就是說(shuō)，在小學(xué)階段，怎么積累才能為以后初中高中寫(xiě)好作文打好基礎(chǔ)

如題，求推薦

我家雙胞胎女兒，二個(gè)人一個(gè)喜歡看書(shū)一個(gè)不喜歡，一個(gè)對(duì)老師和家長(zhǎng)教?hào)|西都會(huì)比較熱情地回應(yīng)，比較適合雞娃，另外一個(gè)非常排斥，二個(gè)人對(duì)英語(yǔ)的興趣完全不同，學(xué)習(xí)態(tài)度和狀態(tài)都不一樣不同步，怎么辦??？

看小學(xué)生作文好歡樂(lè)，時(shí)不時(shí)就會(huì)出現(xiàn)天馬行空、腦洞大開(kāi)的情節(jié)。來(lái)曬一曬，讓你印象深刻的娃“大作”吧～～

孩子寫(xiě)作文很費(fèi)勁，大家有沒(méi)有好方法，能又快又好的寫(xiě)好作文？

如題！感覺(jué)自己都寫(xiě)不出？

關(guān)于作文

小娃一年級(jí)，學(xué)校要求家長(zhǎng)指導(dǎo)娃們面對(duì)這個(gè)特殊的寒假，完成一篇作文，記錄疫情期間所見(jiàn)所聞所思。 因?yàn)槔夏赣H我也看了微信里不少關(guān)于疫情期間教育的文章，所以在之前的假期里跟娃也講了李叔叔說(shuō)真話，講了鐘爺爺?shù)热俗鲅芯?，講了各類人群的奉獻(xiàn)等等，講了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重點(diǎn)詞匯，還討論了發(fā)生疫情的根源。更何況我們身邊就有去支援的醫(yī)生護(hù)士朋友。 所以在接到寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，我覺(jué)得是娃有話說(shuō)的，但同時(shí)也覺(jué)得讓一年級(jí)的娃把語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文字，我覺(jué)得也還是有難度的，因?yàn)橐欢昙?jí)的寫(xiě)作也只是要求看圖寫(xiě)話而已。 老母親想來(lái)想去覺(jué)得就讓他從身邊人支援一線這件事寫(xiě)起吧，這是娃看到的事，娃果真拿起筆有話說(shuō)，把當(dāng)天的情況寫(xiě)下來(lái)了，接著我又引導(dǎo)他從身邊的人拓展到他知道的其他值得尊敬的人，最后再寫(xiě)自己應(yīng)該怎么做。娃寫(xiě)好后我自認(rèn)為他寫(xiě)得還不錯(cuò)，便很有信心地交給老師。 終于在上午，老師發(fā)布了班級(jí)幾篇優(yōu)秀作品。老母親望眼欲穿，也沒(méi)看到我娃的。于是滿懷好奇地打開(kāi)優(yōu)秀文章，首先被嚇到的是體裁，有長(zhǎng)詩(shī)，其次被嚇到的是字?jǐn)?shù)，有大幾百字的，再次被嚇到的是用成語(yǔ)、唐詩(shī)雕琢的文采。 老母親心碎，也深感我娃只有二三百字的樸實(shí)大白話怪不得不入老師法眼。心碎之余，我不禁質(zhì)疑有必要把一年級(jí)娃的文章指導(dǎo)成如此脫離實(shí)際能力水平嗎？同時(shí)也想知道接下來(lái)我該如何跟娃講優(yōu)秀文章一事。

2024年上海春季高考作文題目：對(duì)已有知識(shí)的綜合，是創(chuàng)新嗎？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。 上海靜安區(qū)某高中語(yǔ)文特級(jí)老師，是這樣評(píng)價(jià)作文題的：現(xiàn)在的高考作文出題【思路新穎】，但是學(xué)生們的【寫(xiě)作思維是非常滯后】的。 感覺(jué)現(xiàn)在的高考作文，對(duì)孩子的邏輯思考、思維深度要求蠻高的。來(lái)一起聊聊，這對(duì)于咱們從小抓孩子的作文，有哪些啟發(fā)？