小花生網(wǎng)
帶孩子讀書(shū)學(xué)英語(yǔ)的地方
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書(shū)單
圖書(shū)
花友
宇夏366
8歲
14歲
日志
讀書(shū)筆記一一孩子成長(zhǎng)必讀的180本經(jīng)典圖畫(huà)書(shū)
作者
楊滌
ba上篇一一以家庭教育為主的圖畫(huà)書(shū)閱讀 0一一3個(gè)月 對(duì)比鮮明對(duì)的顏色,簡(jiǎn)單的圖片或圖案 《 逛了一圈》安喬納
斯
一一可倒過(guò)來(lái)看,孩子最初要看黑白圖畫(huà)書(shū) 《 紅氣球》《 蘋(píng)果與蝴蝶》艾拉馬俐,恩佐馬俐一一視覺(jué)訓(xùn)練,即在孩子心情愉快的時(shí)候拿給他看,每次五分鐘,每頁(yè)三秒鐘,家長(zhǎng)邊展示邊讀 《 臉,臉...
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評(píng)論
成真媽lulumornin
7歲
13歲
日志
1歲+英語(yǔ)啟蒙——我把這些
作者
/系列的書(shū)全收了!
,父母和孩子一同被故事逗樂(lè)是多美好呀,閱讀只是方式,親子才是目的,不是么? 下面我就梳理了妹妹最喜歡的九位
作者
(系列)的繪本,同時(shí)也是我認(rèn)為最適合非英語(yǔ)母語(yǔ)寶寶進(jìn)行啟蒙的繪本,分享給大家。 (其中標(biāo)注的冊(cè)數(shù)是我已購(gòu)買(mǎi)的數(shù)量,但整個(gè)系列的數(shù)量可能更多。) Julia Donaldson (5冊(cè)) 妹妹...
英語(yǔ)繪本閱讀
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539
31
Shining_spaghett
6歲
10歲
日志
理解閱讀的目的和寫(xiě)
作者
的目的
To Persuade 說(shuō)服。
作者
想要幫你形成一個(gè)觀點(diǎn),或者改變你現(xiàn)有的觀點(diǎn)。比如新聞時(shí)事評(píng)論、廣告、議論文。 2. To Inform 說(shuō)明。
作者
想要教你一個(gè)新東西,一個(gè)新知識(shí),或者給你提供一些新信息。比如新聞報(bào)道、科普類(lèi)書(shū)籍、人物傳記。 3. To Entertain 娛樂(lè)。
作者
寫(xiě)東西吸引你的注意...
英語(yǔ)閱讀方法
8
92
11
水黛拉
11歲
日志
英國(guó)最牛分級(jí)讀物《牛津閱讀樹(shù)》
作者
說(shuō),中國(guó)家長(zhǎng)要切記英語(yǔ)啟蒙這三要素
轉(zhuǎn)載自外灘教育 看點(diǎn) 《牛津閱讀樹(shù)》是國(guó)內(nèi)引進(jìn)的主流分級(jí)讀物。外灘微課67講特別邀請(qǐng)到《牛津閱讀樹(shù)》做
作者
Rod和Alex,合作30年的兩人現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作故事,并給到中國(guó)家長(zhǎng)閱讀方面的參考建議。他們認(rèn)為,親子共讀最重要的就是要做到陪伴,家長(zhǎng)要有時(shí)間陪孩子閱讀、并在共讀時(shí)學(xué)會(huì)向孩子提問(wèn),并讓孩子通過(guò)閱讀...
牛津樹(shù)
16
82
1
小花生小溪
7歲
日志
作者
自己都答不上來(lái),高考現(xiàn)代文閱讀應(yīng)好好反思 | 短史記
作者
/ 諶旭彬 中國(guó)的高考(高中)現(xiàn)代文閱讀理解,特別喜歡問(wèn)考生“
作者
這樣寫(xiě)有什么深刻用意”。 歷屆考生,對(duì)此可謂深?lèi)和唇^。 所以,當(dāng)蘇州高二年級(jí)語(yǔ)文統(tǒng)考,以文學(xué)散文《清明》為現(xiàn)代文閱讀材料,而
作者
本人僅能拿到6 分時(shí),這場(chǎng)很小范圍的非高考測(cè)試,也會(huì)變成中文互聯(lián)網(wǎng)吐槽的大熱點(diǎn),上了微博熱搜(參見(jiàn)...
