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Sabrina Peng
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字3本。 10月17日,按照K老師說的玩游戲,我來說,TOM找,利用樂高機(jī)器人還是蠻有效果的,TOM玩的很開心。 我發(fā)現(xiàn)CIG,
用
拼讀解碼我教錯(cuò)了,應(yīng)該是發(fā)SIG音,我?guī)OM進(jìn)坑了發(fā)KIG。不過K老師說沒關(guān)系,都可以,是分軟音和硬音。 牛津樹指字3本...
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Day 359,今天畫了自己喜歡的冬天,
用
I can see...I make...造句,畫畫費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間,弄完說完就9點(diǎn)了,因?yàn)榇饝?yīng)了給他20分鐘“打架”活動(dòng)。牛津樹和海尼曼又沒讀了,明天補(bǔ)上。 整個(gè)描述冬天的過程如果放任讓他自己說就有很多語病,我最后還是忍不住說了,他就生氣,不要說了,想到K老說...
海尼曼
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Day 362,TOM長(zhǎng)大了,非常不聽話了,早上爸爸
用
衣架狠狠的揍了,因?yàn)榕=驑洳缓煤米x,在爸爸的威懾下下午跟著點(diǎn)讀筆的語音語調(diào)讀了以下幾本,但是不允許我拍視頻,爸爸說的有道理,每天閱讀在于精和質(zhì)量,不在于數(shù)量。 RAZ是TOM自己選的...
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Day 113,21:30-22:30,新單詞,teacher,nurse,doctor,句型I am a... 二階拼讀ess,比較順利,時(shí)間用了幾分鐘。 牛津樹指字3本 高頻詞復(fù)習(xí)學(xué)過的,又有十幾個(gè)不認(rèn)識(shí),
用
拼讀解碼,效果還可以。...
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。 英語學(xué)習(xí)時(shí)間,我又用中文交流了,就怕自己的口音帶偏TOM,KOE老師還給我鼓勵(lì)呢,說有口音也不要緊,只要英語環(huán)境。 牛津樹4本,《Midge in Hospital》《Pip at the Zoo》這2本不愿意
用
點(diǎn)讀筆,是TOM看著圖給我講中文故事的形式 ,KOW老師說偶爾一兩次這樣不要緊,長(zhǎng)期這樣,就要重視了。...
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May是什么意思,我說Mrs May is a teacher,TOM說是老師啊,后面看見這2個(gè)單詞他都要說
一
遍。 TOM問“媽媽,Scarecrow是什么意思?。俊蔽艺f我也不知道(我是真的不知道意思),TOM說是稻草人,他看圖結(jié)合讀音都知道繪本意思,他還知道這個(gè)小女孩叫...
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Day 50,牛津樹5本,其實(shí)我拿了6本,TOM就是不愿意看《The pucture book Man》,這本書已經(jīng)連續(xù)3天被提踢出來了。 今天看的還是挺開心的,因?yàn)橄挛缥缢?,精神??,晚飯前打卡。《Hop hop pop》
一
陣狂笑,TOM說‘’媽媽,你看,爸爸摔跤了,為什么...
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今天是在K老師帶領(lǐng)下英語啟蒙的第
一
天(準(zhǔn)確的說有
一
個(gè)多星期了吧,因?yàn)榍捌谑窃跍?zhǔn)備啟蒙書和各種工具等),這些啟蒙英語的工具有牛津樹、星標(biāo)AA、星標(biāo)A、海尼曼、棒棒英語以及那個(gè)橙色的
一
套書和小達(dá)人點(diǎn)讀筆都準(zhǔn)備就緒了。 昨天給TOM吃了貴妃芒果,5歲的TOM第
一
次吃芒果,非常喜歡,今天我下班回到家就問...
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Day 20,學(xué)習(xí)3個(gè)新詞,和
一
個(gè)句型It's a.... 5本牛津樹,今天開始第3階段了,里面的單詞有點(diǎn)難度,我也不認(rèn)識(shí)了?!禤ond Dipping》里面有
一
個(gè)像鱷魚
一
樣的,TOM馬上說‘’Crocodile‘’,我有點(diǎn)驚訝,可能是平常哪里聽到的吧,我好像沒教過他。?? 補(bǔ)充:今天還是在威逼的情況下勉強(qiáng)讀完這些繪本。...
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第四天,鞏固前幾天學(xué)習(xí)的高頻詞,讓孩子從牛津繪本里找到這些學(xué)過的詞,孩子對(duì)于ON和NO老是分不清楚,RUN和UP也比較難記住,關(guān)于WHAT這個(gè)詞他會(huì)聯(lián)想到What color is it?What do you want to be?(火火兔英語里學(xué)的),KOE老師
一
直提到的磨耳朵效果起作用了??...
