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《名家推薦世界文學(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)(xué)名著寶庫(kù)(kù)(kù)》編委會(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(編者)
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Sabrina Peng
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Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學(xué)習(xí)。 我計(jì)劃是拼讀,不指字,結(jié)果拼讀就讀了ank,后面TOM就不愿意了,說(shuō)太難了,考試通不過(guò),主動(dòng)要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹(shù)。 牛津樹(shù)指字5本。 記過(guò)的35個(gè)高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),
K
老師說(shuō)刷牛津樹(shù)第一遍時(shí)就要認(rèn)50個(gè)高頻詞,現(xiàn)在是牛津樹(shù)第二遍了,我們還沒(méi)達(dá)到第一遍的數(shù)量,后面要加強(qiáng)。 本周的斑馬新單詞,at,in,on的用法和句型終于算是通關(guān)了。...
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Day 209,今天TOM自己在讀繪本,沒(méi)跟我說(shuō),很自覺(jué)一個(gè)人讀書(shū),等我丟玩垃圾回來(lái),TOM說(shuō)他自己一個(gè)人讀完了繪本,我說(shuō)我讓
K
老師表?yè)P(yáng)你一下。 等我們開(kāi)始閱讀了,TOM說(shuō)已經(jīng)讀完了,不用讀了,他說(shuō)不信你看,接著站著給我讀了以下2本 我說(shuō)太少了,后面勉強(qiáng)挑了一本,每頁(yè)就一句話(huà)的 再學(xué)習(xí)了以下3個(gè)單詞...
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Day 359,今天畫(huà)了自己喜歡的冬天,用I can see...I make...造句,畫(huà)畫(huà)費(fèi)了點(diǎn)時(shí)間,弄完說(shuō)完就9點(diǎn)了,因?yàn)榇饝?yīng)了給他20分鐘“打架”活動(dòng)。牛津樹(shù)和海尼曼又沒(méi)讀了,明天補(bǔ)上。 整個(gè)描述冬天的過(guò)程如果放任讓他自己說(shuō)就有很多語(yǔ)病,我最后還是忍不住說(shuō)了,他就生氣,不要說(shuō)了,想到
K
老說(shuō)...
海尼曼
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,再?gòu)?fù)習(xí)舊的高頻詞,有忘記的如
K
老師說(shuō)用拼讀解碼。今天的高頻詞學(xué)的生氣了,TOM被挨打了,但最終還是按計(jì)劃完成任務(wù)了,最近要把高頻詞加上,因?yàn)榘唏R國(guó)慶假期停課了。 拼讀原因e加所有的輔音字母,棒棒英語(yǔ)4A書(shū)P16已經(jīng)掌握。...
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Day 131,晚上7:29-8:30 二階拼讀,有魔法音,按
K
老師說(shuō)的講孫悟空打怪獸的故事,TOM確實(shí)有興趣,但是興趣都到打怪獸的故事中去了,可能我沒(méi)有講到位。 拼讀學(xué)習(xí)過(guò)程不是很開(kāi)心,哭了一會(huì),還是勉強(qiáng)過(guò)關(guān)了。 出現(xiàn)了sh(shame)的發(fā)音,棒棒英語(yǔ)里沒(méi)有好像,我直接自己的發(fā)音教TOM了...
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Day 101,補(bǔ)卡9月18日,晚上7:20 - 7:40牛津樹(shù)指字6本。 "I am hungry",
K
老師說(shuō)TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺(jué)時(shí)間到了,TOM主動(dòng)要求讀高頻詞,little單詞不認(rèn)識(shí),但是聽(tīng)讀后他說(shuō)"媽媽?zhuān)@個(gè)認(rèn)識(shí),太簡(jiǎn)單了,可以考試了。"于是很驕傲的表情開(kāi)始了。。。...
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。 The children,又自己開(kāi)始認(rèn)字了 The magic key glow這幾個(gè)字認(rèn)識(shí),還有一段話(huà)雖然大部分字都讀的不對(duì),用他自己知道的單詞在替換,我按
K
老師說(shuō)的做還是必須要表?yè)P(yáng)。 新單詞,句子練習(xí)在三個(gè)單詞前面加good ,good morning讀的很溜,因?yàn)門(mén)OM在...
