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Sabrina Peng
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英語(yǔ)啟蒙
Day 86，牛津樹聽音指字5本，順序是打亂的，挑了每個(gè)階段只有一個(gè)句子的繪本。 多音節(jié)單詞會(huì)指2次，遇到2行句子時(shí)，第一句還沒讀完就已經(jīng)把第二句指完了，TOM自己也有點(diǎn)緊張，不知道如何掌控速度，又怕我說他，讓他重新來。 棒棒英語(yǔ)第一階段：字母V與發(fā)音...
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Day 161，牛津樹跟讀 TOM一直以為wet是毛巾的意思，因?yàn)橛幸粡垎卧~卡片wet配的圖形就是一個(gè)毛巾。 新單詞3個(gè)，句型：a.... comes in 棒棒英語(yǔ)P45-47，復(fù)習(xí)P42-44 Riding不會(huì)讀，eat不會(huì)讀，TOM還是要逼著讀句子...
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Day 249，還是昨天的那本牛津樹9-5的P7-11，今天像趕鴨子一樣，TOM急著去玩，20分鐘讀完了。 考了我一個(gè)句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”，我還是查字典了，quest我不認(rèn)識(shí)，stop...from阻止...干某事...
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Day 157，今天是牛津樹第三階段開口讀說的第二天，TOM接受跟讀，但是要求我一起，我讀一句，他讀下一句，TOM說他讀之前可以用點(diǎn)讀筆聽一遍，我就不允許??，有時(shí)我故意裝著不知道，讓TOM來當(dāng)小老師教我。 牛津樹跟讀2本，平常單詞卡或者棒棒英語(yǔ)里會(huì)讀的單詞在牛津樹句子里出現(xiàn)了 TOM就不會(huì)讀了，我...
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Day 201，下午牛津樹8一本，總計(jì)32頁(yè)，跟讀了一個(gè)小時(shí)還有3 sheet (6 pages)沒讀完。 TOM說為什么一直是他讀，所以后面我想了個(gè)法子帶動(dòng)氣氛，點(diǎn)讀筆讀一次，TOM跟讀一次，我再跟讀一次，還是挺開心的，后面實(shí)在做不住了就讓TOM休息一下，晚上繼續(xù)。 晚上10分鐘口語(yǔ)練習(xí)，基本水果...
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Dat 77，今天下午5點(diǎn)午睡醒來了，我和TOM一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹，今天一直有問題問我，還時(shí)不時(shí)的會(huì)笑，看的挺認(rèn)真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲，爬爬墊上有很多字母和動(dòng)物、數(shù)字，拍一個(gè)念一個(gè)，遇到字母讀發(fā)音，效果不錯(cuò)，感覺經(jīng)過幾天的復(fù)習(xí)，D、G的發(fā)音也記住了...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 46，補(bǔ)7月7日的卡，陪讀完有點(diǎn)晚了，要陪伴TOM睡覺。 牛津樹6本，有2本是上午爸爸陪讀的，其他4本是晚上我陪讀的。 到這次為止，1-5階段的牛津樹第一遍已經(jīng)全部刷完了，后面是DD級(jí)別的，英文字母是每頁(yè)上下段落的，TOM非常不喜歡這種的，所以拒接看。?? 3個(gè)新詞學(xué)習(xí)，I...
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Day 131，晚上7：29-8：30 二階拼讀，有魔法音，按K老師說的講孫悟空打怪獸的故事，TOM確實(shí)有興趣，但是興趣都到打怪獸的故事中去了，可能我沒有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過程不是很開心，哭了一會(huì)，還是勉強(qiáng)過關(guān)了。 出現(xiàn)了sh（shame）的發(fā)音，棒棒英語(yǔ)里沒有好像，我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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Day 223，4月16-18日，3天打卡記錄。 16日還是牛津樹8-5，17日牛津樹8-5余下的幾頁(yè)，海尼曼3本 18日牛津樹一本，今天是波浪心情，朗讀前要吃零食，我不讓，TOM心情不好，朗讀聲音非常小，我也發(fā)脾氣差點(diǎn)要揍他，讀完幾頁(yè)我拿了酸奶，馬上很開心，朗讀聲音很大，快到尾聲了，TOM說堅(jiān)持...
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Day 111，10月9日我回家晚了，TOM睡了，沒打卡。 10月10日，21：10-21：40牛津樹指字2本。后面就不想指了，找借口要畫畫，后來TOM主動(dòng)要求玩斑馬的單詞游戲，K老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲，讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10：00-10：30新增高頻詞6個(gè)...
