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Sabrina Peng
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英語(yǔ)啟蒙
Day 58，晚上8：05-9：00，差不多一個(gè)小時(shí)。 20分鐘牛津樹(shù)4本，今天下午睡過(guò)午覺(jué)了，狀態(tài)不錯(cuò)，還會(huì)跟著點(diǎn)讀筆讀句子。 第一本《Floppy the Hero》看見(jiàn)消防車馬上嘴巴說(shuō)Firefighter，問(wèn)我get back是什么意思，我跟TOM說(shuō)是趕緊回去的意思。 看見(jiàn)這只狗就說(shuō)...
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Day 93，牛津樹(shù)指字5本。 Tom還記得刷第一遍時(shí)候的這個(gè)MUM扮演的Monster，他來(lái)考我這個(gè)是不是真正的Monster. TOM問(wèn)我這個(gè)魔術(shù)師是不是媽媽，我因?yàn)闆](méi)提前預(yù)習(xí)，也不認(rèn)識(shí)conjuror這個(gè)單詞，所以就隨口回答了是，TOM又問(wèn)問(wèn)是不是這些孩子的MUM...
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Day 342，今天開(kāi)始新概念英語(yǔ)1的學(xué)習(xí)，第一、二篇比較簡(jiǎn)單，學(xué)的也快，就是skirt不知道是什么意思，糾正了他的發(fā)音，他跟著學(xué)校英語(yǔ)老師的發(fā)音走的r沒(méi)發(fā)出來(lái)，我說(shuō)要跟音頻。 昨天背的不熟悉的文章自讀一遍后說(shuō)“我就不信了會(huì)背不出來(lái)”，主要看他心情，心情好了就學(xué)的快、快樂(lè)...
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Day 181，牛津樹(shù)跟讀4本，爸爸陪讀第三本，TOM就挨罵了，因?yàn)橐纛l讀的他快了，TOM跟不過(guò)來(lái)，最后一本是我陪讀，一個(gè)句子分2段，先讓TOM一個(gè)一個(gè)單詞讀，在連接起來(lái)，這樣算整個(gè)句子讀完了。 單詞復(fù)習(xí)...
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Day 154，今天是爸爸陪讀 牛津樹(shù)指字2本，還有2本牛津樹(shù)就指完了1-9級(jí)，爸爸陪讀就認(rèn)真許多了，指字也不怎么開(kāi)小差了。 跟讀2本海尼曼，這個(gè)沒(méi)拍視頻，爸爸以為不要拍。 這2周學(xué)習(xí)的新單詞復(fù)習(xí)，TOM給爸爸當(dāng)起小老師了...
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Day 230，4月30日：因?yàn)榭人圆皇娣?，沒(méi)有讀牛津樹(shù)與海尼曼，玩了新到的水果拼圖，沒(méi)有準(zhǔn)備，直接親子英語(yǔ)聊上了，雖然說(shuō)的不好，但是基本上用英語(yǔ)對(duì)話，表達(dá)了自己的意思。 5月1日 TOM說(shuō)舌頭起泡疼，所以牛津樹(shù)就是聽(tīng)音指字了一本 TOM問(wèn)我went out 是不是指燈滅了，我感覺(jué)TOM開(kāi)始索要文字...
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Day 330，今天把前面背過(guò)的one day story的6篇文章全部復(fù)習(xí)了一遍，有很多都忘了花費(fèi)35分鐘，到最后YOM故意有氣無(wú)力的背誦，我說(shuō)背完最后一篇就可以讓他去玩了，馬上打起精神來(lái)，背的很快...
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Day80，晚上9:20棒棒英語(yǔ)字母發(fā)音增加M，N，A-L復(fù)習(xí)，按照KOE老師要求拿出字母讓TOM讀，G有點(diǎn)混淆，其它基本可以，我們只讀了大寫字母，KOE老師要求小寫字母也有要讀。 3個(gè)新詞，wash my... 句型 牛津樹(shù)9兩本 ，看一會(huì)就跟我講其它閑話，注意力不能集中，要么一邊...
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Day 152，牛津樹(shù)指字2本，足足看了一小時(shí)，下午6：00-7：00，被里面的情景故事吸引了，我今天也給他稍微用中文解釋了一下，他更感興趣了。 看看這個(gè)哈哈鏡笑得很開(kāi)心，順便普及了一下mirror單詞。 我今天也才知道Grimlock/gnome的意思 7:00-8:00棒棒英語(yǔ)與新詞。 今天新...
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Day 324，牛津樹(shù)朗讀一本。 在我威逼下讀完這一本，后面讓我跟他一起讀，慢慢的提起他的興趣。 口語(yǔ)練習(xí)： 挺開(kāi)心的練習(xí)，Are you a boy or a girl？Tom said I am a girl，把我笑暈了。后面的氣氛越來(lái)也好，問(wèn)他有幾條腿，他說(shuō)8條，還說(shuō)他是Zombie，這個(gè)單詞...
