我近期要求11歲孩子每周完成一本英文書（200-300頁），為了提高效率買了翻譯筆。但又怕孩子太依賴翻譯筆不愿意思考。

最近帶孩子聽了一本I survived之后，他連續(xù)自己聽了三本，是每一本反復聽的。他說漸漸的自己能聽懂了。但是第一遍的時候只聽了一個大概。 我是先讓孩子聽一遍，然后把估摸著孩子不懂又比較重要的單詞提取出來寫在黑板上，帶孩子反復讀幾遍，要求認識。 然后孩子再反復聽故事，聽四五遍。他說基本能細節(jié)都聽懂了。 我們這樣進度就比較慢。 我看到很多小朋友是一直聽一去，所以想請教一下，有沒有必要拎出單詞。

牛津樹9過了，raz 在h，讓他讀稍微長一點的書。就不愿意讀了。哎！怎么辦？

孩子正在讀章節(jié)書階段，感覺和分級相比，難度跨度比較大。比如，nate the great 蘭斯指數(shù)從280到570，AR也從2.0到3.2。孩子有一天挑選了一本書，我覺得，沒讀大懂，興趣也一般，查了AR2.9，我又給換了2.4的一本書，果然簡單了好多。 我想問，處于章節(jié)書閱讀階的孩子，家長是如何執(zhí)行的？

目前女兒看完了雷蒙拉，老鼠記者，神奇樹屋第二季等一系列中章，家里目前還有一套達爾的書，但是呢女兒這套書中文已經看過好幾遍了。我在想讓她先看波西杰克遜呢還是小木屋系列好？

繪本其實挺好的，就是太短了，想給孩子試試看章節(jié)書，請問有沒有適合4歲娃的？

家有6歲娃，在橋梁階段，目前raz刷到I，故事類的在看糊涂女傭。娃對Non-fiction興趣不大，完成任務的心態(tài)很重，基本都是我?guī)еx，每天一本的速度。 RAZ的Non-fiction的文章其實里面的單詞都是反反復復出現(xiàn)的，我們精讀完了每天還會循環(huán)播放音頻磨耳朵，但是連我都能記得住某個單詞是否出現(xiàn)過第二次第三次，曾經在哪一篇之前的文章中出現(xiàn)過，但是娃居然一點都不記得，搞得我很焦慮。 為了讓她拓寬詞匯量，我們還同時在看國家地理G1+G2,也是我?guī)еx，然后再反復磨耳朵，但是效果也不好。 再想是不是應該要背單詞？為什么其他娃刷分級不用背單詞都能上升，我們卻停滯不前。 請教大家，謝謝。

248所貧困地區(qū)的中學通過直播與著名的成都七中同步上課，有的學校出了省狀元，有的本科升學率漲了幾倍、十幾倍。從文章看起來，在線課程的推廣讓更多人享受到了優(yōu)質的教育資源。結合你的經驗，你怎么看？

如題。只能做到這些，不然好難繼續(xù)推?。∧壳霸谧xRAZ J，多了很多國家介紹、運動介紹、地形地貌的文章。quiz也沒做。我還會在b站上給他搜視頻看，了解一下其他國家或者地形地貌或者運動。

8歲大童，現(xiàn)在讀到RAZi，請教各位大神，你們是選擇繼續(xù)raz還是reading explore還是achieve3000？