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Sabrina Peng
9歲
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英語啟蒙
Dat 74,8月5日,牛津樹3本獨(dú)立完成。 3個新詞,I see a.... 句型,chopsticks說的有點(diǎn)不清楚,spoon的s發(fā)音沒發(fā)出。 《棒棒英語》
J
,K發(fā)音,A-I的發(fā)音復(fù)習(xí),KOE老師說簡單粗暴的說A|a|,B|b|... 要看見字母就說能出發(fā)音。...
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Dat 71,補(bǔ)8月1日打卡。 早上7:48-9:00,A-I拼讀繼續(xù)復(fù)習(xí),新加
J
的拼讀。 晚上10:00牛津樹六3本,又出現(xiàn)Genie了,Tom問我它是誰,我說是Genie,他問Genie,我說就是圖片上的這個啊 我最終還是把“妖怪”說出來了。...
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英語啟蒙Day58
Day 49,牛津樹DD版3本,其實(shí)我拿出了4本,TOM說只想看3本,就按他說的做了。??今天表現(xiàn)比昨天好一些了。?? 按KOE老師的計劃,棒棒英語繼續(xù),今天只讀了K,斑馬到今天為止學(xué)到了
J
,學(xué)習(xí)了這些字母,和TOM去哪里只要看見了就會說‘’媽媽,你看,那個是Big F,那個是...‘’。...
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Day120,19:52-21:00 。 二階拼讀,這幾個都能讀出來了。 這個就有難度了,靠記憶,TOM把ing按字母音拆開讀,我跟TOM解釋就是它是一
家
人,就一個
音
,不能拆分。 pink,sink會讀了,但是下面的又不會,因?yàn)橛懈?..
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,所以讓TOM再指字他很情愿,知道自己把學(xué)習(xí)桌弄亂了。 3、晚上8:35-8:55 新增5個高頻詞,順便復(fù)習(xí)昨天前天的高頻詞,會拼讀了,感覺高頻詞學(xué)的比較順利,就是有些不符合拼讀規(guī)則的會讀錯,如who,so 棒棒英語拼讀ub/um/uck/ump/unch 基本上點(diǎn)讀筆放一遍
音
,就知道讀了,簡單的,不用點(diǎn)讀筆,直接考試了。...
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Day60,吃豆豆游戲中摻夾著高頻詞游戲,我故意輸,讓TOM贏取讀卡片的機(jī)會,以下這些單詞都記住了。 牛津樹6-9的點(diǎn)讀包裝好了但是還是聽不了,所以今天就讀了棒棒英語B與C的
音
,我發(fā)現(xiàn)3A的點(diǎn)讀包也讀不出來,所以A的
音
沒讀。...
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Dat 65,下午3:00-3:30半小時棒棒英語GHI字母音,關(guān)于H的發(fā)音我跟TOM說: "假如爬樓梯很累的話是不是會喘氣啊?喘氣的時候就好h.h.h。"后面TOM就能馬上記住了。關(guān)于I的發(fā)音TOM說:"媽媽,這個太難了"。我說就是有點(diǎn)像"咦. ..的
音
,就是要短一點(diǎn)。" 牛津樹6看了3本,基本都是自己看的,我就坐在旁邊假裝看書,TOM還發(fā)現(xiàn)了里面的魔法??,他說“媽媽,這是magic key?!?..
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字3本。 10月17日,按照K老師說的玩游戲,我來說,TOM找,利用樂高機(jī)器人還是蠻有效果的,TOM玩的很開心。 我發(fā)現(xiàn)CIG,用拼讀解碼我教錯了,應(yīng)該是發(fā)SIG
音
,我?guī)OM進(jìn)坑了發(fā)KIG。不過K老師說沒關(guān)系,都可以,是分軟
音
和硬
音
。 牛津樹指字3本...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹6本跟讀,跟讀時單詞讀錯了我不糾
音
了,K老師說慢慢后面跟讀久了會自然糾正的,因?yàn)槲抑灰oTOM糾正,他就會抓狂。 棒棒英語 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個,Seal,Zipper,句型... tries to help...
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Day 338,今天口語練習(xí)分為2部分。 1、口語句型卡片 關(guān)于park的發(fā)音,TOM讀一年級之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的,讀一年級后就不發(fā)R的
音
了,他說英語老師就是那樣發(fā)的,我跟他說“要以音頻外國人的發(fā)音為準(zhǔn)” 2、One day story,11-15篇背誦比較熟練,按K老師方法提問,TOM都能回答出來,說明他明白其中意思了。...
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Day 117,下午1:10-1:34,TOM心情陰。 牛津樹指字3本。 這個是英式發(fā)音,bag叫“巴啊各”,TOM說不是叫“百阿各”嗎?TOM還是聽出不一樣的
音
了。 海尼曼句型書一本。 以下沒用點(diǎn)讀筆TOM自己讀的。 晚上9:40-10:05,心情還可以,二階拼讀...
