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《中華文庫(kù)(kù)(kù)青少年導(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)(dǎo)讀本》叢書(shū)編委會(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì) 編
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Sabrina Peng
9歲
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Day 129,晚上7:15-7:48 新單詞yes/yell/Y,句型Yes,I can. Yell后面的L發(fā)音發(fā)不好。 牛津樹(shù)2
本
,拿出了3
本
,只愿意讀2
本
,TOM自己挑了一
本
小字的,一頁(yè)有2段,一段有3行句子,第一段指的還不錯(cuò),音頻讀到第二段了,TOM還沒(méi)感覺(jué),于是我堅(jiān)決把這本...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹(shù)跟讀6
本
11日我陪讀,牛津樹(shù)6
本
跟讀,跟讀時(shí)單詞讀錯(cuò)了我不糾音了,
K
老師說(shuō)慢慢后面跟讀久了會(huì)自然糾正的,因?yàn)槲抑灰oTOM糾正,他就會(huì)抓狂。 棒棒英語(yǔ) 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個(gè),Seal,Zipper,句型... tries to help...
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Day 197,3月15日-16日打卡 3月15日:跟讀牛津樹(shù)1
本
,Raz 3
本
3月16日,半小時(shí)跟讀牛津樹(shù)1
本
,今天是按照
K
老師的指示每一句都先聽(tīng)點(diǎn)讀筆,再跟讀的,哪怕單詞都認(rèn)識(shí)也必須聽(tīng)原聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀。 單詞卡與句子...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒(méi)打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹(shù)指字2
本
。后面就不想指了,找借口要畫(huà)畫(huà),后來(lái)TOM主動(dòng)要求玩斑馬的單詞游戲,
K
老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個(gè)...
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Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學(xué)習(xí)。 我計(jì)劃是拼讀,不指字,結(jié)果拼讀就讀了ank,后面TOM就不愿意了,說(shuō)太難了,考試通不過(guò),主動(dòng)要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹(shù)。 牛津樹(shù)指字5
本
。 記過(guò)的35個(gè)高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),
K
老師說(shuō)刷牛津樹(shù)第一遍時(shí)就要認(rèn)50個(gè)高頻詞,現(xiàn)在是牛津樹(shù)第二遍了,我們還沒(méi)達(dá)到第一遍的數(shù)量,后面要加強(qiáng)。 本周的斑馬新單詞,at,in,on的用法和句型終于算是通關(guān)了。...
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Day 209,今天TOM自己在讀繪本,沒(méi)跟我說(shuō),很自覺(jué)一個(gè)人讀書(shū),等我丟玩垃圾回來(lái),TOM說(shuō)他自己一個(gè)人讀完了繪本,我說(shuō)我讓
K
老師表?yè)P(yáng)你一下。 等我們開(kāi)始閱讀了,TOM說(shuō)已經(jīng)讀完了,不用讀了,他說(shuō)不信你看,接著站著給我讀了以下2
本
我說(shuō)太少了,后面勉強(qiáng)挑了一
本
,每頁(yè)就一句話的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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Day 108,補(bǔ)9月27打卡。 牛津樹(shù)4
本
指字,到今天1/3指完了。 二階拼讀 學(xué)的高頻詞復(fù)習(xí),加了3個(gè)新詞,the,is,yellow。 今天(9月28日)打卡,晚上9:10-10:10一小時(shí)。 牛津樹(shù)指字5
本
,指字還是順利的。 高頻詞新增round,live...
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Day 131,晚上7:29-8:30 二階拼讀,有魔法音,按
K
老師說(shuō)的講孫悟空打怪獸的故事,TOM確實(shí)有興趣,但是興趣都到打怪獸的故事中去了,可能我沒(méi)有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過(guò)程不是很開(kāi)心,哭了一會(huì),還是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。 出現(xiàn)了sh(shame)的發(fā)音,棒棒英語(yǔ)里沒(méi)有好像,我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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Day 101,補(bǔ)卡9月18日,晚上7:20 - 7:40牛津樹(shù)指字6
本
。 "I am hungry",
K
老師說(shuō)TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺(jué)時(shí)間到了,TOM主動(dòng)要求讀高頻詞,little單詞不認(rèn)識(shí),但是聽(tīng)讀后他說(shuō)"媽媽,這個(gè)認(rèn)識(shí),太簡(jiǎn)單了,可以考試了。"于是很驕傲的表情開(kāi)始了。。。...
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Day 118,10月19日-20日。 10月19日,TOM心情陰,晚飯后沒(méi)出去溜達(dá)找同學(xué)玩,下午也沒(méi)睡覺(jué),(因?yàn)槿チ私?,居家隔離第12天),要睡覺(jué),沒(méi)心思看了,一
本
書(shū)看了一半。 10月20日,感冒咳嗽,有事沒(méi)心思看書(shū),爸爸也說(shuō)讓他休息一天,后來(lái)通過(guò)爸爸哄哄又自己拿出了5笨牛津樹(shù),最后只看了3
本
...
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Day 109,9月29日-10月7日補(bǔ)卡。 9月29日,受到
K
老師的啟發(fā),棒棒英語(yǔ)TOM看著沒(méi)勁,就拿臺(tái)歷來(lái)訓(xùn)練二階拼讀,藍(lán)色是輔音,紅色是元音 9月29日2
本
,10月4日5
本
牛津樹(shù)繪本指字 9月30日在去老家的路上,開(kāi)了15小時(shí)的車,沒(méi)有打卡,10月1日妹妹婚禮,沒(méi)打卡。10月...
