孫子手機玩不停，”戲精”奶奶一哭二鬧三……

孫子手機玩不停，”戲精”奶奶一哭二鬧三…… 

如今暑假已過大半，孩子的玩心卻越發(fā)不可收拾，可謂珍惜當(dāng)下每分每秒，沒日沒夜捧著手機玩著游戲，樂此不疲。家長們恨不得分分鐘將孩子踢回學(xué)?；貭t重造！ 

 

青少年暑期沉迷網(wǎng)絡(luò)已是老生常談的問題，許多家長表示打也打了，罵也罵了，軟硬兼施，可孩子照樣巴巴地沉迷手機，雷打不動。 

讓無數(shù)家長都頭疼的問題，卻在一位目不識字的奶奶身上“巧妙”解決了！孫子小趙，普通農(nóng)村家庭孩子，爸爸常年在外打拼，與奶奶一起租房生活。今年高三了，這個暑假尤為重要，也和其他同學(xué)一樣報了不少輔導(dǎo)班。 

每晚陪奶奶在小區(qū)溜達完，便會做作業(yè)。有天晚上，奶奶照例要出去散步，但小趙卻丟下飯碗立即進入房間。反常的舉動引起了奶奶的注意，悄無聲息跟上樓推門，果不其然，小趙正專心在玩手機！ 
 

看到平時乖巧的孫子竟然欺騙自己，荒廢學(xué)業(yè)，奶奶一下子急火攻心，決定給孫子“一點顏色”瞧瞧。指著小趙說“我一個老太婆每天辛苦買菜強迫自己記住路線，你卻這么不懂事！我的命就是你給糟踐的，要是有個三長兩短，全部是你給氣的！今天誰都不允許過來，我的命就交給你！” 

一邊哭一邊涕淚縱橫， 孩子哪見過這種陣仗，立馬邊哭邊解釋手機是同學(xué)借的，急忙打電話給媽媽，但媽媽也是十分“冷靜”堅決不去救場，只交代自己的事情自己處理。小趙只得拿出掏心掏肺地哄奶奶，當(dāng)面將手機還給同學(xué)，再三保證絕不再犯。殺人不過頭點地，奶奶這邊見好就收。 
 

過幾天媽媽回來了，一臉平靜通知：“不上學(xué)了，反正高中又不是義務(wù)教育，我也用不著來回奔波，你玩手機我不阻攔，自己去打工買”這下小趙徹底懵了，終于意識到事情的嚴重性，又是保證、又是求饒。接下來的一周，小趙每天乖乖去補課，學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸有所轉(zhuǎn)變，甚至學(xué)習(xí)熱情高漲。并在不鎖門的情況下認真作業(yè)。 

 

不得不為這對“戲精”母女點個贊，化主動為被動，玩手機的利弊我不說，你自己看著辦，不說教，給孩子自己看似充分的自由，但答案卻一目了然，十幾歲的小伙應(yīng)該有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任，請你進行自我反省；誰惹事誰負責(zé)，殘局自己收拾，解決問題的辦法就是你的誠意與后效。

其實孩子不是聽不進大人的話，只是自我控制力太差，加之網(wǎng)上五花八門的誘惑，難保不一時腦熱深陷其中。作為家長應(yīng)要雙管齊下，多種方式觸動他，內(nèi)省為主，教育為輔。講規(guī)則、講規(guī)矩的同時別忘了情感教育為主。而不是簡單的賭氣、粗暴說教。一步步讓孩子意識到事態(tài)的嚴重性，再引導(dǎo)自我反省，但需注意的是自我認錯是有保質(zhì)期的，過了一陣子風(fēng)波過去，好了傷疤忘了疼，難保剛沉下來的心又死灰復(fù)燃！ 

 

所以在最初教育時建議可引用科學(xué)手段去管控孩子，通過技術(shù)限制手機使用，從而培養(yǎng)自律的上網(wǎng)習(xí)慣，不少家長選用了格雷盒子來幫助孩子，它的時間管理和軟件管理功能，讓家長一鍵便可設(shè)置孩子手機應(yīng)用的使用時長和時間段，合理分配孩子的上網(wǎng)時間，到點自動鎖屏，杜絕過度使用，以此幫助孩子逐步建立規(guī)則，最終加強自我管控能力。

這是最好的時代，也是最壞的時代，在這個信息自由泛濫的社會中我們應(yīng)正確教導(dǎo)孩子如何時刻保持自省不隨波逐流，而不是一味地強行制止。