小花生網(wǎng)
帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方
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圖書(shū)
花友
孫小小
13歲
日志
問(wèn)答 |
以
Black Lagoon為例,和大家聊聊什么是精讀?
中人物在玩的游戲有什么關(guān)系。 背景知識(shí)在精讀活動(dòng)中是很重要的一環(huán)。英語(yǔ)不是我們的母語(yǔ),我們?cè)陂喿x時(shí)有兩大關(guān)要過(guò):一個(gè)是單純的詞匯,另外一個(gè)是背景知識(shí)。這兩樣都是持續(xù)積累起來(lái)的。文學(xué)作品中,經(jīng)典童話故事、寓言故事、希臘神話、莎士比亞,圣經(jīng)等內(nèi)容,都會(huì)反復(fù)地,
以
各種面貌出現(xiàn)的。 為了讓大家更好地理解精讀,我們后續(xù)會(huì)有更多文章來(lái)詳細(xì)解釋,也會(huì)有視頻講解哦。...
7
49
1
思的蘆葦
14歲
14歲
日志
基于課本的拓展閱讀——
以
《樹(shù)之歌》為例
來(lái)讀一讀。 水杉和銀杏 結(jié)合實(shí)際,就地取材。上面的提及的榕樹(shù)和木棉是我們身邊看不到的,但是對(duì)于我們熟悉的就可以
以
課本為契機(jī),讓孩子去重新認(rèn)識(shí)一下。譬如水杉和銀杏,就在樓底下隨處可見(jiàn)。 樹(shù)99人有 · 評(píng)價(jià)10(英) 庫(kù)姆斯 著;貓頭鷹出版社 譯 這是前兩天采的葉子,讓孩子自己近距離地看一看摸一摸,,再對(duì)照...
閱讀拓展
11
32
6
美玫媽
日志
游學(xué)
以
色利:到處都是課堂
舊文分享:2015寒假期間
以
自由行的形式在以色列連游帶學(xué)的20天游學(xué)經(jīng)歷。 到處都是課堂 該如何描述以色列呢?如果要全面的講清楚,估計(jì)會(huì)是沒(méi)完沒(méi)了,所以,在這里和花友們分享我們一路上最感興趣的經(jīng)歷。 以色列目前主要居民是猶太人和阿拉伯人,但歷史上這塊土地上曾經(jīng)有過(guò)猶太民族、阿拉伯民族、羅馬人...
國(guó)際教育
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28
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Skyblue122
8歲
日志
以
賽促學(xué),
以
學(xué)促行--記錄今年的原版自雞之路
100多元,復(fù)選另有一關(guān)是面對(duì)面口試,通過(guò)在線平臺(tái)一對(duì)一完成,達(dá)到90分以上者晉級(jí)全國(guó)總決賽。 經(jīng)過(guò)權(quán)衡,最終我們放棄參加全國(guó)總決賽,原因主要有:(1)費(fèi)用較高,線下考試加上差旅費(fèi)約10000,即使線上也要3000左右,性價(jià)比不高。(2)比賽比較注重外在形式,如服化道具和舞臺(tái)表現(xiàn),而非
以
英語(yǔ)能力為中心...
英語(yǔ)大賽
7
31
2
襲文yvonne
11歲
日志
以
終為始,聊聊某思的“RE閱讀課”
品質(zhì)的培養(yǎng)也納入了英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)中,并從高考出題中,
以
考帶動(dòng)教學(xué),倒逼教學(xué)落地。 《改什么?如何教?怎樣考?高中英語(yǔ)新課標(biāo)解析》第20頁(yè) 什么是思維品質(zhì)?就是即 思維的邏輯性、批判性和創(chuàng)新性。 《改什么?如何教?怎樣考?高中英語(yǔ)新課標(biāo)解析》第21頁(yè) 在圣智集團(tuán)的眾多教材中,RE這套教材承擔(dān)了非虛構(gòu)...
