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Sabrina Peng
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Day 222，補(bǔ)昨天4月14日打卡，牛津樹8-5的P10-11 Tom在“迷你世界”游戲里面知道回旋鏢，圖文并茂，他猜出了boomerang 的意思，此刻我感覺到玩游戲也是有漲見識(shí)的。 上了
K
老師推薦的試聽課，學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物chicken，duck，turkey，goose。 還有rainbow...
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。 The children，又自己開始認(rèn)字了 The magic key glow這幾個(gè)字認(rèn)識(shí)，還有一段話雖然大部分字都讀的不對(duì)，用他自己知道的單詞在替換，我按
K
老師說的做還是必須要表揚(yáng)。 新單詞，句子練習(xí)在三個(gè)單詞前面加good ，good morning讀的很溜，因?yàn)門OM在...
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，再復(fù)習(xí)舊的高頻詞，有忘記的如
K
老師說用拼讀解碼。今天的高頻詞學(xué)的生氣了，TOM被挨打了，但最終還是按計(jì)劃完成任務(wù)了，最近要把高頻詞加上，因?yàn)榘唏R國慶假期停課了。 拼讀原因e加所有的輔音字母，棒棒英語4A書P16已經(jīng)掌握。...
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Day 197，3月15日-16日打卡 3月15日：跟讀牛津樹1本，Raz 3本 3月16日，半小時(shí)跟讀牛津樹1本，今天是按照
K
老師的指示每一句都先聽點(diǎn)讀筆，再跟讀的，哪怕單詞都認(rèn)識(shí)也必須聽原聲的語音語調(diào)跟讀。 單詞卡與句子...
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Day 107，晚上8：50-9：30，40分鐘的學(xué)習(xí)。 我計(jì)劃是拼讀，不指字，結(jié)果拼讀就讀了ank，后面TOM就不愿意了，說太難了，考試通不過，主動(dòng)要求指字，還要求指有Kipper的牛津樹。 牛津樹指字5本。 記過的35個(gè)高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí)，
K
老師說刷牛津樹第一遍時(shí)就要認(rèn)50個(gè)高頻詞，現(xiàn)在是牛津樹第二遍了，我們還沒達(dá)到第一遍的數(shù)量，后面要加強(qiáng)。 本周的斑馬新單詞，at，in，on的用法和句型終于算是通關(guān)了。...
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書放棄了，讓TOM到后期再讀。 拼讀TOM自己隨意聽的，不愿意按計(jì)劃來，后面是讀魔法音了，我自己也不知道，要等著
K
老師指點(diǎn)，復(fù)習(xí)了臺(tái)歷中間是2個(gè)音節(jié)，前面輔音變化，遇到2個(gè)音節(jié)的，TOM就說太難了，不過還是通關(guān)了...
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Day 359，今天畫了自己喜歡的冬天，用I can see...I make...造句，畫畫費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間，弄完說完就9點(diǎn)了，因?yàn)榇饝?yīng)了給他20分鐘“打架”活動(dòng)。牛津樹和海尼曼又沒讀了，明天補(bǔ)上。 整個(gè)描述冬天的過程如果放任讓他自己說就有很多語病，我最后還是忍不住說了，他就生氣，不要說了，想到
K
老說...
海尼曼
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Day 209，今天TOM自己在讀繪本，沒跟我說，很自覺一個(gè)人讀書，等我丟玩垃圾回來，TOM說他自己一個(gè)人讀完了繪本，我說我讓
K
老師表揚(yáng)你一下。 等我們開始閱讀了，TOM說已經(jīng)讀完了，不用讀了，他說不信你看，接著站著給我讀了以下2本 我說太少了，后面勉強(qiáng)挑了一本，每頁就一句話的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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it out，Tom停止點(diǎn)讀筆，自己慢慢的指著說出來了，并且看著我，等著我去表揚(yáng)他，今天好幾次都這樣，感覺自然而然的他自己會(huì)指著字讀，雖然讀錯(cuò)字了，但是有讀字的欲望，這個(gè)聽音指字的魅力還真大。 二階拼讀第二課時(shí)。an發(fā)音嘴巴沒長大，
K
老師說讀成en的感覺，我讓TOM按ant來讀。 3個(gè)新單詞，句型We can.... ，以前是I can......
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了中途拖拉的習(xí)慣。 牛津樹指字3本 TOM問我grin是什么意思，我查了字典才知道，當(dāng)時(shí)沒有馬上解說，后面補(bǔ)上解說。 海尼曼句型Baby is... ，再把昨天學(xué)的句型look at my... ，My... is big復(fù)習(xí)，look at 還是不太熟悉，my... is big都熟悉了。 按
K
老師說的把臺(tái)歷拿出來拼讀，O不變，右邊字母變換，TOM很熟練。 3個(gè)新詞，句型I like......