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Dat 74,8月5日,牛津樹(shù)3
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獨(dú)立完成。 3個(gè)新詞,I see a.... 句型,chopsticks說(shuō)的有點(diǎn)不清楚,spoon的s發(fā)音沒(méi)發(fā)出。 《棒棒英語(yǔ)》J,
K
發(fā)音,A-I的發(fā)音復(fù)習(xí),KOE老師說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)A|a|,B|b|... 要看見(jiàn)字母就說(shuō)能出發(fā)音。...
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Day 130晚上8:00-8:30。 今天因?yàn)橐诩依锟磹?ài)莎電影,所以TOM學(xué)的比較快,我也催的多。 給TOM聽(tīng)
K
老師的語(yǔ)音,yell,well總于讀對(duì)了,
K
老師魅力無(wú)窮。?? 牛津樹(shù)3
本
指字。 海尼曼一
本
,還是Look at 句型。 新增高頻詞2個(gè) 上周高頻詞...
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Day 94,9月6日-9月8日打卡。 9月6日,牛津樹(shù)4
本
。 開(kāi)始二階拼讀打卡。 3個(gè)新單詞,句型It is a... 9月7日,我回到家太晚了,所以沒(méi)打卡。 9月8日,牛津樹(shù)6
本
,我跟TOM說(shuō)昨天沒(méi)打卡,所以今天要看多一點(diǎn),他也沒(méi)說(shuō)什么,全程很乖。 Get...
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Day 126,晚上8:19-9:40,效率低下,因?yàn)榘职植辉诩摇?牛津樹(shù)3
本
海尼曼1
本
今天對(duì)棒棒英語(yǔ)里面的句子很感興趣,抓住著我的手指字,然后他來(lái)念,TOM覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩,比較開(kāi)心。 句子里面遇到了單復(fù)數(shù),我給TOM解釋了一下,
K
老師意思還是不要多解釋,聽(tīng)了會(huì)有點(diǎn)暈的,
K
老師說(shuō):“不只一個(gè)的要加S,這個(gè)解釋會(huì)很好”。 棒棒英語(yǔ)拼讀,都還熟練。...
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Day250,6月7日-8日打卡 昨天是爸爸陪伴,牛津樹(shù)9-5剩下的全部打卡完畢,爸爸說(shuō)TOM是跟著原版語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀。 今天我(媽媽)陪伴,牛津樹(shù)9-9的P1-6跟讀,還有一
本
9級(jí)牛津樹(shù)跟讀完后就第一遍跟讀接近尾聲了。 He ran after the cheese,TOM知道這個(gè)中午意思 ,有點(diǎn)...
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Day 267,7月7日-8日兩天打卡。 昨天海尼曼自讀3
本
K
老師說(shuō)RZA也開(kāi)始再第二遍看起來(lái),可以增加詞匯量,今天自讀2
本
Raz,valentine讀不出來(lái)。 220個(gè)高頻詞很久沒(méi)讀了,今天測(cè)試了一下還有少部分不熟練。...
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Day 164,1月3日-1月4日。 1月3日,爸爸陪讀。 牛津樹(shù)跟讀6
本
。 棒棒英語(yǔ) 今天是我陪讀,心情:陰,一邊看一邊玩玩具,被我打了一頓。 牛津樹(shù)跟讀4
本
,TOM似乎習(xí)慣了先自己讀,聽(tīng)了
K
老師建議后今天開(kāi)始糾正TOM哪怕認(rèn)識(shí)這些句子里面的單詞也要讓他先聽(tīng)一邊,掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 新增高頻詞 再?gòu)?fù)習(xí)前天的高頻詞,laugh/always/because沒(méi)記住,could不熟練 3個(gè)單詞...
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Day 246,5月28-30日打卡。 28日周五沒(méi)有打卡牛津樹(shù),復(fù)習(xí)了一些單詞,書(shū)寫(xiě)了E/F 29日打卡牛津樹(shù)9-2一半,30日打另外一半加上2
本
高級(jí)海尼曼 最近打卡有點(diǎn)松懈了,主要原因在我,牛津樹(shù)9級(jí)還有6
本
就跟讀完了,也就是1-9級(jí)已經(jīng)跟讀完一遍了,后面打算讓TOM跟讀
K
老師送的高級(jí)海尼曼...
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Day 96,9月11-13日打卡: 9月11日,牛津樹(shù)聽(tīng)音指字5
本
。 學(xué)過(guò)的高頻詞復(fù)習(xí),以下又忘光了,試著用拼讀教TOM認(rèn),效果不是很好,TOM好像沒(méi)意識(shí)。 9月12日,感冒發(fā)燒休息。 9月13日牛津樹(shù)3
本
聽(tīng)音指字。 拼讀練習(xí)按
K
老師布置的任務(wù)教學(xué)任務(wù)。翻開(kāi)3A的書(shū),TOM說(shuō)太難了,今天不舒服,所以我也就沒(méi)逼他了。 前天不熟悉的高頻詞到今天還有一下要繼續(xù)訓(xùn)練。...
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