想問問大家給娃裸聽的第一本英語書是什么？

我們的讀書會目的： 增加小朋友使用中文交流的機會，提高中文交流的水平（超越日常交談） 原定流程： 1. 講故事（托馬斯小火車） 2. 托馬斯小火車涂色或者通過畫火車認識幾何圖形 3. 樓下社區(qū)兒童活動區(qū)玩耍 4. 點心 5. 關于火車的其他小知識 參與小朋友：3個男孩，一個4歲5個月（文靜），一個4歲7個月（主場，較活潑），一個5歲（活潑） 實際情況： 讀書會試辦第一期，讀書地點：小朋友的房間。 本來準備了托馬斯小火車的玩具作為道具，結果開場前，兩個小朋友就為爭玩具鬧起來了。好不容易被家長控制下來。 然后貝貝媽開始讀《詹姆士不要酸溜溜》，講得很精彩，講完后問問題，最大的小朋友還能回答和交流，兩個小的孩子基本不回應。 然后對小火車涂色也不感興趣，只好提議戶外去玩。再回來時也就沒有進行原計劃中的講解火車小知識環(huán)節(jié)。 讀書會雖然沒有達成目的，但孩子們倒是玩得還開心。 我的問題： 1.感覺在家很難控場，3個4-5歲的小男孩沒過一會兒就忍不住奔玩具去了。在家辦讀書會時該怎么吸引注意力，避免干擾？ 2.小一點的小孩不回應問題。該怎么更好激起互動？通過演戲讓他們自發(fā)演繹體會嗎？ 3.作為缺少藝術細胞，無專業(yè)幼教經驗的海外家長，再加上資源有限，如何能快捷的（以1-2周計）收集和準備讀書會資源和道具？ 我們希望能每2周一次的講讀書會辦下去，歡迎大家提一些改進意見。

孩子剛讀完raz F，可以裸聽出來棚車少年第一本，也能朗讀出來，請問這本書是不是太簡單了，有沒有必要把這套書讀下去？

請問大咖們，孩子開始讀《棚車少年》，讀的很快，一個生詞都沒有。是繼續(xù)讀還是換難一點的書嗎？推薦什么書嗎？謝謝

元旦第一天，辭舊迎新！

現(xiàn)在雙減，沒有期末考試的壓力了

有些低齡孩子好勝心強，輸不起，凡是爭先恐后，要當?shù)谝?，理性分析有好的一面，也有不好的一面，如何引導孩子正確面對這一個問題呢？

這幾天剛滿6歲的二寶感冒了，昨天中午我午睡了一會，囑咐他讓哥哥給他沖藥喝。等我醒了，問他喝藥了沒有，他爽快的回答喝了，結果我發(fā)現(xiàn)藥還在餐桌上放著。問他，他說“唉，我實話跟你說吧，我沒喝”。我驚訝又意外的看著他，沒想到他竟然跟我說謊，這是我第一次發(fā)現(xiàn)他會騙人。二寶看我盯著他，眼睛慢慢紅了，自己就哭了起來。我看他自己哭了，就沒再批評他，把他摟在懷里，告訴他任何時候都不要對媽媽說謊，什么事情都可以告訴媽媽。不知道自己這樣處理對不對。大家第一次發(fā)現(xiàn)孩子說謊是孩子多大的時候?。吭趺刺幚淼哪?？后續(xù)效果如何？

今年我家孩子11周歲，五升六，新學年重新進行了分班，在六年級新班里，我兒子是以第一名的成績進入的這個班，開學半個月了，沒怎么提起他認識的新同學，是什么原因呢？ 以前從幼兒園到五年級，剛開始到新進的班級，每天總會給我們講認識了幾位新同學，又交了幾個新朋友，同學們又發(fā)生了什么有意思的事，從他的嘴里，好像不是去上學，貌似參加的是夏令營活動，幾乎不到一個禮拜，他基本就能認識全班同學，能叫上他們的名字，然后和幾個聊的來的同學打得火熱，可能速度比班主任老師都快。 可是今年升入六年級后，幾乎不談同學了，反而討論老師比較多，是什么原因呢？開學半個月了，問他有沒有交到新同學或者交到新朋友，混不吝的說：誰交朋友啊，或者說認識他們干什么。 是孩子興趣轉移了嗎？為什么發(fā)生這么大的變化？班級第一難交朋友？都把他當做目標或者假想敵？ 可以肯定的是沒有被同學孤立，如果被孤立肯定難過悲傷什么的?，F(xiàn)在還是每天開開心心的去上學。 花友們有沒有遇到類似情況？

小孩子2歲，第一次過圣誕節(jié)（之前1歲的時候覺得她什么也不懂就沒過，現(xiàn)在長大能理解事情了），想把圣誕節(jié)過得有點儀式感。請問有什么經濟創(chuàng)意的策劃？謝謝