前一陣子跟花友聊天，說(shuō)推薦小花生給身邊的高知父母，實(shí)在是推不動(dòng)。問(wèn)題出在哪？大多數(shù)人堅(jiān)持不下來(lái)... 這么一想，你們簡(jiǎn)直太??了！今天就來(lái)回憶回憶咱們爸媽自己的心路歷程吧，不聊娃了。

看咱們花友把線下機(jī)構(gòu)大概分為三種：大型上市機(jī)構(gòu)，新東方、學(xué)而思等等；中型地方機(jī)構(gòu)，有多于2個(gè)分校就算；小型私人機(jī)構(gòu)，有2-3個(gè)常駐老師就夠… 你們帶娃經(jīng)歷過(guò)哪些，踩過(guò)哪些坑？

一套是否可以

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度毋庸置疑，想了解一下大家雞娃英語(yǔ)的目的是什么呢？

說(shuō)說(shuō)你和娃遇見(jiàn)了哪些英語(yǔ)啟蒙問(wèn)題與難點(diǎn)？解決了的，講講方法與心得；沒(méi)解決的，咱們花友互幫互助、看看怎么辦...

分級(jí)閱讀（Leveled Reading）是一種來(lái)自歐美的閱讀教育理念，是依據(jù)兒童不同年齡段的語(yǔ)言和心智發(fā)展水平，為孩子提供具有針對(duì)性的讀物。 分級(jí)讀物（Leveled Books）則是依據(jù)分級(jí)閱讀理念所設(shè)計(jì)的系列讀本。相對(duì)普通繪本，分級(jí)讀物更為系統(tǒng)和成體系，每本書(shū)的詞匯量、句式難度都考慮到相對(duì)應(yīng)年齡層次孩子的英文水平和認(rèn)知能力。隨著閱讀級(jí)別的上升，讀本的詞匯數(shù)量和閱讀理解難度會(huì)隨之增長(zhǎng)和提高，從而能達(dá)到孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言、培養(yǎng)閱讀能力的學(xué)習(xí)目的。 分級(jí)閱讀是提升英文水平的好方法，可操作起來(lái)，往往又會(huì)有各種各樣的問(wèn)題。在這里，我們來(lái)聊聊分級(jí)閱讀的搭配，歡迎參加本次圓桌，分享我們的真實(shí)體驗(yàn)！

現(xiàn)在孩子還不能讀中長(zhǎng)篇的英文原版書(shū)，市面上有了中文譯本，值不值得買(mǎi)？ 怕看了中文版不想再看英文版了，也怕翻譯得不夠好損失了原著的精華部分。 但是不買(mǎi)中文的就只能等，可能還要等好幾年,糾結(jié)中...

看到花友@家有小怪物66 發(fā)了一篇日志，從理論到方法，到人物簡(jiǎn)介到書(shū)的特色，詳細(xì)分析比較了這五位的書(shū)。 花友們也來(lái)聊聊看，你們看過(guò)他們中誰(shuí)的書(shū)嗎，你覺(jué)得怎么樣？如果你看過(guò)不止一位的書(shū)，你比較下來(lái)又有什么看法呢？

前兩天有位花友發(fā)了一篇日志“如何給英文閱讀超前的孩子選書(shū)”，講了怎么給高水平、低認(rèn)知的孩子選書(shū)。你家娃的認(rèn)知水平和英語(yǔ)水平，哪個(gè)領(lǐng)先呢？你們平常都是怎么給娃選書(shū)、帶娃閱讀的？

聽(tīng)英語(yǔ)沒(méi)時(shí)間，只能利用一切可以利用的瑣碎的時(shí)間。但是最近爸爸說(shuō)不讓聽(tīng)了，本來(lái)孩子就是培養(yǎng)專(zhuān)注力的時(shí)期，以后注意力不集中，得不償失。 請(qǐng)問(wèn)大家娃娃畫(huà)畫(huà)、拼樂(lè)高或吃飯時(shí)候磨耳朵會(huì)影響專(zhuān)注力嗎？大家都是利用什么時(shí)間聽(tīng)英語(yǔ)的？？