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Day 109,9月29日-10月7日補(bǔ)卡。 9月29日,受到
K
老師的啟發(fā),棒棒英語(yǔ)TOM看著沒(méi)勁,就拿臺(tái)歷來(lái)訓(xùn)練二階拼讀,藍(lán)色是輔音,紅色是元音 9月29日2本,10月4日5本牛津樹(shù)繪本指字 9月30日在去老家的路上,開(kāi)了15小時(shí)的車(chē),沒(méi)有打卡,10月1日妹妹婚禮,沒(méi)打卡。10月...
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Dat 74,8月5日,牛津樹(shù)3本獨(dú)立完成。 3個(gè)新詞,I see a.... 句型,chopsticks說(shuō)的有點(diǎn)不清楚,spoon的s發(fā)音沒(méi)發(fā)出。 《棒棒英語(yǔ)》J,
K
發(fā)音,A-I的發(fā)音復(fù)習(xí),KOE老師說(shuō)簡(jiǎn)單粗暴的說(shuō)A|a|,B|b|... 要看見(jiàn)字母就說(shuō)能出發(fā)音。...
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Day 268,今天TOM看見(jiàn)我拿出牛津樹(shù)了,他說(shuō)不要看牛津樹(shù),我讓他自己與
K
老師講,沒(méi)有彩排,即興講。 談妥后看5本RAZ,他太簡(jiǎn)單,結(jié)果These birds里面有doves/hawks不會(huì)拼讀,聽(tīng)了一遍點(diǎn)讀筆,TOM我趕緊拍視頻,否則要忘記。 RAZ中我問(wèn)TOM問(wèn)題也是即興的,我沒(méi)來(lái)的及預(yù)習(xí)。...
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Day 130晚上8:00-8:30。 今天因?yàn)橐诩依锟磹?ài)莎電影,所以TOM學(xué)的比較快,我也催的多。 給TOM聽(tīng)
K
老師的語(yǔ)音,yell,well總于讀對(duì)了,
K
老師魅力無(wú)窮。?? 牛津樹(shù)3本指字。 海尼曼一本,還是Look at 句型。 新增高頻詞2個(gè) 上周高頻詞...
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it out,Tom停止點(diǎn)讀筆,自己慢慢的指著說(shuō)出來(lái)了,并且看著我,等著我去表?yè)P(yáng)他,今天好幾次都這樣,感覺(jué)自然而然的他自己會(huì)指著字讀,雖然讀錯(cuò)字了,但是有讀字的欲望,這個(gè)聽(tīng)音指字的魅力還真大。 二階拼讀第二課時(shí)。an發(fā)音嘴巴沒(méi)長(zhǎng)大,
K
老師說(shuō)讀成en的感覺(jué),我讓TOM按ant來(lái)讀。 3個(gè)新單詞,句型We can.... ,以前是I can......
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了中途拖拉的習(xí)慣。 牛津樹(shù)指字3本 TOM問(wèn)我grin是什么意思,我查了字典才知道,當(dāng)時(shí)沒(méi)有馬上解說(shuō),后面補(bǔ)上解說(shuō)。 海尼曼句型Baby is... ,再把昨天學(xué)的句型look at my... ,My... is big復(fù)習(xí),look at 還是不太熟悉,my... is big都熟悉了。 按
K
老師說(shuō)的把臺(tái)歷拿出來(lái)拼讀,O不變,右邊字母變換,TOM很熟練。 3個(gè)新詞,句型I like......
