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Sabrina Peng
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英語(yǔ)啟蒙
Day 172,1月15日-1月21日,7天
一起
記錄,中間有2天沒(méi)學(xué)習(xí)。 牛津樹(shù)跟讀18本,看見(jiàn)句字長(zhǎng)的就不想跟了,其實(shí)每個(gè)單詞TOM都認(rèn)識(shí)。 單詞卡片 高頻詞復(fù)習(xí)好幾天了,終于記住了 拼讀,or/ur不變,換其它字母組合考試。...
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Day 106,晚上9:00-10:00,半小時(shí)6本牛津樹(shù)指字。 拼讀二階,磨蹭半天半小時(shí)過(guò)去了,ank還是不會(huì),他就是用腦子記憶,感覺(jué)還是沒(méi)找到幾個(gè)字母音拼在
一起
讀的感覺(jué),單個(gè)字母音還是會(huì)讀,合在
一起
就不知道了。...
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Day 173,1月22日休息。 今天(1月23日),心情還可以。 牛津樹(shù)跟讀4本,TOM喜歡跟著點(diǎn)讀筆
一起
讀,不愿意自己?jiǎn)为?dú)讀一次。 棒棒拼讀ir,ur。 以下這段話(huà)開(kāi)始讀的很小聲,是故意的,我說(shuō)認(rèn)真讀完這段話(huà)就可以去玩了,馬上來(lái)勁一口氣讀完。...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
Dat 27,早上學(xué)習(xí)一下3個(gè)單詞,晚上復(fù)習(xí)有Shoes,Pants記不起來(lái),KOE老師提及海尼曼Level A Book 50里有關(guān)于衣服的這些單詞,并且與句子
一起
學(xué)習(xí)。 今天新句型Use my ... 刷牛津樹(shù)5本,Koe老師指正我繪本時(shí)間要說(shuō)英語(yǔ),TOM想吃芒果,讓我去切...
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Day 159,補(bǔ)12月23日卡。 牛津樹(shù)與Raz跟讀,一本牛津樹(shù)我和TOM各讀一句,第二本牛津樹(shù)和Raz是TOM一個(gè)人讀。 繞口令,這個(gè)點(diǎn)讀筆出來(lái)的節(jié)拍很好聽(tīng),我和TOM
一起
邊聽(tīng)這個(gè)節(jié)拍一邊跳起舞??了 12月24日只復(fù)習(xí)了一些單詞卡片就心不在焉了,說(shuō)要畫(huà)畫(huà),后面又剪紙,我就沒(méi)有有逼他看英語(yǔ)了。 從這個(gè)畫(huà)中可以看出TOM內(nèi)心不太開(kāi)心,也確實(shí)今天不太開(kāi)心,我也沒(méi)大罵他,最近在聽(tīng)育兒直播,說(shuō)孩子不能打罵,所以今天就隨他去了。...
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Day 140,4天
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打卡,11月16日-11月20日。 11月16-19日內(nèi)容: 新單詞 句型 高頻詞 海尼曼書(shū)一本 三階拼讀bl cl fl gl pl 牛津樹(shù)指字 11月20日: 牛津樹(shù)指字 三階拼讀dr fr gr...
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英語(yǔ)啟蒙Day58
第五天,牛津樹(shù)5本,2個(gè)名詞,學(xué)過(guò)后不熟悉的高頻詞繼續(xù)復(fù)習(xí),今天有點(diǎn)小情緒,被爸爸揍了一頓就專(zhuān)心聽(tīng)了,對(duì)于A(yíng)EM這個(gè)詞剛學(xué)就忘記,爸爸讓他一直念到記在腦 子里。 在KOE老師的帶領(lǐng)下,小TOM每天早晚各20
分
鐘的繪本學(xué)習(xí),還要認(rèn)識(shí)至少5個(gè)新單詞,他壓力還是蠻大的,堅(jiān)持就是勝利。 不過(guò)關(guān)于TOM的口音還得到了KOE老師的表?yè)P(yáng),讓我們繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)。...
英語(yǔ)繪本閱讀
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Day 151,12月12日未打卡,周六,怪我耽誤了。 12月13日上午半小時(shí)2本牛津樹(shù)指字。 現(xiàn)在后期指字,TOM要么跳頁(yè),要么滑字,要么不跟著讀音走,慢或快一行,經(jīng)過(guò)馴罵之后會(huì)好一點(diǎn)。 下午15
分
鐘棒棒英語(yǔ)5A的P36-41,goal的發(fā)音總感覺(jué)聽(tīng)著不像,仔細(xì)聽(tīng)點(diǎn)讀筆好像也不像,于是讓TOM...
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字3本。 10月17日,按照K老師說(shuō)的玩游戲,我來(lái)說(shuō),TOM找,利用樂(lè)高機(jī)器人還是蠻有效果的,TOM玩的很開(kāi)心。 我發(fā)現(xiàn)CIG,用拼讀解碼我教錯(cuò)了,應(yīng)該是發(fā)SIG音,我?guī)OM進(jìn)坑了發(fā)KIG。不過(guò)K老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系,都可以,是
分
軟音和硬音。 牛津樹(shù)指字3本...
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Day 133,晚上7:00-8:48,23分鐘英語(yǔ)視頻直播課,25
分
鐘的啟蒙閱讀,因?yàn)門(mén)OMY要急著看電影,所以啟蒙閱讀很高效。 牛津樹(shù)指字3本 海尼曼句型2本 拼讀: 臺(tái)歷拼讀 Eve復(fù)習(xí),新增ite/ike/ine...