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。 關(guān)于高頻詞學(xué)習(xí),KOE老師今天白天發(fā)了關(guān)于高頻詞學(xué)習(xí)的干貨很有用,晚上按照干貨上說的玩游戲的進(jìn)行高頻詞復(fù)習(xí),真的如文章所說,孩子記得快,忘記的速度也是驚人的,幾個(gè)星期沒復(fù)習(xí)高頻詞了,就基本
一
半忘記了。(晚上爸爸帶著TOM去小區(qū)花園玩了
一
會(huì)就回來了,聽爸爸說是TOM自己要求回家,說要回家讀繪本,這可...
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我也回答不出來,看來以后我還是要預(yù)習(xí)
一
下。 <The Stolen Crown>part 2,“DUANG,撞頭了”,TOM笑得很開心跟我說。 最難搞的就是自然拼讀了,今天沒有加新的,繼續(xù)復(fù)習(xí)A-i的發(fā)音,感覺這些發(fā)音TOM基本忘記了,他非常排斥發(fā)音。中間...
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第五天,牛津樹5本,2個(gè)名詞,學(xué)過后不熟悉的高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),今天有點(diǎn)小情緒,被爸爸揍了
一
頓就專心聽了,對(duì)于AEM這個(gè)詞剛學(xué)就忘記,爸爸讓他
一
直念到記在腦 子里。 在KOE老師的帶領(lǐng)下,小TOM每天早晚各20分鐘的繪本學(xué)習(xí),還要認(rèn)識(shí)至少5個(gè)新單詞,他壓力還是蠻大的,堅(jiān)持就是勝利。 不過關(guān)于TOM的口音還得到了KOE老師的表揚(yáng),讓我們繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。...
英語繪本閱讀
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第11天,牛津樹5本,早上3本,晚上2本,他現(xiàn)在對(duì)牛津樹有點(diǎn)厭煩了,今天說‘’怎么又是這種書啊‘’?就是在應(yīng)付我用筆點(diǎn)完,到了最后
一
頁,點(diǎn)讀筆的聲音還沒說完,他就把書蓋起來了。 配菜:晚上海尼曼與RAZ各
一
本 另外學(xué)習(xí)了3個(gè)新單詞,早上學(xué)習(xí),晚上復(fù)習(xí),除了Elf,其它兩個(gè)早上就記住了。明天是疫情后第
一
天上幼兒園了,早上時(shí)間比較匆忙,只有晚上學(xué)習(xí)了,TOM早上的學(xué)習(xí)效率非常高。...
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打卡第九天,復(fù)習(xí)了
一
下高頻詞,at/that分不清,我發(fā)現(xiàn)高頻詞每天都要復(fù)習(xí),否則就會(huì)忘記。 刷五本新的牛津樹,如下: 今天是爸爸陪著
一
起看,get dad這本有‘Go on,Dad’,爸爸和TOM說‘我們下次玩游戲時(shí)候就可以這樣說了?!? 今天加了
一
本新菜-海尼曼,the baby 小TOM對(duì)這本書里的寶寶很感興趣,跟著點(diǎn)讀筆
一
起念句子。...
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,所以讓TOM再指字他很情愿,知道自己把學(xué)習(xí)桌弄亂了。 3、晚上8:35-8:55 新增5個(gè)高頻詞,順便復(fù)習(xí)昨天前天的高頻詞,會(huì)拼讀了,感覺高頻詞學(xué)的比較順利,就是有些不符合拼讀規(guī)則的會(huì)讀錯(cuò),如who,so 棒棒英語拼讀ub/um/uck/ump/unch 基本上點(diǎn)讀筆放
一
遍音,就知道讀了,簡(jiǎn)單的,不用點(diǎn)讀筆,直接考試了。...
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打卡。 聽音指字,海尼曼聽音指字還是不錯(cuò),
一
本書
一
個(gè)句型,TOM看見圖片自然換成了單詞,得到KOE老師表揚(yáng) 8月21日補(bǔ)卡: 本周學(xué)習(xí)過的卡片復(fù)習(xí)
一
次,nest, parrot,read,tap,closet,chopsticks,bed...
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有好幾天沒打卡了,該批評(píng)了,今天小TOM學(xué)習(xí)了高頻詞what/that/up/run.他說太難了,于是就先讓他背RUN/Up了,還讀了牛津樹第
一
級(jí)的其中5本,把前面學(xué)到的高頻詞讓小TOM再牛津書里找,找到后給他贊??,他非常開心。...
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Day 151,12月12日未打卡,周六,怪我耽誤了。 12月13日上午半小時(shí)2本牛津樹指字。 現(xiàn)在后期指字,TOM要么跳頁,要么滑字,要么不跟著讀音走,慢或快
一
行,經(jīng)過馴罵之后會(huì)好
一
點(diǎn)。 下午15分鐘棒棒英語5A的P36-41,goal的發(fā)音總感覺聽著不像,仔細(xì)聽點(diǎn)讀筆好像也不像,于是讓TOM...
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Day 330,今天把前面背過的one day story的6篇文章全部復(fù)習(xí)了
一
遍,有很多都忘了花費(fèi)35分鐘,到最后YOM故意有氣無力的背誦,我說背完最后
一
篇就可以讓他去玩了,馬上打起精神來,背的很快。...
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