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小花生小溪
7歲
日志
TED演講:Bridges Should be Beautiful
什么時(shí)候才能動(dòng)工。 我等會(huì)兒再回到梅西納橋。而另一種使用這種 張力原理的長(zhǎng)跨橋是斜拉橋,我們看過(guò)很多這樣的橋。事實(shí)上,在中國(guó),他們正在 建造大量的這類(lèi)建筑。其中最長(zhǎng)的是俄羅斯 海參
葳
的Russky橋。剛剛超過(guò)1100米。 我們?cè)倩氐介L(zhǎng)跨度 和自重輕的問(wèn)題。用梅西納大橋來(lái)舉例。中間的餅狀圖展現(xiàn)的是 主纜...
TED演講
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AJAA
7歲
10歲
想法
故事征集|陪娃讀的哪些英文故事給了你很大的觸動(dòng)?
鐵定不會(huì)做某些事,有時(shí)我們還沒(méi)嘗試就宣告放棄,也 許是太閑懶,也許冒險(xiǎn)和實(shí)驗(yàn)精神不夠,常常劃地自限,讓許多可能 變成不可能。但像書(shū)里的孩子一樣,有時(shí)改變不過(guò)就是轉(zhuǎn)念之間,她望著墻 上那幅畫(huà),覺(jué)得自己應(yīng)該可以畫(huà)得更好,動(dòng)手去做,事情就真的改變 了。差別只是
葳
葳
的轉(zhuǎn)念之間有一個(gè)外力輔助,就是她擅長(zhǎng)啟發(fā)...
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評(píng)論
veramama
日志
三回合閱讀法
今一早,點(diǎn)開(kāi)小花生,就看到團(tuán)長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)的【打開(kāi)書(shū),鍛煉自學(xué)功夫──柯華
葳
談閱讀理解素養(yǎng)】,看了一遍,感到我最近通過(guò)老師布置的讀書(shū)筆記,也再引導(dǎo)孩子這樣做呢,特把【三回合閱讀法】摘錄過(guò)來(lái),仔細(xì)學(xué)習(xí)。 第一回合瀏覽,找出文章主要表述方式,決定怎么閱讀。 第二回合,以找出的方法進(jìn)一步閱讀。 第三回合,檢視自己是否理解所讀。...
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錚錚2011
13歲
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七年級(jí)第259天 20240516
天氣炎熱,公司的事情多。 女兒今天用英語(yǔ)發(fā)信息。持久的輸入還是會(huì)有輸出的。 晚上打羽毛球??,結(jié)果把腳
葳
了。想想這種對(duì)抗運(yùn)動(dòng)還是比較容易受傷的。 《抗衰》 測(cè)一測(cè),你能做幾個(gè)波比跳 但通過(guò)飲食瘦身也存在著一個(gè)問(wèn)題,那就是怎么確保減掉的都是脂肪,而不會(huì)掉肌肉。 波比跳是有氧運(yùn)動(dòng)的一種,能快速提升心率...
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評(píng)論
錚錚2011
13歲
想法
七年級(jí)263天 20240520
今天腳
葳
好多了,可以做運(yùn)動(dòng)了。 朋友打電話(huà)很感慨女兒的學(xué)業(yè)規(guī)劃。高中不能走體育路線(xiàn),太費(fèi)時(shí)間了。 小升初的朋友又在問(wèn)學(xué)校的情況。 20:00-22:00 聽(tīng)了《友鄰》直播課如何學(xué)英語(yǔ) 在友鄰和金山詞霸學(xué)英語(yǔ) 給女兒買(mǎi)羽毛球拍作為六一兒童節(jié)的禮物?? 《巴黎圣母院》
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評(píng)論
錚錚2011
13歲
想法
20240522 七年級(jí)第265天
今天訓(xùn)練營(yíng)最后一天腳
葳
,休養(yǎng)幾天終于可以使運(yùn)動(dòng)了?? 羽毛球球拍到了。 5月的廣東居然還冷,晚上給娃送吃的還有外套。 區(qū)屬小升初搖號(hào),幾家歡喜幾家愁?;叵胛覀兊男∩跞詺v歷在目??紤]學(xué)校又要考慮ZD班??紤]升學(xué)率又要考慮壓力大不大。目前來(lái)看現(xiàn)在選的學(xué)校還好,至少不會(huì)太壓榨學(xué)生,而且學(xué)校內(nèi)的活動(dòng)也多...
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評(píng)論
vv小公主
9歲
書(shū)評(píng)
躲貓貓游戲書(shū): 猜猜我是誰(shuí)?
(美) 尼娜·蘭登(Nina Laden) 著;張芳 譯 / 未來(lái)出版社
這套紙板書(shū)是
葳
葳
第一套繪本,從幾個(gè)月看到差不多一歲半,幾乎每天看好幾遍。
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評(píng)論
小魚(yú)家の阿蘇樂(lè)
8歲
日志
我的讀書(shū)筆記2-跟著大師教孩子
還是孫老師那本書(shū),實(shí)在想慢慢看~大家常說(shuō)“每個(gè)孩子都不一樣”,那么不一樣體現(xiàn)在哪里呢?加德納的多元智能理論把人的智能分為八類(lèi),每個(gè)孩子天生所擅長(zhǎng)的都不同。面對(duì)強(qiáng)項(xiàng)智能(即孩子的興趣點(diǎn)),家長(zhǎng)應(yīng)多多鼓勵(lì)支持;再借由強(qiáng)項(xiàng)智能帶動(dòng)弱項(xiàng)智能提高(這一步非??简?yàn)家長(zhǎng))。罔顧孩子的特點(diǎn),單純追求語(yǔ)文數(shù)學(xué)能力提高,反而會(huì)打擊到孩子的學(xué)習(xí)熱情。 跟著大師教孩子: 8個(gè)理論、10位大師觀(guān)點(diǎn), 啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)智慧2人有 · 評(píng)價(jià)1孫立
葳
著...
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小魚(yú)家の阿蘇樂(lè)
8歲
日志
我的讀書(shū)筆記1-跟著大師教孩子
2018.4.6 跟著大師教孩子: 8個(gè)理論、10位大師觀(guān)點(diǎn), 啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)智慧2人有 · 評(píng)價(jià)1孫立
葳
著 深入淺出的一本書(shū),基本上把目前主流的兒童發(fā)展理論都概括了,對(duì)帶小孩很有指導(dǎo)意義。完全沒(méi)有相關(guān)理論基礎(chǔ)的話(huà)建議精讀。作者孫立
葳
教授,之前在社區(qū)大學(xué)上課時(shí)正是選的她的課,是位作風(fēng)嚴(yán)厲、為人親切的老師。注:圖五是需要解碼能力才能讀懂的丑字筆記??...
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評(píng)論
板栗育兒
日志
STEAM教育課程設(shè)計(jì)參考書(shū)單:統(tǒng)整的力量 中國(guó)steam發(fā)展報(bào)告
steam教育發(fā)展報(bào)告 這本書(shū)作者是北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授鄭
葳
。重點(diǎn)介紹了Steam教育發(fā)展的起源、現(xiàn)狀以及面對(duì)的問(wèn)題,并在剖析這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上,提出了有效推進(jìn)STEAM教育的建議。 閱讀這本書(shū)有助于了解Steam教育的由來(lái),甚至還可能綜合書(shū)本知識(shí)以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)預(yù)測(cè)這個(gè)行業(yè)的未來(lái)。 3、硅谷工程師爸爸...
藝術(shù)啟蒙
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