幼小銜接有必要去上嗎？

今年9月新入學(xué)，不少人都開(kāi)始提前準(zhǔn)備起來(lái)了。語(yǔ)數(shù)英銜接、練字、習(xí)慣培養(yǎng)...甚至某音不少“老師”已經(jīng)開(kāi)始教怎么做預(yù)習(xí)了（密密麻麻鋪滿課本的那種）。不過(guò)很多時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷所以焦慮，也更容易做很多無(wú)用功。所以想請(qǐng)過(guò)來(lái)人幫忙“掃掃雷”：哪些是“幼小銜接”真不必提前做的？

上小學(xué)后，突然覺(jué)得時(shí)間好少，沒(méi)上過(guò)幼小銜接，現(xiàn)在努力補(bǔ)拼音、寫(xiě)字，親子閱讀時(shí)間被擠占沒(méi)了，大家有什么安排時(shí)間的好方法嗎？

比如，家里囤了《鼠小弟愛(ài)數(shù)學(xué)》《你好數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)游戲繪本》《數(shù)學(xué)幫幫忙》等，不知道哪一個(gè)更簡(jiǎn)單更適合低齡小朋友？

幼小銜接幾歲開(kāi)始？銜接什么？語(yǔ)數(shù)外和其他能力培養(yǎng)各方面怎么做好呢？有哪些參考書(shū)目？

低幼小朋友，每天繪本閱讀時(shí)間并沒(méi)有很長(zhǎng)。如何分配英語(yǔ)和中文的閱讀比重呢？

孩子對(duì)數(shù)字形狀很有興趣，已經(jīng)會(huì)描述物品的大小，長(zhǎng)短，高矮，平時(shí)也玩一些啟蒙桌游，現(xiàn)在想系統(tǒng)給小朋友啟蒙一下，有沒(méi)有好用的APP推薦呢？

幼小銜接你怎么做的呢？

孩子剛上一年級(jí)，開(kāi)學(xué)二年級(jí)。因?yàn)闆](méi)上幼小銜接，反應(yīng)慢，老師講課進(jìn)度快，成績(jī)已出現(xiàn)倒數(shù)，怕孩子喪失自信，現(xiàn)在該怎么辦？

我先介紹一下情況?。?我們正在上大班，坐標(biāo)中部18線小城市，私立幼兒園，一個(gè)班40多人的那種。 先不說(shuō)教不教，畢竟我對(duì)幼師的期望就是耐心，平和，但是我們幼兒園老師的態(tài)度屬于時(shí)刻像一個(gè)充滿氣的球，一戳就要炸了。 她很喜歡班里幾個(gè)個(gè)別小朋友，對(duì)其他小朋友的容忍度非常低，非常喜歡罵人，態(tài)度兇，不耐煩。 至于她喜歡的小朋友的家長(zhǎng)做了什么，請(qǐng)大家自行想象，我理解，畢竟人太多，幼師工資低，很累，我都理解。。。 目前支撐我們繼續(xù)讀幼兒園的理由是：可以跟小朋友玩，就是有社交活動(dòng)。（否則難道是送去接受抗挫教育的嗎？） 現(xiàn)在我們下學(xué)期不想繼續(xù)這種幼兒園了。 我也不想送去幼小銜接。 我是全職帶娃，我們從疫情開(kāi)始自己在家學(xué)習(xí)，自己帶著玩百花思維、新加坡數(shù)學(xué)、高思數(shù)學(xué)、自拼、識(shí)字、成語(yǔ)詩(shī)歌、中英文繪本等，我們自己把握節(jié)奏，很自在很充實(shí)，除了拼音目前沒(méi)有教，其他都有，所以幼小銜接對(duì)我們意義也不大。 所以我們不想上大班下學(xué)期，也不上幼小銜接，這樣操作可以嗎？如果可以，社交這一塊怎么辦呢？該怎么彌補(bǔ)呢？我們之前沒(méi)報(bào)任何興趣班，現(xiàn)在想報(bào)一個(gè)興趣，身體鍛煉方面的，想鍛煉身體素質(zhì)，又可以多一項(xiàng)技能，5、6歲的男孩，大家有什么好的建議嗎？