不該繼續(xù)英語啟蒙？還是應(yīng)該把英文先放一放，抓好中文？求教各位寶媽們
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親子陪讀學(xué)習(xí)時間只有晚上半小時或1小時。如何分配中文認(rèn)字和英文啟蒙呢！
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娃英語啟蒙較晚，現(xiàn)在AR2.5-3左右，剛進(jìn)入初章，知道聽的重要性，想請教是聽讀同步，還是先裸聽再讀呢？
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我們家庭日常交流是粵語為主。寶寶3個月左右開始進(jìn)行英語啟蒙，時間分配各占一半。現(xiàn)在寶寶1歲半左右，粵語和英語的聽力理解沒有問題，簡單的句子表達(dá)方面雙語切換也算比較自如。但是嘗試給孩子輸入普通話的時候發(fā)現(xiàn)他比較抗拒（如讀繪本時拒絕聽和交流等）。
想知道有沒有類似情況的家庭，三種語言甚至更多的輸入具體怎么分配？效果如何？
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孩子在讀牛津7,raz g,圖書館2,內(nèi)特
海尼曼gk-g2讀完了，想同步加一些非故事性閱讀的書籍，難度在ar2-3區(qū)間，不知是否有推薦的書籍？ar3-4也麻煩推薦下，為初章階段做準(zhǔn)備，多謝。
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我家雙胞胎女兒，二個人一個喜歡看書一個不喜歡，一個對老師和家長教東西都會比較熱情地回應(yīng)，比較適合雞娃，另外一個非常排斥，二個人對英語的興趣完全不同，學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)都不一樣不同步，怎么辦啊？
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