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Tom Nguyen
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Sabrina Peng
9歲
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Hu英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 25,繼續(xù)昨天沒(méi)被完的三個(gè)高頻詞,我專(zhuān)門(mén)挑選了牛津樹(shù)里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本,讓
TOM
在書(shū)里面找這個(gè)單詞。 Was 與Went似乎容易混淆,感覺(jué)小
TOM
背的很吃力 ,今天也得到了YOM爸爸的抨擊,說(shuō)這個(gè)干癟的高頻詞就這樣背不科學(xué),感覺(jué)今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個(gè)斑馬英語(yǔ)新詞...
4-6歲英語(yǔ)啟蒙
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hu英語(yǔ)啟蒙
Day 150,12月8日-12月11日4天打卡。 12月8日拼讀,主要以句子為主,讓
TOM
多輸出。 這4天的內(nèi)容如下: 12月7日棒棒英語(yǔ)5A的P12-16拼讀與跟讀,12月8日棒棒英語(yǔ)P20-24內(nèi)容跟讀與考試,12月10日棒棒英語(yǔ)5A的P28-33拼讀完成...
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hu英語(yǔ)啟蒙
Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學(xué)習(xí)。 我計(jì)劃是拼讀,不指字,結(jié)果拼讀就讀了ank,后面
TOM
就不愿意了,說(shuō)太難了,考試通不過(guò),主動(dòng)要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹(shù)。 牛津樹(shù)指字5本。 記過(guò)的35個(gè)高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),K老師說(shuō)刷牛津樹(shù)第一遍時(shí)就要認(rèn)50個(gè)高頻詞,現(xiàn)在是牛津樹(shù)第二遍了,我們還沒(méi)達(dá)到第一遍的數(shù)量,后面要加強(qiáng)。 本周的斑馬新單詞,at,in,on的用法和句型終于算是通關(guān)了。...
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hu英語(yǔ)啟蒙
Day 104,9月22日請(qǐng)假了,我瑜伽課回家很晚了。 今天任務(wù)蠻重的 斑馬英語(yǔ)昨天和今天的一起補(bǔ)。 晚飯后7:30開(kāi)始復(fù)習(xí),昨天的3個(gè)新詞,句型It's in the park/ at school/on the street,介詞
TOM
記不下來(lái),心情不好,后來(lái)爸爸帶他出去玩了會(huì)兒回到家開(kāi)始21...
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Day 370,時(shí)隔3個(gè)月沒(méi)打卡跟上,上小學(xué)之后就斷斷續(xù)續(xù),主要
TOM
有點(diǎn)厭煩做作業(yè)了,今天還哭著說(shuō)我給他加作業(yè)了。 今天試著讓
TOM
看完這2本牛津樹(shù)后復(fù)述一遍故事內(nèi)容,他能說(shuō)出來(lái),說(shuō)明他還是認(rèn)真看了。 每天有空還是會(huì)讓他看一點(diǎn)關(guān)于英語(yǔ)的視頻。...
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Day 315,10月15-16日沒(méi)打卡。 10月17日自讀牛津樹(shù)2本,讀第三本時(shí)要????。估計(jì)后面要黃了,馬上晚上9點(diǎn)了,要準(zhǔn)備洗澡睡覺(jué)了。 讀到這里
TOM
很開(kāi)心,自讀的表情也是很?chē)樔说哪欠N。
Tom
根據(jù)圖案和整體意思猜出Lorry是卡車(chē),比我厲害了。 學(xué)習(xí)了新單詞Spooky,
Tom
問(wèn)我dark是什么意思,我指著圖片棕色的區(qū)域告訴他。...
英語(yǔ)教材與練習(xí)冊(cè)
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Hu英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 46,補(bǔ)7月7日的卡,陪讀完有點(diǎn)晚了,要陪伴
TOM
睡覺(jué)。 牛津樹(shù)6本,有2本是上午爸爸陪讀的,其他4本是晚上我陪讀的。 到這次為止,1-5階段的牛津樹(shù)第一遍已經(jīng)全部刷完了,后面是DD級(jí)別的,英文字母是每頁(yè)上下段落的,
TOM
非常不喜歡這種的,所以拒接看。?? 3個(gè)新詞學(xué)習(xí),I want...句型學(xué)習(xí)。 棒棒英語(yǔ),G,H,F(xiàn)拼讀,
TOM
拼讀時(shí)老是會(huì)漏說(shuō)‘’for‘’這個(gè)詞,跟我較勁,他說(shuō)點(diǎn)讀筆里面也沒(méi)有說(shuō)啊。...
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hu英語(yǔ)啟蒙
Day 266,海尼曼自讀3本,
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說(shuō)" Boots?and Shoes"太簡(jiǎn)單了 小程序拼讀二階打卡,"a tank in the bank",
TOM
問(wèn)我bank什么意思,我只知道銀行的意思,查了字典還要提岸意思,難道意思是說(shuō)“水池在岸上嗎?”...
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Day 111,10月9日我回家晚了,
TOM
睡了,沒(méi)打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹(shù)指字2本。后面就不想指了,找借口要畫(huà)畫(huà),后來(lái)
TOM
主動(dòng)要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個(gè)...
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Dat 77,今天下午5點(diǎn)午睡醒來(lái)了,我和
TOM
一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹(shù),今天一直有問(wèn)題問(wèn)我,還時(shí)不時(shí)的會(huì)笑,看的挺認(rèn)真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲,爬爬墊上有很多字母和動(dòng)物、數(shù)字,拍一個(gè)念一個(gè),遇到字母讀發(fā)音,效果不錯(cuò),感覺(jué)經(jīng)過(guò)幾天的復(fù)習(xí),D、G的發(fā)音也記住了。...