英語(yǔ)教材與練習(xí)冊(cè)
8
30
2
Alex0707
17歲
日志
以
鍛煉檢測(cè)為目的
我家娃讀原版書(shū)將近五年,這五年中從沒(méi)想過(guò)要去參加考級(jí),一直享受著閱讀給他帶來(lái)的樂(lè)趣。去年暑假突然想去考試,起先是考級(jí)為目的,但是在準(zhǔn)備的過(guò)程中慢慢發(fā)現(xiàn),從中學(xué)到了很多,通過(guò)參加考試讓他得到了鍛煉,考完后我們已經(jīng)覺(jué)得結(jié)果不重要,重要的是我們吸收了很多新的知識(shí)技能,12月份去魔都參加了ket,
以
卓越的成績(jī)通過(guò)了,這個(gè)成績(jī)給孩子
以
信心!他自己決定接下去要考pet,我覺(jué)得這是個(gè)良性循環(huán)!...
11
5
21
jenny311
17歲
日志
讓孩子看到自己行為結(jié)果——
以
三件小事情為例
讓孩子看到自己行為結(jié)果—
以
三件小事情為例 最近和兩位媽媽的討論,孩子一些行為,一是說(shuō)臟話,二不遵守規(guī)則,而問(wèn)到孩子的時(shí)候,他好像對(duì)自己的行為并無(wú)意識(shí),不知道自己做了錯(cuò)事。這種情況,我們應(yīng)該怎么辦?說(shuō)他不對(duì)嗎?是不是有強(qiáng)化了?解讀孩子行為背后的原因,是另外一個(gè)話題,我在這里想說(shuō),家長(zhǎng)可以做的,是讓...
7
24
4
Outlier
8歲
日志
繪本分享——《藏在地圖里的中國(guó)歷史》,一套
以
中國(guó)古代歷史地圖為主線的繪本式視覺(jué)化歷史讀物
歷史書(shū),讀了卻知其然不知其所以然;有地圖的歷史書(shū)閱讀,才是深讀,才能讀得懂。 今天給大家分享的圖書(shū)就是來(lái)自北斗的《藏在地圖里的中國(guó)歷史》 藏在地圖里的中國(guó)歷史 全兩冊(cè)61人有 · 評(píng)價(jià)21 · 書(shū)評(píng)1一瓢 著 《藏在地圖里的中國(guó)歷史》是一套
以
中國(guó)古代歷史地圖為主線的繪本式視覺(jué)化歷史讀物,選用了21個(gè)朝代...
歷史地理啟蒙
8
24
1
Ethan2014
10歲
日志
盤(pán)點(diǎn)Journeys教材及配套——
以
G1L11為例
原版娃分為兩類 學(xué)過(guò)Journeys的 沒(méi)有學(xué)過(guò)Journeys的 最近在研究Journeys教材及配套,體系及配套完善友好,顏值爆表,果斷跟了。 1.主教材 Student book. 每級(jí)別6 units,30 lessons。配套音頻。
以
Ethan正在學(xué)的G1L11為例。 1.1 Unit3...
加州語(yǔ)文 Wonders
4
28
1
一點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)
8歲
13歲
想法
小學(xué)五年級(jí)下 語(yǔ)文,課內(nèi)成績(jī)基本在96-99,是否需要課外輔導(dǎo)
以
輸出為目的的輸入比上課外班更有價(jià)值
我娃比你娃低一個(gè)層次,沒(méi)法保證95以上。不過(guò),也要分析試卷以及孩子的具體問(wèn)題。 目前,北京西城區(qū)的五年級(jí)期末考試題,從能力來(lái)說(shuō)95以上,基本就不用擔(dān)心。 這種情況下,如果,家長(zhǎng)有見(jiàn)識(shí),可以擴(kuò)大泛讀量,增加精讀。并且,
以
輸出為目的的輸入,讀寫(xiě)結(jié)合,綜合提升。這就不需要課外補(bǔ)習(xí),把時(shí)間用來(lái)精讀,從長(zhǎng)遠(yuǎn)...
