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Sabrina Peng
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Day 168,1月8日休息,1月9日爸爸陪讀,1月10日休息,今天我陪讀。 9日爸爸陪讀,牛津樹跟讀6本 11日我陪讀,牛津樹6本跟讀,跟讀時單詞讀錯了我不糾音了,K老師說慢慢后面跟讀久了會自然糾正的,因為我只要給TOM糾正,他就會抓狂。 棒棒英語 6B的P20-24拼讀跟讀。 新單詞3個...
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英語啟蒙Day58
Day 25,繼續(xù)昨天沒被完的三個高頻詞,我專門挑選了牛津樹里WAS出現(xiàn)頻率最多的幾本,讓TOM在書里面找這個單詞。 Was 與Went似乎容易混淆,感覺小TOM背的很吃力 ,今天也得到了YOM爸爸的抨擊,說這個干癟的高頻詞就這樣背不科學(xué),感覺今天背高頻詞遇到了瓶頸。 另外3個斑馬英語新詞...
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Day 119,10月21日-22日打卡。 10月21日,晚上7:58-9:07。 海尼曼句型書一本。 牛津樹指字3本 新單詞3個,句型let's have breakfast/lunch/dinner 另外自言自語學(xué)著牛津樹里的語音說話,雖然說的不好,但是愿意開口就是好事情...
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Day 223,4月16-18日,3天打卡記錄。 16日還是牛津樹8-5,17日牛津樹8-5余下的幾頁,海尼曼3本 18日牛津樹一本,今天是波浪心情,朗讀前要吃零食,我不讓,TOM心情不好,朗讀聲音非常小,我也發(fā)脾氣差點要揍他,讀完幾頁我拿了酸奶,馬上很開心,朗讀聲音很大,快到尾聲了,TOM說堅持...
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Day 111,10月9日我回家晚了,TOM睡了,沒打卡。 10月10日,21:10-21:40牛津樹指字2本。后面就不想指了,找借口要畫畫,后來TOM主動要求玩斑馬的單詞游戲,K老師還是不建議玩手機(jī)單詞游戲,讓我們還是要以閱讀為主。 10月11日上午10:00-10:30新增高頻詞6個...
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Day 118,10月19日-20日。 10月19日,TOM心情陰,晚飯后沒出去溜達(dá)找同學(xué)玩,下午也沒睡覺,(因為去了江西,居家隔離第12天),要睡覺,沒心思看了,一本書看了一半。 10月20日,感冒咳嗽,有事沒心思看書,爸爸也說讓他休息一天,后來通過爸爸哄哄又自己拿出了5笨牛津樹,最后只看了3本...
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Day 266,海尼曼自讀3本,TOM說" Boots?and Shoes"太簡單了 小程序拼讀二階打卡,"a tank in the bank",TOM問我bank什么意思,我只知道銀行的意思,查了字典還要提岸意思,難道意思是說“水池在岸上嗎...
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Day 72,上午9:40-10:30。 20分鐘字母音和字母訓(xùn)練,我打亂順序?qū)懗鰜碜孴OM認(rèn),字母名和對應(yīng)的單詞基本知道,字母音還是沒太多概念,需要我牽著走,這次得到了KOE老師表揚,我心里美滋滋的?? 牛津樹七4本獨立完成...
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Day 108,補9月27打卡。 牛津樹4本指字,到今天1/3指完了。 二階拼讀 學(xué)的高頻詞復(fù)習(xí),加了3個新詞,the,is,yellow。 今天(9月28日)打卡,晚上9:10-10:10一小時。 牛津樹指字5本,指字還是順利的。 高頻詞新增round,live...
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Day 197,3月15日-16日打卡 3月15日:跟讀牛津樹1本,Raz 3本 3月16日,半小時跟讀牛津樹1本,今天是按照K老師的指示每一句都先聽點讀筆,再跟讀的,哪怕單詞都認(rèn)識也必須聽原聲的語音語調(diào)跟讀。 單詞卡與句子...