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Day 126,晚上8:19-9:40,效率低下,因?yàn)榘职植辉诩摇?牛津樹(shù)3本 海尼曼1本 今天對(duì)棒棒英語(yǔ)里面的句子很感興趣,抓住著我的手指字,然后他來(lái)念,TOM覺(jué)得這個(gè)游戲很好玩,比較開(kāi)心。 句子里面遇到了單復(fù)數(shù),我給TOM解釋了一下,
K
老師意思還是不要多解釋?zhuān)?tīng)了會(huì)有點(diǎn)暈的,
K
老師說(shuō):“不只一個(gè)的要加S,這個(gè)解釋會(huì)很好”。 棒棒英語(yǔ)拼讀,都還熟練。...
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神奇,他能理解整句話(huà)意思了。 TOM問(wèn)了我Dutch cheese是什么意思,然后又問(wèn)到Edam是什么意思,期待下次一起與TOM學(xué)習(xí)每本牛津樹(shù)的精讀,讓我也能進(jìn)步。 新單詞與句子,親子游戲,touch your eyes,shouder, tongue.....,fingers不記得意思了,其它身體部件都知道意思 全家一起拼讀解碼游戲,
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老師說(shuō)我單詞拿的太多了,容易眼花,影響效果,明天繼續(xù),量少一點(diǎn)。...
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Day 267,7月7日-8日兩天打卡。 昨天海尼曼自讀3本
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老師說(shuō)RZA也開(kāi)始再第二遍看起來(lái),可以增加詞匯量,今天自讀2本Raz,valentine讀不出來(lái)。 220個(gè)高頻詞很久沒(méi)讀了,今天測(cè)試了一下還有少部分不熟練。...
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Day 164,1月3日-1月4日。 1月3日,爸爸陪讀。 牛津樹(shù)跟讀6本。 棒棒英語(yǔ) 今天是我陪讀,心情:陰,一邊看一邊玩玩具,被我打了一頓。 牛津樹(shù)跟讀4本,TOM似乎習(xí)慣了先自己讀,聽(tīng)了
K
老師建議后今天開(kāi)始糾正TOM哪怕認(rèn)識(shí)這些句子里面的單詞也要讓他先聽(tīng)一邊,掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 新增高頻詞 再?gòu)?fù)習(xí)前天的高頻詞,laugh/always/because沒(méi)記住,could不熟練 3個(gè)單詞...
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Day 246,5月28-30日打卡。 28日周五沒(méi)有打卡牛津樹(shù),復(fù)習(xí)了一些單詞,書(shū)寫(xiě)了E/F 29日打卡牛津樹(shù)9-2一半,30日打另外一半加上2本高級(jí)海尼曼 最近打卡有點(diǎn)松懈了,主要原因在我,牛津樹(shù)9級(jí)還有6本就跟讀完了,也就是1-9級(jí)已經(jīng)跟讀完一遍了,后面打算讓TOM跟讀
K
老師送的高級(jí)海尼曼...
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Day 96,9月11-13日打卡: 9月11日,牛津樹(shù)聽(tīng)音指字5本。 學(xué)過(guò)的高頻詞復(fù)習(xí),以下又忘光了,試著用拼讀教TOM認(rèn),效果不是很好,TOM好像沒(méi)意識(shí)。 9月12日,感冒發(fā)燒休息。 9月13日牛津樹(shù)3本聽(tīng)音指字。 拼讀練習(xí)按
K
老師布置的任務(wù)教學(xué)任務(wù)。翻開(kāi)3A的書(shū),TOM說(shuō)太難了,今天不舒服,所以我也就沒(méi)逼他了。 前天不熟悉的高頻詞到今天還有一下要繼續(xù)訓(xùn)練。...
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Day 309,8月27日-10月3日。 這7天就精讀了以下牛津樹(shù),其中有3天沒(méi)打卡,不是學(xué)校作業(yè)做的晚,就是我回家玩,休息日又帶出去玩了,還是要堅(jiān)持打卡。 今天打卡以下2本 遇到字母多的單詞就不知道拼,應(yīng)該說(shuō)不這個(gè)長(zhǎng)單詞給嚇住了,感覺(jué)還是他不知道如何拆分吧,今天收到了
K
老師寄來(lái)的手掌書(shū),試著拼讀了以下,好幾個(gè)單詞我也不認(rèn)識(shí)。...
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