高考
9
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25
偏要叫肉卷
12歲
日志
2017年親子讀書(shū)總結(jié)之一:
作者
篇
文/偏要叫肉卷 肉卷上了大班,閱讀總算步入正軌,讀得多了,也開(kāi)始有了自己的偏好和想法,終于可以開(kāi)始以她的視角來(lái)做一個(gè)年終盤(pán)點(diǎn)了。 今年上半年沒(méi)詳細(xì)記錄,但全年200本書(shū)大概是有的。寫(xiě)出來(lái)既是總結(jié),也給需要的爸爸媽媽做個(gè)參考。 蔡瀾老先生談讀書(shū)的時(shí)候曾經(jīng)提到過(guò)“
作者
論”的說(shuō)法,既是讀書(shū),就要把這個(gè)...
9
29
18
tommi
日志
[視頻]
作者
自己講的We are going on a bear hunt
瑯瑯上口的作品,總是讓人記憶深刻。文字
作者
Michael·Rosen親自講述我們要去捉狗熊的視頻 http://video.sina.com.cn/v/b/27856108-1676736004.html LG說(shuō),如果天天有這么個(gè)人給多多講英文故事就好了。借用二恩媽的話:“癡人說(shuō)夢(mèng)”。天天有這樣的視頻看已經(jīng)是奢望了。...
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10
16
全職媽媽Gloria
9歲
日志
我,全職媽媽?zhuān)f(wàn)?爆文
作者
:2020年上半年的那些堅(jiān)持與突破!
:“我最近正在學(xué)習(xí)熱點(diǎn)稿,正在學(xué)習(xí)這兩篇,一看
作者
都是你?!?哈哈,想想還是有點(diǎn)小自豪的。 全職媽媽五年,我寫(xiě)稿大概寫(xiě)了四年,進(jìn)步還是很緩慢的,我身邊有些朋友,大概一兩年就能達(dá)到這些水平,比如說(shuō),我的一個(gè)寫(xiě)手朋友,白天要工作,晚上回家要帶娃,她竟然一年能寫(xiě)兩百多篇文章,而且還能辦寫(xiě)作班,我真的非常佩服...
1
2
19
++機(jī)器貓??
7歲
7歲
日志
一位喜歡了很久的寶藏
作者
根據(jù)今天的全家福,是不是能看出來(lái)都是同一個(gè)
作者
的畫(huà)風(fēng)呢?你能根據(jù)這個(gè)風(fēng)格看出來(lái)是出自誰(shuí)的手筆嗎? 揭曉答案,這些書(shū)的繪者都是Peter H. Reynolds!也許你對(duì)這個(gè)名字不是那么熟悉,可是,說(shuō)起《有一天》和《點(diǎn)》這兩本書(shū),你是不是就有印象了呢? 不知不覺(jué)收集了Peter很多書(shū),有些是海淘回來(lái)...
故事繪本
3
6
6
胡蘿卜加大棒
6歲
12歲
想法
娃背古詩(shī)記不住作者和朝代怎么破
娃背詩(shī)記不住
作者
和朝代怎么破
娃剛幼升小,能把古詩(shī)的內(nèi)容背下來(lái)就不錯(cuò)了,還非要記清楚
作者
和朝代么?首先非常支持背古詩(shī),相比市面上粗制濫造的圖書(shū)和口水打油詩(shī)兒歌等糟粕,古詩(shī)毫無(wú)疑問(wèn)是精華。至于背古詩(shī)這事兒就是背著忘著,忘著背著,記憶遺忘曲線這肯定了。佛系一點(diǎn)兒吧。 記得我家小時(shí)候先背王維的寫(xiě)景的,比起送別詩(shī),邊塞詩(shī),寫(xiě)景的他當(dāng)時(shí)...
