要進(jìn)入橋梁書么…

娃英語啟蒙較晚，四歲時(shí)讀了不到一個(gè)月的牛津樹，后來因?yàn)樽约禾χ袛嗔?。五歲又重新拾起來，牛津樹校園版一階讀到一半的時(shí)候，加入了海尼曼預(yù)備級(jí)，牛津樹一般一本至少會(huì)重復(fù)3遍，但海尼曼娃不喜歡，只能讀一遍。牛津樹一階讀完后，海尼曼預(yù)備級(jí)勉強(qiáng)也讀完了。現(xiàn)在開始讀海尼曼levelaA，嚴(yán)格按照遺忘曲線打卡，每天要讀5本，所以沒時(shí)間讀牛津樹了，因?yàn)檫€要顧及中文閱讀（一到兩本）。還入手了raz，但是一直沒時(shí)間讀，不知道時(shí)間怎么安排合適。目前由于是夏季，孩子貪玩回家玩，講書基本到八點(diǎn)了，每天也就半個(gè)小時(shí)閱讀。之前有段時(shí)間，每天可以閱讀50分鐘。三個(gè)問題：1.大家是怎么安排每天的閱讀時(shí)間的？2.多套英語分級(jí)如何同時(shí)刷？3.英文和中文閱讀如何平衡？

分級(jí)很多種，刷法各不一。有人盯著RAZ一路刷到通關(guān)，有人靠著牛津樹“上樹”（能讀《神奇樹屋》）。但低階RAZ太無聊，只刷《牛津樹》又全是故事，非虛構(gòu)知識(shí)攝入又不夠，把這兩套結(jié)合在一起刷，會(huì)不會(huì)更有效？讀分級(jí)，你家是這么做的嗎？具體是如何搭配的，有效果不? 歡迎來聊哇～

剛起步的小朋友讀《牛津樹》，該怎么安排進(jìn)度？有人說一天刷一本，低級(jí)別這么簡(jiǎn)單沒必要進(jìn)度這么慢吧…

剛滿三歲，剛開始看牛1，聽力尚可，除我以外沒有任何英語環(huán)境，除字母以外完全不識(shí)字。請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長，感謝~

孩子下學(xué)期進(jìn)入四年級(jí)，4歲多學(xué)習(xí)了幾個(gè)月的海尼曼，進(jìn)入了英語啟蒙的大門，這幾年斷斷續(xù)續(xù)跟讀看了牛津樹分級(jí)，動(dòng)畫片主要是粉紅豬小妹英文，牛津樹和粉紅豬小妹都可裸聽，不知道下一步該怎樣繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的家長，感謝大家??！

Raz和《牛津樹》1.2低階要不要翻譯在看這兩種的時(shí)候，我感覺有的是不需要翻譯，但是有的不翻譯，我是看不懂的猜不出啊，感覺孩子也猜不出，大家有個(gè)別翻譯的嗎

閨女5歲開始啟蒙，先讀RAZ，不喜歡，開始讀Oxford reading tree，每天幾本，現(xiàn)在已經(jīng)聽到了牛6-7，但孩子完全不會(huì)自讀，也不認(rèn)識(shí)單詞，我現(xiàn)在該怎么辦？ 是繼續(xù)聽下去，聽橋梁書嗎？還是復(fù)習(xí)之前聽過的牛津樹1-9？還是開始學(xué)自然拼讀？還是…… 請(qǐng)花友的過來人說說

1、大家都用了什么分級(jí)讀物？效果怎么樣？ 2、大名鼎鼎的牛津樹，小小童合適么…

讀到牛津樹9,每天最多一本，陪讀，不穩(wěn)定，有時(shí)單詞認(rèn)識(shí)，再出現(xiàn)又不認(rèn)識(shí)了，拼讀也是亂拼，指讀也總是讀錯(cuò)，it 讀成 this等等，大家有出現(xiàn)這樣情況的嗎？可以怎么辦呢？