13
11
7
小花生小溪
7歲
日志
年中兒童書(shū)單:好的童書(shū)總
以
不同路徑抵達(dá)孩子的心
在前半年的童書(shū)、繪本中,選出幾本“最好的”絕非易事。在少兒圖書(shū)市場(chǎng)發(fā)展蓬勃的當(dāng)代,設(shè)計(jì)、裝幀與閱讀體驗(yàn)等不同角度提供了分散的探索新方向,很難量化誰(shuí)走得更遠(yuǎn)。這份書(shū)單將重心放在了“情感”上,因?yàn)楹玫耐瘯?shū)總
以
不同路徑抵達(dá)孩子的心,陪伴其健全情感的發(fā)育和完整人格的成長(zhǎng)。這些詩(shī)集、繪本、小說(shuō)或是信箋,或在...
6
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評(píng)論
所謂理想
9歲
日志
繪本語(yǔ)言如何成為日常對(duì)話(
以
Little Critter為例)
正是我此刻需要彌補(bǔ)的缺憾。反過(guò)來(lái)說(shuō),如果群群在生活中聽(tīng)到大量繪本原句或者變型,她對(duì)繪本的理解也將會(huì)上升一個(gè)層次。 于是我決定這周集中研習(xí)幾套繪本語(yǔ)言,督促自己大量融入到日常對(duì)話中,包括詞匯、句型和原句。 今天
以
群群讀得比較多的Little Critter系列(8本)為材料做筆記。后續(xù)還計(jì)劃推送...
3
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評(píng)論
穆昀曦
8歲
9歲
日志
線上英語(yǔ):
以
叮咚課堂為例聊一聊智能AI類APP與線上真人課堂
一年? 這一點(diǎn)我要夸一夸叮咚英語(yǔ)。 叮咚英語(yǔ)的課程分為兩大類:根據(jù)CCSS和國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)的美國(guó)小學(xué)課程和自然拼讀課程。
以
美國(guó)小學(xué)課程為例: 有國(guó)內(nèi)教育體系對(duì)應(yīng),打開(kāi)可以看到簡(jiǎn)介。有一點(diǎn)我覺(jué)得非常好的設(shè)計(jì): 點(diǎn)開(kāi)每一個(gè)級(jí)別,可以在最上方看到當(dāng)...
英語(yǔ)課與培訓(xùn)班選擇
6
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評(píng)論
大頭駒
12歲
想法
雙減一年后,大家“雞”娃項(xiàng)目有什么改變?
堅(jiān)定了小學(xué)
以
自雞為主的決心……
嘛…… 新學(xué)年,語(yǔ)文將持續(xù)大量閱讀古今中外名著?,F(xiàn)代文作品,她在家手不釋卷,及時(shí)提供即可,古代文學(xué)則還需要引導(dǎo)引導(dǎo)。古詩(shī)古文打算
以
詩(shī)人為專題,把初小的內(nèi)容,一個(gè)一個(gè)過(guò)掉,我不贊成純誦讀純背誦,更傾向于講解后可記憶的理解性背誦。 【課外】 上過(guò)興趣班,大多是短期班,也就鋼琴是一直堅(jiān)持下來(lái)了。這一項(xiàng),也...
13
6
9
lisandhh
8歲
9歲
日志
育兒反思(三):興趣班的“棄”與“留”——
以
足球課為例r
育兒反思(一):關(guān)于“過(guò)度責(zé)備” 育兒反思(二):擦亮眼,找亮點(diǎn) 育兒反思(五):愛(ài)運(yùn)動(dòng),助益多 孩子尚幼,成長(zhǎng)過(guò)程中,畏難、迷茫之際,就是家長(zhǎng)發(fā)力之時(shí)。興趣班也不例外。 興趣班取舍之艱難,時(shí)有耳聞。今日有感,
以
足球?yàn)槔?,整理一下我的思考和?yīng)對(duì)。 基本情況 家有女娃,六歲四個(gè)月,上過(guò)的興趣班有平衡...
