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一年級(jí)下娃。一上老師要求預(yù)習(xí)就是藍(lán)色通道生字在課文內(nèi)畫圈，之后每個(gè)生字?jǐn)[一行筆順，沒(méi)了，感覺(jué)很不踏實(shí)。
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征集一波問(wèn)題，打算匯總下來(lái)請(qǐng)教一下蔣軍晶老師??！
老師的書在咱們站內(nèi)好像有很多花友都打卡過(guò)，大家也可以說(shuō)說(shuō)對(duì)老師的印象呀~
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孩子現(xiàn)在五年級(jí)，之前每天有閱讀半小時(shí)的習(xí)慣，但孩子只是看個(gè)熱鬧，一點(diǎn)沒(méi)提高，平時(shí)孩子也不愿意好詞好句摘抄，即使抄了，感覺(jué)也只是個(gè)擺設(shè)，沒(méi)去記和用，再說(shuō)每天去抄的話，一沒(méi)時(shí)間，二孩子也會(huì)反感，真不知該怎樣帶孩子了？
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少年四年級(jí)，今天考完期末考試，晚上跟孩子說(shuō)好：來(lái)個(gè)小練筆，要求先給孩子看了一遍，強(qiáng)調(diào)了，寫出來(lái)就是這個(gè)水平，感覺(jué)要大改，但老母親沮喪了，如何讓她改？難道我?guī)е鴣?lái)寫一遍？說(shuō)了心景結(jié)合，使用五感。難道我要手把手教，一句一句帶著改？
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看了其他花友的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)摘抄意義不大。那怎么積累呢？怎么積累才能方便整理和調(diào)取。寫作文的時(shí)候能用的上？
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作文年年都在押寶，今年請(qǐng)AI來(lái)預(yù)測(cè)，放個(gè)圖在此，明天檢驗(yàn)一下準(zhǔn)確性。今年AI和資深老師大戰(zhàn)，不知道誰(shuí)更靠譜…
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今天，AI寫的高考作文被廣泛傳播，大家看過(guò)了么，你打多少分？
另外，AI時(shí)代下，大家會(huì)更焦慮么？一起來(lái)交流下，你的困惑和思考吧...
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