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Day 338,今天口語(yǔ)練習(xí)分為2部分。 1、口語(yǔ)句型卡片 關(guān)于park的發(fā)音,
TOM
讀一年級(jí)之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的,讀一年級(jí)后就不發(fā)R的音了,他說(shuō)英語(yǔ)老師就是那樣發(fā)的,我跟他說(shuō)“要以音頻外國(guó)人的發(fā)音為準(zhǔn)” 2、One day story,11-15篇背誦比較熟練,按K老師方法提問(wèn),
TOM
都能回答出來(lái),說(shuō)明他明白其中意思了。...
英語(yǔ)口語(yǔ)
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Day 209,今天
TOM
自己在讀繪本,沒(méi)跟我說(shuō),很自覺(jué)一個(gè)人讀書(shū),等我丟玩垃圾回來(lái),
TOM
說(shuō)他自己一個(gè)人讀完了繪本,我說(shuō)我讓K老師表?yè)P(yáng)你一下。 等我們開(kāi)始閱讀了,
TOM
說(shuō)已經(jīng)讀完了,不用讀了,他說(shuō)不信你看,接著站著給我讀了以下2本 我說(shuō)太少了,后面勉強(qiáng)挑了一本,每頁(yè)就一句話(huà)的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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Day 157,今天是牛津樹(shù)第三階段開(kāi)口讀說(shuō)的第二天,
TOM
接受跟讀,但是要求我一起,我讀一句,他讀下一句,
TOM
說(shuō)他讀之前可以用點(diǎn)讀筆聽(tīng)一遍,我就不允許??,有時(shí)我故意裝著不知道,讓
TOM
來(lái)當(dāng)小老師教我。 牛津樹(shù)跟讀2本,平常單詞卡或者棒棒英語(yǔ)里會(huì)讀的單詞在牛津樹(shù)句子里出現(xiàn)了
TOM
就不會(huì)讀了...
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Hu英語(yǔ)啟蒙Day58
Day 17,早上3個(gè)新高頻詞,我把Help 與Me一起學(xué)習(xí),講火火兔里面大灰色狼被燒時(shí)說(shuō)‘Help me’,兒子聽(tīng)了在笑,我感覺(jué)這樣會(huì)容易記住。 早上5本牛津樹(shù),今天是
TOM
自己獨(dú)自學(xué)習(xí),
TOM
每到周末就要求我們帶他出去瘋,爸爸跟他說(shuō)了要學(xué)習(xí)完了才能出去玩,于是很自覺(jué)。...
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Day 118,10月19日-20日。 10月19日,
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心情陰,晚飯后沒(méi)出去溜達(dá)找同學(xué)玩,下午也沒(méi)睡覺(jué),(因?yàn)槿チ私?,居家隔離第12天),要睡覺(jué),沒(méi)心思看了,一本書(shū)看了一半。 10月20日,感冒咳嗽,有事沒(méi)心思看書(shū),爸爸也說(shuō)讓他休息一天,后來(lái)通過(guò)爸爸哄哄又自己拿出了5笨牛津樹(shù),最后只看了3本...
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Dat 68,補(bǔ)7月29日的卡,今天狀態(tài)不太好,新的單詞一直記不住,
TOM
是第一次讀了很多遍還記不住單詞,以前的都是早上讀了,晚上復(fù)習(xí)就馬上記住了,2遍就記住了,這次的N遍記不住。我說(shuō)每樣讀20遍,還記不住就要把他扔外面睡覺(jué),
TOM
著急了,還哭起來(lái)了。 牛津樹(shù)六3本自己獨(dú)立完成了,這個(gè)階段感覺(jué)讀牛津樹(shù)最省力了,不用盯著,而且看的認(rèn)真。...
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Day 223,4月16-18日,3天打卡記錄。 16日還是牛津樹(shù)8-5,17日牛津樹(shù)8-5余下的幾頁(yè),海尼曼3本 18日牛津樹(shù)一本,今天是波浪心情,朗讀前要吃零食,我不讓?zhuān)?font color='#FF5A60'>TOM心情不好,朗讀聲音非常小,我也發(fā)脾氣差點(diǎn)要揍他,讀完幾頁(yè)我拿了酸奶,馬上很開(kāi)心,朗讀聲音很大,快到尾聲了,
TOM
說(shuō)堅(jiān)持不住了,要留到明天讀,在我的威逼下,朗讀聲音又變小了,勉強(qiáng)讀完一本,花了半小時(shí)。...
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Day 216,昨天因?yàn)樯狭嗽诰€(xiàn)課和開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)耽誤了打卡,只看了2頁(yè)前天沒(méi)看完的牛津樹(shù)。 今天
TOM
拒絕看牛津樹(shù),只看了5本海尼曼。 對(duì)于復(fù)數(shù)的名詞
TOM
容易丟掉S的發(fā)音,于是在garden上自己鉛筆寫(xiě)上了S 后面自編自演的輸出了幾個(gè)句子,大象,貓,青蛙對(duì)話(huà),問(wèn)我大象掉水里了怎么說(shuō)。 我問(wèn)小貓...
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Sabrina Peng
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹(shù)9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,
TOM
急著去玩,20分鐘讀完了。 考了我一個(gè)句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認(rèn)識(shí),stop...from阻止...干...
大童英語(yǔ)啟蒙
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Sabrina Peng
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Day120,19:52-21:00 。 二階拼讀,這幾個(gè)都能讀出來(lái)了。 這個(gè)就有難度了,靠記憶,
TOM
把ing按字母音拆開(kāi)讀,我跟
TOM
解釋就是它是一家人,就一個(gè)音,不能拆分。 pink,sink會(huì)讀了,但是下面的又不會(huì),因?yàn)橛懈?..
4-6歲英語(yǔ)啟蒙
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