前一陣子跟花友聊天，說推薦小花生給身邊的高知父母，實(shí)在是推不動(dòng)。問題出在哪？大多數(shù)人堅(jiān)持不下來... 這么一想，你們簡直太??了！今天就來回憶回憶咱們爸媽自己的心路歷程吧，不聊娃了。

看咱們花友把線下機(jī)構(gòu)大概分為三種：大型上市機(jī)構(gòu)，新東方、學(xué)而思等等；中型地方機(jī)構(gòu)，有多于2個(gè)分校就算；小型私人機(jī)構(gòu)，有2-3個(gè)常駐老師就夠… 你們帶娃經(jīng)歷過哪些，踩過哪些坑？

一套是否可以

現(xiàn)在家長對英語的重視程度毋庸置疑，想了解一下大家雞娃英語的目的是什么呢？

說說你和娃遇見了哪些英語啟蒙問題與難點(diǎn)？解決了的，講講方法與心得；沒解決的，咱們花友互幫互助、看看怎么辦...

分級閱讀（Leveled Reading）是一種來自歐美的閱讀教育理念，是依據(jù)兒童不同年齡段的語言和心智發(fā)展水平，為孩子提供具有針對性的讀物。 分級讀物（Leveled Books）則是依據(jù)分級閱讀理念所設(shè)計(jì)的系列讀本。相對普通繪本，分級讀物更為系統(tǒng)和成體系，每本書的詞匯量、句式難度都考慮到相對應(yīng)年齡層次孩子的英文水平和認(rèn)知能力。隨著閱讀級別的上升，讀本的詞匯數(shù)量和閱讀理解難度會隨之增長和提高，從而能達(dá)到孩子學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)閱讀能力的學(xué)習(xí)目的。 分級閱讀是提升英文水平的好方法，可操作起來，往往又會有各種各樣的問題。在這里，我們來聊聊分級閱讀的搭配，歡迎參加本次圓桌，分享我們的真實(shí)體驗(yàn)！

現(xiàn)在孩子還不能讀中長篇的英文原版書，市面上有了中文譯本，值不值得買？ 怕看了中文版不想再看英文版了，也怕翻譯得不夠好損失了原著的精華部分。 但是不買中文的就只能等，可能還要等好幾年,糾結(jié)中...

看到花友@家有小怪物66 發(fā)了一篇日志，從理論到方法，到人物簡介到書的特色，詳細(xì)分析比較了這五位的書。 花友們也來聊聊看，你們看過他們中誰的書嗎，你覺得怎么樣？如果你看過不止一位的書，你比較下來又有什么看法呢？

前兩天有位花友發(fā)了一篇日志“如何給英文閱讀超前的孩子選書”，講了怎么給高水平、低認(rèn)知的孩子選書。你家娃的認(rèn)知水平和英語水平，哪個(gè)領(lǐng)先呢？你們平常都是怎么給娃選書、帶娃閱讀的？

聽英語沒時(shí)間，只能利用一切可以利用的瑣碎的時(shí)間。但是最近爸爸說不讓聽了，本來孩子就是培養(yǎng)專注力的時(shí)期，以后注意力不集中，得不償失。 請問大家娃娃畫畫、拼樂高或吃飯時(shí)候磨耳朵會影響專注力嗎？大家都是利用什么時(shí)間聽英語的？？