6
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花生君
9歲
日志
《82年生的金智英》
作者
新作:深度對(duì)談六十余人, 她們共同的名字是“女性”
《82年生的金智英》
作者
新作:深度對(duì)談六十余人, 她們共同的名字是“女性” 《82年生的金智英》
作者
又一力作 深度對(duì)談六十余人, 她們共同的名字是“女性” 出版社:中信出版社
作者
:趙南柱 入圍韓國(guó)YES24書(shū)店2018年度好書(shū), 韓國(guó)《中央日?qǐng)?bào)》當(dāng)月推薦圖書(shū), 零負(fù)評(píng)記錄 從9歲的...
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13
1
暖小暖
6歲
日志
暖暖書(shū)單: [17] Anna Claybourne你是什么寶藏
作者
!
每當(dāng)按照
作者
去搜相關(guān)書(shū)籍的時(shí)候,都會(huì)有一種恍然大悟,原來(lái)是你?。。?!這一次在搜索Anna Claybourne的時(shí)候,真的是連連驚訝,原來(lái)那么多科普著作都是同一位作家的作品!however,對(duì)很多中國(guó)繪本愛(ài)好者們來(lái)說(shuō),可能她還是有些冷門(mén)... 她的個(gè)人主頁(yè)在這里...
3
11
評(píng)論
減肥中的萌萌媽
10歲
想法
娃背古詩(shī)記不住作者和朝代怎么破
娃記不住
作者
和朝代怎么辦
我家娃也是記不住
作者
和朝代,反復(fù)記真的沒(méi)別的辦法了?,F(xiàn)在感覺(jué)有幾個(gè)能記住的特點(diǎn) 1.學(xué)校課內(nèi)學(xué)過(guò)的能記住,這個(gè)老師肯定會(huì)講。 2.天天練app里大語(yǔ)文是按朝代(唐朝還分了初唐盛唐等,李杜還有專(zhuān)題,宋分了南宋北宋)介紹了這個(gè)詩(shī)人的特點(diǎn),后面集中背這個(gè)詩(shī)人的這幾首詩(shī),這個(gè)娃記的效果也不錯(cuò). 3.混子曰的那套書(shū)也是按
作者
的,孩子也很愛(ài)看,笑著就把
作者
記住了。當(dāng)然,記
作者
那些趣聞?shì)W事記得更快。
半小時(shí)漫畫(huà)唐詩(shī)...
贊
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6
匿名花友
想法
請(qǐng)問(wèn)這首《樹(shù)上落黃鶯》的
作者
是誰(shuí)?最后兩句,特別是最后一句是什么鬼???
請(qǐng)問(wèn)這首《樹(shù)上落黃鶯》的
作者
是誰(shuí)?最后兩句,特別是最后一句是什么鬼??? 昨天上小一的孩子拿回來(lái)一套曹??和陳??編的《和大人一起讀》,雖然我興匆匆的翻開(kāi)書(shū)打算跟孩子一起讀,前三句感覺(jué)還行,有場(chǎng)景,還有點(diǎn)押韻??墒堑搅说谒木渚陀X(jué)得怪怪的,但還能忍??勺詈笠痪洹把嘧訚M(mǎn)林中”是什么鬼??? 查了半天也沒(méi)查到
作者
是誰(shuí)呢?
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收藏
6
墨墨爸爸
16歲
日志
讀法布爾昆蟲(chóng)記 – 見(jiàn)微知著的了解
作者
對(duì)社會(huì)文明的大史觀
在法布爾昆蟲(chóng)記這部偉大、不朽的昆蟲(chóng)自然筆記作品,除了對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)微精細(xì)的描寫(xiě),我們很少能看到其本人對(duì)當(dāng)時(shí)法國(guó)社會(huì)發(fā)生翻天覆地變遷的觀點(diǎn),其實(shí)也不盡然,這當(dāng)中有我們作為節(jié)選本將這些“無(wú)足輕重”的內(nèi)容故意刪減而造成的原因,我無(wú)意去做??北葘?duì),只是將浮光掠影看到的若干個(gè)版本關(guān)于談蟈蟈的文章說(shuō)說(shuō),將
作者
...