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日下午3:40-4:40,晚上8:00-8:11 下午牛津樹(shù)3本 晚上10
分
鐘拼讀句子,短元音與長(zhǎng)元音拼讀區(qū)別訓(xùn)練,在棒棒英語(yǔ)上的單詞認(rèn)識(shí),放到句子就不認(rèn)識(shí)了。 11月15日,晚上7:20-8:20 牛津樹(shù)2本,到今天已經(jīng)1-6階的牛津樹(shù)指完了 二階拼讀已經(jīng)按K老師的計(jì)劃表學(xué)完了,但是發(fā)現(xiàn)6A的棒棒英語(yǔ)里還有一下沒(méi)學(xué)過(guò),好像不在計(jì)劃表里,讓TOM繼續(xù)拼讀學(xué)習(xí)。...
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Day 247,5月31日-6月4日五天打卡,應(yīng)該是4天打卡,6月1日心情不好,哭的傷心,請(qǐng)假了。 最近我也有點(diǎn)偷懶了,給TOM每天都閱讀量非常少了,其實(shí)每天學(xué)英語(yǔ)時(shí)間至少也有40
分
鐘,就是這個(gè)效率沒(méi)提上來(lái),這五天打卡內(nèi)容如下,用K老師的話(huà)說(shuō)是讀牛津樹(shù)。 學(xué)習(xí)了一些新單詞和句子。 K老師今天說(shuō)了才知道拼讀小程序里面要解鎖很多節(jié)課,我有點(diǎn)后知后覺(jué)了,落后太多了,要加油補(bǔ)上,所以今天只針對(duì)小程序解鎖了3關(guān),沒(méi)有看牛津樹(shù)和海尼曼。...
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單詞,15
分
鐘教學(xué)視頻,句型The underwear is too big/small 棒棒英語(yǔ)5B的P2-P9 今天讀了一些句子,比較簡(jiǎn)單,他就愿意讀,如果看見(jiàn)一長(zhǎng)段句子,就不要讀了 哪怕單詞都是會(huì)的,也被那氣勢(shì)給嚇到了。 Sheep與ship讀的沒(méi)區(qū)別,明天再練習(xí)...
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Day 58,晚上8:05-9:00,差不多一個(gè)小時(shí)。 20
分
鐘牛津樹(shù)4本,今天下午睡過(guò)午覺(jué)了,狀態(tài)不錯(cuò),還會(huì)跟著點(diǎn)讀筆讀句子。 第一本《Floppy the Hero》看見(jiàn)消防車(chē)馬上嘴巴說(shuō)Firefighter,問(wèn)我get back是什么意思,我跟TOM說(shuō)是趕緊回去的意思。 看見(jiàn)這只狗...
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Day 330,今天把前面背過(guò)的one day story的6篇文章全部復(fù)習(xí)了一遍,有很多都忘了花費(fèi)35
分
鐘,到最后YOM故意有氣無(wú)力的背誦,我說(shuō)背完最后一篇就可以讓他去玩了,馬上打起精神來(lái),背的很快。...
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Day 181,牛津樹(shù)跟讀4本,爸爸陪讀第三本,TOM就挨罵了,因?yàn)橐纛l讀的他快了,TOM跟不過(guò)來(lái),最后一本是我陪讀,一個(gè)句子
分
2段,先讓TOM一個(gè)一個(gè)單詞讀,在連接起來(lái),這樣算整個(gè)句子讀完了。 單詞復(fù)習(xí)...
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日晚上8:10-8:17指字2本牛津樹(shù),就說(shuō)累了要休息,我同意休息10
分
鐘,TOM和弟弟玩游戲玩了一小時(shí),我看他這么開(kāi)心,也沒(méi)去打擾他,這些天的假期一直在路上奔波沒(méi)休息好,心情也不好,所以不忍心打擾他,明天開(kāi)始慢慢調(diào)整過(guò)來(lái)。...
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Day 201,下午牛津樹(shù)8一本,總計(jì)32頁(yè),跟讀了一個(gè)小時(shí)還有3 sheet (6 pages)沒(méi)讀完。 TOM說(shuō)為什么一直是他讀,所以后面我想了個(gè)法子帶動(dòng)氣氛,點(diǎn)讀筆讀一次,TOM跟讀一次,我再跟讀一次,還是挺開(kāi)心的,后面實(shí)在做不住了就讓TOM休息一下,晚上繼續(xù)。 晚上10
分
鐘口語(yǔ)練習(xí),基本水果飲料等實(shí)物訓(xùn)練。 讀15
分
鐘海尼曼繪本...
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Day 338,今天口語(yǔ)練習(xí)分為2部
分
。 1、口語(yǔ)句型卡片 關(guān)于park的發(fā)音,TOM讀一年級(jí)之前是跟音頻發(fā)的R有卷舌的,讀一年級(jí)后就不發(fā)R的音了,他說(shuō)英語(yǔ)老師就是那樣發(fā)的,我跟他說(shuō)“要以音頻外國(guó)人的發(fā)音為準(zhǔn)” 2、One day story,11-15篇背誦比較熟練,按K老師方法提問(wèn),TOM都能回答出來(lái),說(shuō)明他明白其中意思了。...
英語(yǔ)口語(yǔ)
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹(shù)9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,TOM急著去玩,20
分
鐘讀完了。 考了我一個(gè)句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認(rèn)識(shí),stop...from阻止...干...
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