剛開始網課的時候，我們討論過這個話題，很多花友都覺得娃在家學也挺好的，自由安排時間，效率還更高。又過了一個月了，大家有沒有更多新感受呀？

過去一年，可能在很多人的經歷中波折多于順遂。外部經濟環(huán)境給我們每個人帶來的影響太大了。經歷了2023年的各種波折后，你對娃的教育目標有變化么...

新晉寶媽，自己又是老師。卻常常在教育孩子方面產生焦慮。目前就給他買些繪本和點讀筆，也常聽一些音頻。但總覺得自己做的還不夠～想想最初的想法就是讓小娃養(yǎng)成閱讀習慣

四年級孩子，坐標北京朝陽。孩子每天上學，據說寫字寫卷子很多，體育課經常讓位給數學語文，美術課沒帶學具的孩子被罰抄寫詞語，班上四分之一小眼鏡。晚上作業(yè)也很多，一個半小時完成，除去戶外練琴吃飯，閱讀經常被擠占。 眼看著孩子視力下降，本來很主動眼里有光的孩子，如今快變成做題小機器。萌生在家教育的想法，社交切斷是我的唯一擔憂。大家怎樣想法？有何建議？

看到論壇里花友們已經開始討論這個話題。 雖然也不是說一下子，法語就要高考，不過還是挺納悶，想聽聽大家的解讀...

花生娃的很多家長成功的經驗挺多的，有很具執(zhí)行性的，但也有很多不太能復制的。 因此，想向各位家長了解下，在引導孩子在各科學習里面有沒有失敗的經驗和教訓。 讓大家借鑒可以少跳點坑~ 感謝。

不一定是育兒書哦！

目前讀的小學算A地較好的小學，可是當地初中不咋地。A地的政策是到了初中還在這里就只能考A地的高中，A地高中也不咋地。想去B城市(也是老家所在地)買一套學區(qū)房，可是錢又不夠，除非把A地現在住的房子賣了。而且兩夫妻工作在A地，如果房子賣了去B城市，意味著媽媽要辭職陪孩子去B城市學習，爸爸還在A地工作（爸爸編內工作，媽媽是編外人員）。真的糾結煩惱，有沒有過來人給給建議，謝謝各位親！

三年級女孩的媽媽，孩子很乖也真心愛看課外書，但不知道為什么學習老是中等偏上一點點，每次考試都不會Top前3，但分數卻總是非常非常穩(wěn)定，一直保持上一次分數左右線，數學基本93語文基本92左右，很想知道是我教育方法錯了嘛還是孩子一直假裝努力！我很苦惱，感謝經驗豐富的寶媽賜教！

最近花友@Magic Key 在社區(qū)里轉了蓋老師的文章，因此想請大家再來討論一下這個問題。 全文如下： 先說一個類比：煮餃子。中國老人都說：煮餃子，要“三開三落”，開鍋了，加涼水，再開，再加，如此三次，餃子就煮好了，能出鍋了。于是很多人，包括壯爸，都毫不猶豫地恪守加涼水的祖訓。他們也不想想，為什么要加涼水。過去人做飯燒的是柴火是煤，鍋要噗了，又不能撤柴火撤煤，只能加涼水。而現在的煤氣灶是能調節(jié)的，把火擰小點不就行了嗎。加涼水是一種浪費，因為要把水重新燒開。至于非要這么做，是一種不動腦筋的“路徑依賴”。 讓孩子學新概念，更甚者，背新概念，就是一種路徑依賴。 新概念是上個世紀60年代，為德國人，為德國的成年人寫的一本教材。 你想想，適合21世紀出生的中國小孩嗎。 先說時間。距今50多年，作者都去世了。語言是有時代性的，小孩倒背如流學完了出去一說一寫，外國老師同學納悶地說：“這孩子說話寫作文怎么像一個100歲的老頭呢？” 新概念里面有“手機”、“電腦”這些詞嗎？嚴重落后了。在一個成熟的市場，教材無論編的多成功，沒有挺過10年的。10之內，必須修訂，與時俱進。估計亞歷山大也沒有料到，他的作品之一會在中國暢銷不衰，屹立不倒，這是一個中國特色的奇跡。 別人用iphone了，你在用呼機；別人用Windows7了，你在用286；別人坐動車了，你坐拖拉機。 還美不嗞兒地說：呼機是經典啊！286是經典啊！拖拉機是經典??！ 文學有經典，教材無經典。因為教材必須跟上時代，它注定是短壽的。 這50年，不說別的，就說教學法，各種流派、各家大師，已經輪番登場各領風騷不到10年了。新概念已經是名符其實的“舊概念”。 為什么培訓機構還在開新概念的班呢？刨除老師好找、各種配套開發(fā)齊全、照本宣科老一套好教之外，迎合家長“認新概念”的心理也是一大原因啊。 所以，各位家長，選教材要看出版日期，看第一版的出版時間。如果我們在2012年，那么往前推5年，2008年以后出版的教材，大出版社的教材，特點為花里胡哨、包羅萬象，可學。 背新概念，也是一種路徑依賴。 以前的中國人學個英語，什么資料也沒有，只有一個吱哩哇啦的短波美國之音可聽，閱讀資料也少得可憐，他們怎么辦？他們只好背課文！在資源短缺的情況下，背是不得已而為之的、當時高效的行為。而現在時過境遷，在信息時代，還背就迂腐了。 想想我們小時候背的課文吧！有用嗎？