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Day 113,21:30-22:30,新單詞,teacher,nurse,doctor,句型I am a... 二階拼讀ess,比較順利,時間用了幾分鐘。 牛津樹指字3本 高頻詞復(fù)習(xí)學(xué)過的,又有十幾個不認(rèn)識,用拼讀解碼,效果還可以...
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Day 242,昨天和今天就讀了一本牛津樹。 后面練習(xí)寫字了,還有3個月就讀小學(xué)了,想著在這3個月能把啟蒙的計劃完成。 TOM的記憶力非常好,問我“Write down how much I weigh”是什么意思,他直接把這句子說出來了,當(dāng)時我也不知道什么意思,于是他很快把這本找出來了,應(yīng)該是...
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Day 37,牛津樹5本,Kipper成了TOM喜歡的人物,計劃是給他看6本,因為那本沒有Kipper,所以被打入冷宮了。 《The Birthday Candle》最后一頁有??,我問TOM‘’看見??要怎么說啊?‘’Tom馬上答‘’Happy birthday to you...
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Day 362,TOM長大了,非常不聽話了,早上爸爸用衣架狠狠的揍了,因為牛津樹不好好讀,在爸爸的威懾下下午跟著點讀筆的語音語調(diào)讀了以下幾本,但是不允許我拍視頻,爸爸說的有道理,每天閱讀在于精和質(zhì)量,不在于數(shù)量。 RAZ是TOM自己選的...
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Day 117,下午1:10-1:34,TOM心情陰。 牛津樹指字3本。 這個是英式發(fā)音,bag叫“巴啊各”,TOM說不是叫“百阿各”嗎?TOM還是聽出不一樣的音了。 海尼曼句型書一本。 以下沒用點讀筆TOM自己讀的。 晚上9:40-10:05,心情還可以,二階拼讀...
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Day 315,10月15-16日沒打卡。 10月17日自讀牛津樹2本,讀第三本時要????。估計后面要黃了,馬上晚上9點了,要準(zhǔn)備洗澡睡覺了。 讀到這里TOM很開心,自讀的表情也是很嚇人的那種。 Tom根據(jù)圖案和整體意思猜出Lorry是卡車,比我厲害了。 學(xué)習(xí)了新單詞Spooky,Tom問我...
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Day 157,今天是牛津樹第三階段開口讀說的第二天,TOM接受跟讀,但是要求我一起,我讀一句,他讀下一句,TOM說他讀之前可以用點讀筆聽一遍,我就不允許??,有時我故意裝著不知道,讓TOM來當(dāng)小老師教我。 牛津樹跟讀2本,平常單詞卡或者棒棒英語里會讀的單詞在牛津樹句子里出現(xiàn)了 TOM就不會讀了,我...
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Day 216,昨天因為上了在線課和開了家長會耽誤了打卡,只看了2頁前天沒看完的牛津樹。 今天TOM拒絕看牛津樹,只看了5本海尼曼。 對于復(fù)數(shù)的名詞TOM容易丟掉S的發(fā)音,于是在garden上自己鉛筆寫上了S 后面自編自演的輸出了幾個句子,大象,貓,青蛙對話,問我大象掉水里了怎么說。 我問小貓...
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Day 249,還是昨天的那本牛津樹9-5的P7-11,今天像趕鴨子一樣,TOM急著去玩,20分鐘讀完了。 考了我一個句子意思“He wanted to stop Wilma from going on the quest”,我還是查字典了,quest我不認(rèn)識,stop...from阻止...干某事...
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Day120,19:52-21:00 。 二階拼讀,這幾個都能讀出來了。 這個就有難度了,靠記憶,TOM把ing按字母音拆開讀,我跟TOM解釋就是它是一家人,就一個音,不能拆分。 pink,sink會讀了,但是下面的又不會,因為有感...
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