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《國(guó)(guó)(guó)(guó)(guó)(guó)(guó)家地理系列》編委會(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì)(huì) 編
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Sabrina Peng
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Day 271,7月12日回家晚了,沒有打卡。 今天早上起來打卡海尼曼G版的大書,因為早上起來TOM就因為要奧特曼與怪獸卡片的事情而不開心,我和他爸爸都教訓了他,所以早上的打卡效果不太好。 晚上繼續(xù)爸爸陪讀打卡2本海尼曼...
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Day 86,牛津樹聽音指字5本,順序是打亂的,挑了每個階段只有一個句子的繪本。 多音節(jié)單詞會指2次,遇到2行句子時,第一句還沒讀完就已經把第二句指完了,TOM自己也有點緊張,不知道如何掌控速度,又怕我說他,讓他重新來。 棒棒英語第一階段:字母V與發(fā)音...
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Day 181,牛津樹跟讀4本,爸爸陪讀第三本,TOM就挨罵了,因為音頻讀的他快了,TOM跟不過來,最后一本是我陪讀,一個句子分2段,先讓TOM一個一個單詞讀,在連接起來,這樣算整個句子讀完了。 單詞復習...
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Day 330,今天把前面背過的one day story的6篇文章全部復習了一遍,有很多都忘了花費35分鐘,到最后YOM故意有氣無力的背誦,我說背完最后一篇就可以讓他去玩了,馬上打起精神來,背的很快...
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Day 154,今天是爸爸陪讀 牛津樹指字2本,還有2本牛津樹就指完了1-9級,爸爸陪讀就認真許多了,指字也不怎么開小差了。 跟讀2本海尼曼,這個沒拍視頻,爸爸以為不要拍。 這2周學習的新單詞復習,TOM給爸爸當起小老師了...
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Day 227,我下班回到家TOM說他自己看了牛津樹,我有點不相信,與爸爸確認確實看了,但是看了多少不知道。 正式打卡牛津樹時,TOM說從第16頁開始,我說不相信他自己看了這么多,我說要考考他,隨便翻到一頁,他讀不出來,翻到第4頁,他讀的蠻順的。 從第6頁讀到P19,TOM說堅持不下去了,我說讓他...
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英語啟蒙Day58
Day 18,復習昨天的三個單詞,有點忘記了,Tom爸爸打印他如果背出來了就給他玩游戲,于是我乘這個機會順便給他復習學過的所有高頻詞,還不錯,都記得。 三個新詞學習 4本牛津樹刷一遍,看著《The Little Dragon》在笑,感興趣的樣子。 《Up and Down...
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Day 31,周末經常說走就走,昨天沒計劃好,臨時決定去玩了蹦蹦床,很晚才回到家,昨天打卡沒完成,今天周天打算帶TOM去《安徒生童話樂園》,吃好早飯完成打卡。 牛津樹6本,我本想一邊干自己的事情一邊監(jiān)督他看繪本,沒想到,TOM一定要我坐在他邊上才愿意看。 《Swap》里面有機器人,剛學不久Robot...
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Day 107,晚上8:50-9:30,40分鐘的學習。 我計劃是拼讀,不指字,結果拼讀就讀了ank,后面TOM就不愿意了,說太難了,考試通不過,主動要求指字,還要求指有Kipper的牛津樹。 牛津樹指字5本。 記過的35個高頻詞繼續(xù)復習,K老師說刷牛津樹第一遍時就要認50個高頻詞...
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Day 101,補卡9月18日,晚上7:20 - 7:40牛津樹指字6本。 "I am hungry",K老師說TOM讀的還蠻接近原生的。?? 晚上10:00-10:30拼讀二階 睡覺時間到了,TOM主動要求讀高頻詞,little單詞不認識,但是聽讀后他說"媽媽...
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英語啟蒙Day58
Day 17,早上3個新高頻詞,我把Help 與Me一起學習,講火火兔里面大灰色狼被燒時說‘Help me’,兒子聽了在笑,我感覺這樣會容易記住。 早上5本牛津樹,今天是TOM自己獨自學習,TOM每到周末就要求我們帶他出去瘋,爸爸跟他說了要學習完了才能出去玩,于是很自覺...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹指字2本。后面就不想指了,找借口要畫畫,后來TOM主動要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個...
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Day 222,補昨天4月14日打卡,牛津樹8-5的P10-11 Tom在“迷你世界”游戲里面知道回旋鏢,圖文并茂,他猜出了boomerang 的意思,此刻我感覺到玩游戲也是有漲見識的。 上了K老師推薦的試聽課,學習了一些動物chicken,duck,turkey,goose。 還有rainbow...
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Day 25,繼續(xù)昨天沒被完的三個高頻詞,我專門挑選了牛津樹里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本,讓TOM在書里面找這個單詞。 Was 與Went似乎容易混淆,感覺小TOM背的很吃力 ,今天也得到了YOM爸爸的抨擊,說這個干癟的高頻詞就這樣背不科學,感覺今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個斑馬英語新詞...
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹6本跟讀,跟讀時單詞讀錯了我不糾音了,K老師說慢慢后面跟讀久了會自然糾正的,因為我只要給TOM糾正,他就會抓狂。 棒棒英語 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個...
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Day 216,昨天因為上了在線課和開了家長會耽誤了打卡,只看了2頁前天沒看完的牛津樹。 今天TOM拒絕看牛津樹,只看了5本海尼曼。 對于復數的名詞TOM容易丟掉S的發(fā)音,于是在garden上自己鉛筆寫上了S 后面自編自演的輸出了幾個句子,大象,貓,青蛙對話,問我大象掉水里了怎么說。 我問小貓...
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,TOM急著去玩,20分鐘讀完了。 考了我一個句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認識,stop...from阻止...干某事...
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Day 108,補9月27打卡。 牛津樹4本指字,到今天1/3指完了。 二階拼讀 學的高頻詞復習,加了3個新詞,the,is,yellow。 今天(9月28日)打卡,晚上9:10-10:10一小時。 牛津樹指字5本,指字還是順利的。 高頻詞新增round,live...
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Dat 77,今天下午5點午睡醒來了,我和TOM一起讀A-K的發(fā)音花了20分鐘。 3本牛津樹,今天一直有問題問我,還時不時的會笑,看的挺認真的。 晚上在爬爬墊上玩拍蒼蠅游戲,爬爬墊上有很多字母和動物、數字,拍一個念一個,遇到字母讀發(fā)音,效果不錯,感覺經過幾天的復習,D、G的發(fā)音也記住了...
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書一本。 牛津樹指字3本 新單詞3個,句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語學著牛津樹里的語音說話,雖然說的不好,但是愿意開口就是好事情...
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