小女孩二年級(jí)，去年3月開始英語啟蒙，經(jīng)過一年的分級(jí)閱讀，目前進(jìn)入章節(jié)書閱讀中，剛剛看完Junie.Ｂ，目前在看神奇樹屋。從分級(jí)啟蒙開始，一直采取邊聽音頻邊看書的方式，優(yōu)點(diǎn)是認(rèn)詞能力提升很快，缺點(diǎn)是聽力一直沒有領(lǐng)先于閱讀能力。如果不借助于書，直接裸聽的話，會(huì)跑神或聽得不是很懂。進(jìn)入章節(jié)書階段后，我希望在聽方面有所突破，想咨詢大家， 1.這種邊聽邊看的方式是否正確？ 2.如何實(shí)現(xiàn)裸聽章節(jié)書，即不看書直接聽音頻？在這一階段有什么有效辦法嗎？ 3.自去年在家進(jìn)行英語閱讀后，考慮時(shí)間因素，停掉了英語培訓(xùn)班。目前這階段需要重新上培訓(xùn)班嗎？還是等閱讀能力更扎實(shí)后再考慮？

擴(kuò)展的時(shí)候要用英文描述嗎？孩子聽不懂怎么辦

不愛看書閱讀，從小沒怎么培養(yǎng) ,現(xiàn)在如何入手？

看論壇里，大家說這兩天的KET報(bào)名比搶火車票都難...

6歲半，英語啟蒙也挺早的，沒有大火猛燒過，但一直在細(xì)水長流。聽、說都挺好的，能看無字幕電影、真人秀，說的沒有很復(fù)雜，但相當(dāng)流利。閱讀進(jìn)入了初章，但是一讀到長句，就畏難不想讀了，AR值大半年以來一直在3.0徘徊，看上去沒怎么進(jìn)步過，但娃幾乎每天有英語輸入輸出，為啥看不到什么進(jìn)步了呢？是因?yàn)閚on fiction輸入太少了？后期加入牛津探索與發(fā)現(xiàn)可好？

大量原版閱讀對語言能力的提升是大家有目共睹的：不少花生娃在小學(xué)階段就達(dá)到了國外初高中生的閱讀能力，更是無懼校內(nèi)外英語考試…但原版閱讀的魅力絕不僅于此。 來聊聊：除了語言上肉眼可見的進(jìn)步外，通過讀原版書，娃還收獲了些什么？也許是批判性思維，也許是開闊的視野，也許是自信心…歡迎舉例分享～

最近一位花友推薦的迪卡儂仰臥起坐輔助器，很受大家歡迎，還有哪些小器材可以幫娃鍛煉體育項(xiàng)目？歡迎安利哦！

看到花友@雯訫的文章，提到【不談能力的成績是走不長遠(yuǎn)的，學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)內(nèi)容重要】，看到社區(qū)內(nèi)不少花友們也是這樣實(shí)踐的：堅(jiān)持每日閱讀、用英語資源接觸全學(xué)科概念，看紀(jì)錄片...一起來聊聊，你家具體做法和安排吧，彼此交流學(xué)習(xí)～

除了玩樂高和搭積木，還有哪些可以訓(xùn)練孩子的立體思維能力?

如題，此問題困擾我許久了。非常盼望有類似經(jīng)歷的男孩兒媽媽們多提供一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。 家有三年級(jí)男孩兒，快8歲半了。中文零基礎(chǔ)入學(xué)。老母親嘔心瀝血花了2年時(shí)間讓娃兒實(shí)現(xiàn)了大量識(shí)字的突破。但是，還是覺得孩子雖然能認(rèn)識(shí)很多字了也可以讀章節(jié)書了，可是對文字的解讀能力還是很差。為此，我已經(jīng)做了如下努力： 1、天天大聲朗讀 2、堅(jiān)持每天聽寫字詞和成語 3、堅(jiān)持一周至少做5篇階梯閱讀 4、每周一次口才表達(dá)課，希望借此鍛煉他的語言組織能力。 這些是在學(xué)校語文作業(yè)之外，我們額外做的。也許是我太著急，總感覺收效甚微。可是校內(nèi)作業(yè)量已經(jīng)很大了，還有什么辦法去訓(xùn)練呢？