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Ting244
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花友號628347
2012
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中小學語文閱讀名著(彩色): 愛的教育 Frog and Toad Are Friends (I Can Read Level 2) Little Bear's Visit
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中小學語文閱讀名著(彩色): 愛的教育 Frog and Toad Are Friends (I Can Read Level 2) Little Bear's Visit
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15歲
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小學當然沒有必要看作文書。需要的是大量的不分類別類型的閱讀。不光是為了寫作文的文學類，還要科普啊歷史啊地理啊繪本啊人文社科啊等等都看。只有大量的積累量，才會有質變，可是看作文書，來來回回只會用那三板斧，實在是弊大于利，且只有眼前的利益。 ?當然，也并不是作文書就是洪水猛獸，看看也沒什么不好。重要的是孩子不要對作文書產(chǎn)生依賴，而不依賴的最好辦法就是大量閱讀啦。
15歲
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作文選可以看但寫好作文絕對不靠作文選。

我家四年級，開始練習寫作兩年，作文選我給她訂了《全國優(yōu)秀作文選》，她每期都會看，但沒有當做輔導寫作的工具來用，一般每次新一期作文選來了，她自己看一遍，然后評頭論足，我也從來沒關心過她從中收獲了什么。

寫作而言，除了日常各類閱讀，我一般會讓她讀一讀名家名作，比如小學生名家文學讀本。

我自己比較喜歡的寫作輔導書，是肖復興的我教兒子寫作文，我不會輔導的時候，會拿來翻一翻

我教兒子學作文 小學生名家文學讀本 典藏版禮盒(共10冊...
16歲
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我家下半年五年級的男孩，之前讀的也都是故事類文學類為主，non-fiction也讀的少。沒有知識的積累，所以對于科普類書籍尤其是純文字科普書是不愛看的。

在這一點上，我認為家長的讀書計劃和引導是很重要的。比如，做讀書計劃的時候約定好，讀一本故事類就要讀一本科普書。如果任由孩子按自己的興趣閱讀，那么很難有一個量的積累。六年級的孩子，有閱讀文學類書籍的基礎，堅持讀一段時間科普類書籍，很快會積累相應的知識基礎，那時候就不需要家長督促了。

在選書上，要避免上來就讀很難的書籍，比如...
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