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Day 131,晚上7:29-8:30 二階拼讀,有魔法
音
,按K老師說的講孫悟空打怪獸的故事,TOM確實(shí)有興趣,但是興趣都到打怪獸的故事中去了,可能我沒有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過程不是很開心,哭了一會,還是勉強(qiáng)過關(guān)了。 出現(xiàn)了sh(shame)的發(fā)音,棒棒英語里沒有好像,我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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復(fù)習(xí),four讀成flower,so讀成S噢,like的i發(fā)一的
音
了,who沒讀出來,只能讓他死記,其它符合拼讀規(guī)律的都讀對了。 3個新詞,平常生活中一直口語有說到這3個詞,所以比較簡單,句型look at his face,加了his,TOM就說難了,說不出來。 拼讀進(jìn)入了魔法
音
,讓我先熟悉一下,明天開始。...
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TOM認(rèn)識的,他還是能聽出
音
。明天開始聽音指字了。 今天(8月15日)字母A-N的發(fā)音復(fù)習(xí),基本過關(guān)了,TOM不記得的字母,我為了省事沒開點(diǎn)讀筆,直接我給TOM發(fā)音了,KOE老師很細(xì)心,又督促我們一定要聽原版音頻。??...
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Dat 64,補(bǔ)7月25日打卡。 下午去金山沙灘了,回到家已經(jīng)10點(diǎn)多了,本想著請假,但想想還是需要堅持吧,已經(jīng)快23點(diǎn)了,TOM一邊玩汽車玩具一邊聽,效率低下,我罵了他,他不開心就不讀了,我氣走了,TOM去看電視了,過了一會我洗好榨汁機(jī)又叫TOM過來,我們和好了。?? 沒看牛津樹,就DEF字母名和
音
學(xué)習(xí),可能太晚了,要睡覺了,還是記不住,昨天復(fù)習(xí)ABC的字母音也忘記了。 勉強(qiáng)拍了2個長的視頻給KOE老師看了。...
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Day 202,3月22日,爸爸陪伴 牛津樹2本與新海尼曼3本跟讀 3月23日,爸爸陪伴,朗讀牛津樹一本,TOM不想看字多的,新海尼曼也不想看字多的,爸爸讓他罰站了,新海尼曼正好也點(diǎn)不出來,在重新安裝了 24日補(bǔ)充一下:我剛看到昨天的視頻,smoke,TOM知道后面有e妖怪,要變魔法發(fā)字母O的
音
,爸爸因?yàn)闆]參與自然拼讀,估計爸爸也沒意識到TOM說后面有一個妖怪的意思,爸爸直接告訴TOM拼讀答案了,今天24日我會跟TOM說一下這個不符合發(fā)音規(guī)律...
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Day 198,半小時牛津樹跟讀1本,只有他認(rèn)識的單詞就一直讀下去,不愿意聽點(diǎn)讀筆,按K老師的要求,我強(qiáng)制TOM聽音再跟讀,遇到不會拼讀的長單詞,就用手機(jī)詞典單獨(dú)講解一次,TOM說點(diǎn)讀筆太快了,句子里聽不出這個單詞是發(fā)什么
音
,我現(xiàn)在有點(diǎn)擔(dān)心他以后跟我一樣不會連讀,一個一個單詞讀。 3個動物單詞和句型...
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Day 215,今天要出去玩,早上打卡牛津樹,朗讀完P(guān)12,余下的看看晚上回來早的話可以再讀。 TOM問到have為什么不魔法
音
啊,我只能跟他解釋這個不符合拼讀規(guī)律,只能記住,符合發(fā)音規(guī)律的他基本上會拼。 看見了這個圖片,TOM就知道是Genie,這個單詞已經(jīng)深入他心中了。...
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Day 254,繼續(xù)牛津樹9-11的P12-17,打卡前TOM自己數(shù)好6頁,后面要加量,我的想想法子,遇到主角說話,他要模仿,還讓我拍他的臉部表情,我忘記拍時他抓住我手上的攝像頭。 打卡小程序MNLR的發(fā)音,看他發(fā)LR的第二個
音
在翻眼白,我要笑噴了。 新單詞與句型...
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Sabrina Peng
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英語啟蒙Day58
Day 52,今天部門聚餐,回到家晚上10點(diǎn)多了,以為TOM睡覺了,沒想到還沒睡,于是把他從床上托起來看牛津樹5本,還是在快樂中進(jìn)行。 我讓他快點(diǎn)看,KOE老師在等著,TOM問我小序弟弟有沒有超過他?? 《TOP DOG》,能聽出
音
來,‘媽媽,你看big dog’。 《Look after...
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