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Day 328，今天休假一天在家陪兒子，一邊工作一邊盯著兒子學(xué)習(xí)，似乎2樣都沒(méi)做好，效率低下，one day story，TOM自己背誦的，我拒絕陪讀，剛開(kāi)始他一邊哭一邊背誦，視頻也是他自己拍的，視頻中有眼珠往一邊瞟的就是在偷看書，有點(diǎn)可愛(ài)，只記住了1/3的內(nèi)容...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 40，這周單詞已食物為主，引用新句型I eat the... 刷牛津樹(shù)5本，今天TOM狀態(tài)非常好，很愿意自己看，《A monster mistake》，TOM看到以下圖片說(shuō)‘’媽媽，這是big c，little C‘’。 《The Great Race》里面有一個(gè)bad...
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Day 116，10月16日-17日打卡。 10月16日補(bǔ)卡： 二階拼讀，at，et訓(xùn)練，Ted has a pet. His pet is a cat... K老師說(shuō)TOM讀的時(shí)候還需要解碼，說(shuō)明他對(duì)字母組合發(fā)音還不熟悉，讓我們這個(gè)月主攻二階拼讀為主，還給我們出了玩游戲?qū)W拼讀的主意。 牛津樹(shù)指字...
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Day 303，9月8日-10日3天沒(méi)有打卡，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)了有作業(yè)。 9月11-12日，精讀牛津樹(shù)4本。 9月13日精讀牛津樹(shù)1本，Tom媽媽沒(méi)預(yù)習(xí)，很多單詞也是臨時(shí)查字典，被TOM取笑了。 Tom讓我問(wèn)K老師這句話是什么意思，想看看TOM媽媽解釋的對(duì)不對(duì)...
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Day 125，晚上7：10-8：20 牛津樹(shù)指字3本，指字速度快了。書本出現(xiàn)了look at... 句型，順便給TOM鞏固一下。 海尼曼句型書一本I like to.. 拼讀臺(tái)歷，元音字母U/E不變，左右兩邊輔音字母變化，基本還可以，中間5個(gè)元音字母不變，兩邊輔音字母...
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Day 102，牛津樹(shù)6本指字。 分了2次指字，下午6：30 — 6：35指字一本。晚上9:00—9:50開(kāi)始指字其它5本和二階拼讀、高頻詞。 RAZ一本 二階拼讀4A，TOM好像沒(méi)找到感覺(jué)，單個(gè)字母發(fā)音會(huì)讀，但是放在一起就不會(huì)了。 新增高頻詞3個(gè)...
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Day 114，22:00-22:30，今天有點(diǎn)晚，我練瑜伽耽誤了半小時(shí)。 新單詞3個(gè)，句型I am a... ，Painter老是讀的像Pinter，我仔細(xì)聽(tīng)了點(diǎn)讀筆，是有點(diǎn)像Pinter的發(fā)音。 牛津樹(shù)3本指字，有一本有“Oh，no， said everyone”，TOM沒(méi)用點(diǎn)讀筆前就...
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Day 312，牛津樹(shù)翻譯2本，海尼曼G翻譯一本，這3本書看了整整一小時(shí)，
引申出了很多我不知道的天文學(xué)知識(shí)。 《Finger Snapper》，Tom說(shuō)“媽媽，下次你叫我做事我也說(shuō)Not just now”，“In a bit”我解釋“不是現(xiàn)在”，不知道對(duì)不對(duì)，有點(diǎn)拗口，網(wǎng)盤里...
英語(yǔ)教材與練習(xí)冊(cè)
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Day 227，我下班回到家TOM說(shuō)他自己看了牛津樹(shù)，我有點(diǎn)不相信，與爸爸確認(rèn)確實(shí)看了，但是看了多少不知道。 正式打卡牛津樹(shù)時(shí)，TOM說(shuō)從第16頁(yè)開(kāi)始，我說(shuō)不相信他自己看了這么多，我說(shuō)要考考他，隨便翻到一頁(yè)，他讀不出來(lái)，翻到第4頁(yè)，他讀的蠻順的。 從第6頁(yè)讀到P19，TOM說(shuō)堅(jiān)持不下去了，我說(shuō)讓他...
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Day 86，牛津樹(shù)聽(tīng)音指字5本，順序是打亂的，挑了每個(gè)階段只有一個(gè)句子的繪本。 多音節(jié)單詞會(huì)指2次，遇到2行句子時(shí)，第一句還沒(méi)讀完就已經(jīng)把第二句指完了，TOM自己也有點(diǎn)緊張，不知道如何掌控速度，又怕我說(shuō)他，讓他重新來(lái)。 棒棒英語(yǔ)第一階段：字母V與發(fā)音...
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