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Dat 74，8月5日，牛津樹3本獨(dú)立完成。 3個(gè)新詞，I see a.... 句型，chopsticks說的有點(diǎn)不清楚，spoon的s發(fā)音沒發(fā)出。 《棒棒英語(yǔ)》J，K發(fā)音，A-I的發(fā)音復(fù)習(xí)，KOE老師說簡(jiǎn)單粗暴的說A|a|，B|b|... 要看見字母就說能出發(fā)音...
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Day 168，1月8日休息，1月9日爸爸陪讀，1月10日休息，今天我陪讀。 9日爸爸陪讀，牛津樹跟讀6本 11日我陪讀，牛津樹6本跟讀，跟讀時(shí)單詞讀錯(cuò)了我不糾音了，K老師說慢慢后面跟讀久了會(huì)自然糾正的，因?yàn)槲抑灰oTOM糾正，他就會(huì)抓狂。 棒棒英語(yǔ) 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個(gè)...
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Day 338，今天口語(yǔ)練習(xí)分為2部分。 1、口語(yǔ)句型卡片 關(guān)于park的發(fā)音，TOM讀一年級(jí)之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的，讀一年級(jí)后就不發(fā)R的音了，他說英語(yǔ)老師就是那樣發(fā)的，我跟他說“要以音頻外國(guó)人的發(fā)音為準(zhǔn)” 2、One day story，11-15篇背誦比較熟練，按K老師方法提問，TOM都能...
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Day 150，12月8日-12月11日4天打卡。 12月8日拼讀，主要以句子為主，讓TOM多輸出。 這4天的內(nèi)容如下： 12月7日棒棒英語(yǔ)5A的P12-16拼讀與跟讀，12月8日棒棒英語(yǔ)P20-24內(nèi)容跟讀與考試，12月10日棒棒英語(yǔ)5A的P28-33拼讀完成...
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Day 101，補(bǔ)卡9月18日，晚上7:20 - 7:40牛津樹指字6本。 "I am hungry"，K老師說TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺時(shí)間到了，TOM主動(dòng)要求讀高頻詞，little單詞不認(rèn)識(shí)，但是聽讀后他說"媽媽...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 17，早上3個(gè)新高頻詞，我把Help 與Me一起學(xué)習(xí)，講火火兔里面大灰色狼被燒時(shí)說‘Help me’，兒子聽了在笑，我感覺這樣會(huì)容易記住。 早上5本牛津樹，今天是TOM自己獨(dú)自學(xué)習(xí)，TOM每到周末就要求我們帶他出去瘋，爸爸跟他說了要學(xué)習(xí)完了才能出去玩，于是很自覺...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 25，繼續(xù)昨天沒被完的三個(gè)高頻詞，我專門挑選了牛津樹里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本，讓TOM在書里面找這個(gè)單詞。 Was 與Went似乎容易混淆，感覺小TOM背的很吃力 ，今天也得到了YOM爸爸的抨擊，說這個(gè)干癟的高頻詞就這樣背不科學(xué)，感覺今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個(gè)斑馬英語(yǔ)新詞...
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Day 216，昨天因?yàn)樯狭嗽诰€課和開了家長(zhǎng)會(huì)耽誤了打卡，只看了2頁(yè)前天沒看完的牛津樹。 今天TOM拒絕看牛津樹，只看了5本海尼曼。 對(duì)于復(fù)數(shù)的名詞TOM容易丟掉S的發(fā)音，于是在garden上自己鉛筆寫上了S 后面自編自演的輸出了幾個(gè)句子，大象，貓，青蛙對(duì)話，問我大象掉水里了怎么說。 我問小貓...
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Day 119，10月21日-22日打卡。 10月21日，晚上7：58-9：07。 海尼曼句型書一本。 牛津樹指字3本 新單詞3個(gè)，句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語(yǔ)學(xué)著牛津樹里的語(yǔ)音說話，雖然說的不好，但是愿意開口就是好事情...
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Day 104，9月22日請(qǐng)假了，我瑜伽課回家很晚了。 今天任務(wù)蠻重的 斑馬英語(yǔ)昨天和今天的一起補(bǔ)。 晚飯后7：30開始復(fù)習(xí)，昨天的3個(gè)新詞，句型It's in the park/ at school/on the street，介詞TOM記不下來，心情不好，后來爸爸帶他出去玩了會(huì)兒回到家開始21...
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