題目附在后面咯！

我家女兒三年級(jí)，從小愛(ài)讀書(shū)，可是這個(gè)作文實(shí)在寫(xiě)得太差了，都是寫(xiě)大白話(huà)，流水賬，老母親作文水平也不行，不知道怎么輔導(dǎo)，求大家支支招，謝謝！

一、二年級(jí)看圖寫(xiě)話(huà)，問(wèn)題不大；三年級(jí)后300字的命題作文，倒是真令娃和父母頭痛。來(lái)個(gè)征集，看看大家的情況：

工作帶娃兩不誤可否實(shí)現(xiàn)？

課內(nèi)的字詞默寫(xiě)基本都是全對(duì)?？荚嚂r(shí)基礎(chǔ)題都是選擇，看不出課內(nèi)字詞有沒(méi)有問(wèn)題。但到了簡(jiǎn)答、大小作時(shí)，每次都有字不會(huì)寫(xiě)用拼音的現(xiàn)象。 一二年級(jí)，也就忍了;關(guān)鍵已經(jīng)五年級(jí)了??！

主要是拿來(lái)討論的???? 因?yàn)橛械淖魑暮?，但并不能得高分。相反，有的不怎么樣，分?jǐn)?shù)還不錯(cuò)。 所以，大家聊聊自家的情況咯??

親子陪讀學(xué)習(xí)時(shí)間只有晚上半小時(shí)或1小時(shí)。如何分配中文認(rèn)字和英文啟蒙呢！

娃英語(yǔ)啟蒙較晚，現(xiàn)在AR2.5-3左右，剛進(jìn)入初章，知道聽(tīng)的重要性，想請(qǐng)教是聽(tīng)讀同步，還是先裸聽(tīng)再讀呢？

娃三年級(jí)了，我為了引導(dǎo)他寫(xiě)好作文，每周末帶他出去外面采風(fēng)、找題材，回來(lái)整理記錄。但他語(yǔ)言不通順，還不愿意聽(tīng)我的意見(jiàn)，特別堅(jiān)持自我，該怎么引導(dǎo)？

周末余額不足，二年級(jí)娃需要完成每周一次的練筆作業(yè)，續(xù)寫(xiě)《農(nóng)夫與蛇》。動(dòng)筆之前先聊了聊她的構(gòu)思，聽(tīng)完之后悲喜交加，并幫她擬好了本篇題目《論蛇的1001種死法》。 劇情可謂一波三折，農(nóng)夫吸取了前輩的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并懷抱了為前輩報(bào)仇的決心，為小蛇精心打造了塞進(jìn)塑料袋憋死，燉了做菜，曬干入藥等不計(jì)其數(shù)的花式歸宿。 關(guān)于為啥在農(nóng)夫劇情中會(huì)出現(xiàn)“塑料袋”這種不和諧的物種，小姑涼說(shuō)，不然換成什么呢？我惡趣味陡生：“紅白藍(lán)塑膠袋如何？”？小菇?jīng)鰧?duì)我射出鄙視的眼神后維持原判，就塑料袋！ 最后，小姑涼寫(xiě)下結(jié)束語(yǔ)：農(nóng)夫暗暗地想，君子報(bào)仇十年不晚，那位農(nóng)夫前輩，我替你報(bào)仇了。（握拳，星星眼） 關(guān)于小學(xué)生作文主旋律問(wèn)題，我一直存有疑問(wèn)，我家的小女森經(jīng)常寫(xiě)一些比較“奇葩”的劇情，沒(méi)有體現(xiàn)出主旋律，這在我看來(lái)其實(shí)是想象力的一種行文構(gòu)思，很樂(lè)意去激發(fā)和保護(hù)之?？墒且呀?jīng)被不止一個(gè)老師批評(píng)過(guò)缺乏主旋律，為了搞笑而搞笑，中心思想散亂，亂寫(xiě)圖中或者題干中沒(méi)有出現(xiàn)的劇情等等，說(shuō)以后隨著年級(jí)增高對(duì)作文的要求提高，會(huì)扣分嚴(yán)重。請(qǐng)問(wèn)萬(wàn)能的花友，應(yīng)該如何在保護(hù)娃的想象力和作文得分上進(jìn)行權(quán)衡和折中呢？有什么兩全其美的好辦法嗎？非常感謝。