足球
4
5
14
小花生小溪
7歲
日志
以
收納支持孩子的獨(dú)立意愿
哺乳和安撫還是令我精疲力盡。于是,我干脆讓她到大床上來(lái),睡在我和護(hù)欄之間,實(shí)現(xiàn)真正的睡眠共享。 ▲圖1:母乳喂養(yǎng)期,采用的是睡眠共享。 也許因?yàn)椤傲憔嚯x”的絕對(duì)安全感,她反倒醒得少了,就算醒來(lái)也能經(jīng)由輕拍或象征性的喂奶很快再次入睡。再大些,她甚至學(xué)會(huì)了“自助”吃奶,再不必
以
哭聲來(lái)喚醒媽媽;事實(shí)上,我...
5
14
4
小花生小溪
7歲
日志
一項(xiàng)孩子的作業(yè),日本竟然
以
舉國(guó)之力去完成!
教育運(yùn)動(dòng)”,由日本著名教育家小原國(guó)芳倡導(dǎo)。 他主張開(kāi)展
以
學(xué)生自主性、積極性為核心的“全人教育”,并最早在自己創(chuàng)辦的玉川學(xué)園和成城學(xué)園率先開(kāi)展“重視學(xué)生興趣、倡導(dǎo)體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的運(yùn)動(dòng)。提出“教師要學(xué)會(huì)走下講壇,學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的寵兒”,并設(shè)立學(xué)生自由研究時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生走出校園,這成為今天自由研究的起源...
3
7
13
Chip麻麻
8歲
日志
以
“背誦”為目的的“背誦”都是瞎折騰!
,自然而然也就“成誦”了,其實(shí)能不能成誦都沒(méi)關(guān)系,重點(diǎn)是熟讀。 怎樣才能算是“熟讀”?三五遍算不算熟讀?肯定不算。有又人說(shuō)“讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)”,難道真的要讀100遍嗎?當(dāng)然不必,
以
孩子的記憶能力,二十幾遍也足矣。 如何達(dá)成“熟讀”的目的?答案是多遍有感情地朗讀!這里的感情,就是帶著孩子的感情,而不是...
古詩(shī)文學(xué)習(xí)
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3
oliver2011
13歲
13歲
日志
以
愛(ài)的名義摧毀
的家人仍然讓他
以
悲劇的、令人同情、被迫害的角色出現(xiàn)。這些種種錯(cuò)誤的決策直接導(dǎo)了他不再出現(xiàn)于任何一個(gè)國(guó)際音樂(lè)節(jié),不再擁有國(guó)際知名交響樂(lè)團(tuán)的合作邀約。 我不知道S君會(huì)不會(huì)難受,那個(gè)站在4樓琴房對(duì)我說(shuō)“我要成為鋼琴大師“的男生,大概一去不復(fù)返了吧。 S君曾擁有觸手可及的美好未來(lái),而他的父親卻親手毀滅了一切...
2
3
15
jenny311
17歲
日志
精讀—
以
《特別的女生薩哈拉》為例
精讀—
以
《特別的女生薩哈拉》為例 “精讀”這個(gè)概念最近比較流行,所以借這個(gè)詞做標(biāo)題,閱讀圈內(nèi),我們更常用的詞是“整本書(shū)研讀”。一般來(lái)說(shuō),班級(jí)共讀整本書(shū),分為三個(gè)環(huán)節(jié),首先是導(dǎo)讀,即老師介紹書(shū),激發(fā)孩子興趣。然后是讀中推進(jìn)---書(shū)讀到一半,老師引導(dǎo)孩子的討論,最后是讀后討論,即孩子讀完這本書(shū)之后的...
閱讀拓展
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