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三年級娃很喜歡看《不一樣的數(shù)學(xué)故事》，反復(fù)看，看其他書沒有興趣，怎么辦
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誰知道那個講了被偷走時間，變成老人的四個小孩的故事？主要說四個小孩他們總是浪費(fèi)時間，有天起床后發(fā)現(xiàn)自己變成了老人。他們只好齊心協(xié)力，吃盡苦頭，終于找回了屬于自己的時間(好像是撥動時鐘倒退，最后偷時間的妖怪越來越老直至消失)，孩子們重新變回了原來的樣子。
小時候在哪里看過，想不起題目是啥了??
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娃差兩個月四歲，從不到一歲親子閱讀?，F(xiàn)在英文是自由交流狀態(tài)。但是閱讀比較偏食，喜歡故事類，nonfiction比較讀不進(jìn)去?，F(xiàn)在一說話大部分用過去時。。想問下有沒有過來人遇到這樣的情況，現(xiàn)在應(yīng)該怎樣糾正，講語法顯然不太現(xiàn)實(shí), 她時間感好像還沒那么好。。那繼續(xù)引導(dǎo)多讀一些nonfiction會不會有用呢？
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“多災(zāi)多難”的2022終于要過去了，這一年里，不少地區(qū)經(jīng)歷了疫情反反復(fù)復(fù)的封控再解封，很多學(xué)校上了半年到一年的網(wǎng)課，許多娃很久都見不到朋友，上有老下有小的爸爸媽媽們也在生活和工作的方方面面經(jīng)歷著新冠的“次生災(zāi)害”…2022還有幾天就要走了，回首這一年，什么事情讓你最有感觸？
在這里寫下來，我們一同記錄，共同分享~
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如題，想和各位花友們探討一下。
我家孩子快五歲，從不到一歲開始親子閱讀。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)一讀到帶有悲劇色彩的故事，孩子就會帶入情緒并且很敏感。
比如說，讀到一些關(guān)于死亡的故事，會對死亡很敏感，因?yàn)楹ε律磉叺挠H人死亡，會問我媽媽等我長大了你就死了嗎這樣類似的問題。
比如，讀到關(guān)于瀕危動物的繪本，例如《蘇丹的犀角》，也會表現(xiàn)得很共情所以抗拒這樣的故事。
再比如，大名鼎鼎的宮西達(dá)也的恐龍繪本，每次讀都要流淚，我也不敢再拿出來讀。
所以是孩子現(xiàn)在接觸悲劇色彩的繪本或者故事還太早了么？
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