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Day 268，今天TOM看見我拿出牛津樹了，他說不要看牛津樹，我讓他自己與
K
老師講，沒有彩排，即興講。 談妥后看5本RAZ，他太簡單，結(jié)果These birds里面有doves/hawks不會(huì)拼讀，聽了一遍點(diǎn)讀筆，TOM我趕緊拍視頻，否則要忘記。 RAZ中我問TOM問題也是即興的，我沒來的及預(yù)習(xí)。...
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Day 130晚上8：00-8：30。 今天因?yàn)橐诩依锟磹凵娪?，所以TOM學(xué)的比較快，我也催的多。 給TOM聽
K
老師的語音，yell，well總于讀對(duì)了，
K
老師魅力無窮。?? 牛津樹3本指字。 海尼曼一本，還是Look at 句型。 新增高頻詞2個(gè) 上周高頻詞...
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Day 164，1月3日-1月4日。 1月3日，爸爸陪讀。 牛津樹跟讀6本。 棒棒英語 今天是我陪讀，心情：陰，一邊看一邊玩玩具，被我打了一頓。 牛津樹跟讀4本，TOM似乎習(xí)慣了先自己讀，聽了
K
老師建議后今天開始糾正TOM哪怕認(rèn)識(shí)這些句子里面的單詞也要讓他先聽一邊，掌握語音語調(diào)。 新增高頻詞 再復(fù)習(xí)前天的高頻詞，laugh/always/because沒記住，could不熟練 3個(gè)單詞...
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神奇，他能理解整句話意思了。 TOM問了我Dutch cheese是什么意思，然后又問到Edam是什么意思，期待下次一起與TOM學(xué)習(xí)每本牛津樹的精讀，讓我也能進(jìn)步。 新單詞與句子，親子游戲，touch your eyes，shouder， tongue.....，fingers不記得意思了，其它身體部件都知道意思 全家一起拼讀解碼游戲，
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老師說我單詞拿的太多了，容易眼花，影響效果，明天繼續(xù)，量少一點(diǎn)。...
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Day 246，5月28-30日打卡。 28日周五沒有打卡牛津樹，復(fù)習(xí)了一些單詞，書寫了E/F 29日打卡牛津樹9-2一半，30日打另外一半加上2本高級(jí)海尼曼 最近打卡有點(diǎn)松懈了，主要原因在我，牛津樹9級(jí)還有6本就跟讀完了，也就是1-9級(jí)已經(jīng)跟讀完一遍了，后面打算讓TOM跟讀
K
老師送的高級(jí)海尼曼...
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Day 126，晚上8：19-9：40，效率低下，因?yàn)榘职植辉诩摇?牛津樹3本 海尼曼1本 今天對(duì)棒棒英語里面的句子很感興趣，抓住著我的手指字，然后他來念，TOM覺得這個(gè)游戲很好玩，比較開心。 句子里面遇到了單復(fù)數(shù)，我給TOM解釋了一下，
K
老師意思還是不要多解釋，聽了會(huì)有點(diǎn)暈的，
K
老師說：“不只一個(gè)的要加S，這個(gè)解釋會(huì)很好”。 棒棒英語拼讀，都還熟練。...
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Day 267，7月7日-8日兩天打卡。 昨天海尼曼自讀3本
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老師說RZA也開始再第二遍看起來，可以增加詞匯量，今天自讀2本Raz，valentine讀不出來。 220個(gè)高頻詞很久沒讀了，今天測試了一下還有少部分不熟練。...
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Day 316，10月18-30日，天啊，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)有12天沒打卡牛津樹了，這半個(gè)月我也忙碌了，基本上能把學(xué)校功課和外教課上完就沒時(shí)間了，在未來3個(gè)月里還會(huì)有每周2次下課后要去線下學(xué)習(xí)。
K
老師的這個(gè)閱讀為主的啟蒙課還是非常好的，幫助我加孩子順利啟蒙，后續(xù)需要努力堅(jiān)持每天至少讀一本。 今天在TOM非常困的狀態(tài)下勉強(qiáng)讀完了2本牛津樹。...
牛津樹
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Day 309，8月27日-10月3日。 這7天就精讀了以下牛津樹，其中有3天沒打卡，不是學(xué)校作業(yè)做的晚，就是我回家玩，休息日又帶出去玩了，還是要堅(jiān)持打卡。 今天打卡以下2本 遇到字母多的單詞就不知道拼，應(yīng)該說不這個(gè)長單詞給嚇住了，感覺還是他不知道如何拆分吧，今天收到了
K
老師寄來的手掌書，試著拼讀了以下，好幾個(gè)單詞我也不認(rèn)識(shí)。...
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Day 123，晚上7：30-8：30。 ish/ox/ot/op/ob拼讀，以及讀棒棒英語書上的句子。 中間插播一個(gè)游戲，TOM說要嚇嚇
K
老師，逗
K
老師玩?? 牛津樹指字，忘記是基本了，放起來了，因?yàn)槭歉袅?天補(bǔ)卡。 3個(gè)新單詞，句型Thank you ax...
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