4
2
評(píng)論
青棠讀童書(shū)
12歲
日志
一個(gè)值得信賴(lài)的
作者
,一套融合故事、知識(shí)和技巧的《西游記》精講
買(mǎi)有些書(shū),需要提前做功課,怕踩雷。 買(mǎi)有些書(shū),只要看看
作者
名字就可以放心加入購(gòu)物車(chē)。 這套《李天飛精講西游記》就是我的閉眼入書(shū)籍。 之所以如此大膽,是基于對(duì)李天飛的信任。 李天飛在網(wǎng)絡(luò)上打破圈層聲名鵲起,源于他在新/浪/微/博上連載講解《西游記》。 他的講解方式不是那種耍把式的東拉西扯派;也不是...
西游記
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1
冰Julie
12歲
日志
作者
丹的書(shū)《本源》Dan Brown Origin(無(wú)劇透)
俯視圖。 鸚鵡螺 Dan Brown(以下昵稱(chēng)
作者
丹。我發(fā)現(xiàn)打中文名字,不用隨時(shí)切換,對(duì)我這種老花眼比較方便。)的書(shū)從未讓我失望過(guò)。封面又有我喜歡的顏色,加上建筑和自然的巧妙結(jié)合的寓意。我立馬在多倫多公共圖書(shū)館網(wǎng)站...
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1
3
迦糖有益
12歲
日志
看女兒教我如何讀書(shū)寫(xiě)作 4 學(xué)習(xí)
作者
的寫(xiě)作手法
三 學(xué)習(xí)
作者
的寫(xiě)作手法 我們前面有說(shuō)到塑造人物的重要性。只有當(dāng)小說(shuō)中的人物成功了,小說(shuō)才會(huì)成功。無(wú)論這些人物在現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)原型,我們都必須讓他們吸引讀者,生動(dòng)可信。 看女兒教我如何讀書(shū)寫(xiě)作 1 看女兒教我如何讀書(shū)寫(xiě)作 2 那么都有哪些寫(xiě)法可以讓我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢? 直接表現(xiàn)人物特征的方法 表現(xiàn)...
寫(xiě)作文
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4
評(píng)論
維維的家
日志
用怪物解決目光識(shí)別問(wèn)題,14歲男孩成論文第一
作者
相關(guān)的領(lǐng)域進(jìn)行進(jìn)一步的研究,比如孤獨(dú)癥患者們?yōu)楹尾辉概c他人目光相交、以及造成這一原因的大腦部位。 由于圖樣、實(shí)驗(yàn)過(guò)程、數(shù)據(jù)分析等等都是由Julian獨(dú)力完成和準(zhǔn)備,所以盡管論文本身是Kingstone和一名博士后Tom Foulsham寫(xiě)就,Julian Levy還是憑著自己的卓著貢獻(xiàn),以第一
作者
身份...
贊
1
3
宇夏366
8歲
14歲
日志
讀書(shū)筆記一一大量閱讀的重要性,
作者
李家同
武俠小說(shuō) 程度和資質(zhì)不錯(cuò)的:多讀古文能提高文字和語(yǔ)言能力 3.寫(xiě)文章合乎邏輯,不自相矛盾 4.文章內(nèi)容不落俗套,有獨(dú)到的見(jiàn)解 經(jīng)過(guò)大量的閱讀,才能吸收到各種各樣的觀點(diǎn)和想法,也才能根據(jù)這些知識(shí)來(lái)作判斷 ??不拘泥地解讀文章:“
作者
已死”的概念 文章的含義,最好還是交由讀者自己去研究、去感覺(jué)。讓讀者...
贊
4
評(píng)論
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