清明，我們的死亡課

清明，我們的死亡課

這個(gè)月讀書會(huì)的主題，生命和死亡，正好配合清明。

第一次讀書會(huì)—共讀書《天藍(lán)色彼岸》讀后交流

提前一周布置的共讀書，還有閱讀單，課上和孩子們一起，用魚骨圖梳理情節(jié)，下面是主要事件和地點(diǎn)，上面是主人公的心情?！短焖{(lán)色彼岸》，寫一個(gè)九歲的小孩子哈里，一次意外事故去世，作為幽靈又回到這個(gè)世界，完成未了的心愿，最后去往天藍(lán)色彼岸。哈里的自述，貼到孩子的心理來寫，非常有趣。同時(shí)也很厚實(shí)，生命和死亡，親情這些大主題，落到具體的故事場景中，孩子們都能懂。

重點(diǎn)在閱讀策略，做得比較細(xì)，配合大聲朗讀，一堂課只分析完了哈里在學(xué)校那段，做了一些討論。哈里的心理，覺得自己很重要，落差，生之眷戀，死人和活人有什么不同。

“我特別懷念那種感覺。風(fēng)吹在臉上。也許你還活著，根本沒把這當(dāng)回事。但我真的很想那種感覺。”

天藍(lán)色彼岸—親子共讀

這本書同時(shí)也讀給弟弟聽，清明節(jié)回老家掃墓，去的飛機(jī)上，上給小億讀了大部分的章節(jié)，姐姐在一邊讀她自己的書，也順帶聽。這也是我有意設(shè)計(jì)的，飛機(jī)上是很好的親子共讀時(shí)間。

哈里回到學(xué)校，一開始看到同學(xué)們生活如常，沒有因?yàn)樗碾x開有任何改變，他覺得特別失望，直到他看到身后的那面墻，上面都是同學(xué)關(guān)于他的紀(jì)念，特別是他的死敵杰菲，寫了一篇作文，真好。

“我和哈里從來就不是好火（伙）伴……”作文是這樣開頭的，我們的確不是。

他的字寫的很難看，字又大又潦草。而且他把“伙伴”還寫成了“火伴”。思羅克老師在“火”字下面劃了一道，還在旁邊用鉛筆寫上了“伙”。通篇都是錯(cuò)別字，三張紙還被他涂抹得亂七八糟。
 “我和哈里從來就不是好伙伴，老實(shí)說從來都不是，但我不知道這是為什么。我們天生就好像是來‘作對(duì)’的，從我們很小的時(shí)候開始，我們就有仇。我不知道，也許我做過什么對(duì)不起他的事情，但是我真的不記得了?；蛟S他不喜歡我的長相。我不知道，但我們也沒真的打過架。

我試著跟哈里交 朋友，試了好多次，我總是問他是不是愿意一起踢球。但他從來不跟我踢，好像他不是認(rèn)為球上有病毒，就是認(rèn)為我身上有病毒，一碰就會(huì)傳染。
是哈里最先叫我‘杰肥’的，因?yàn)槲矣悬c(diǎn)胖?，F(xiàn)在大家都叫我‘杰菲’了，我很喜歡這個(gè)名字，不管怎么說，這還得感謝哈里。那次是我拿了哈里的 球衣，它就放在比賽休息用的長凳上。他只得穿著紅襯衫上場，人人都叫他“紅色魔鬼”，但我覺得他很喜歡這個(gè)名字。我很抱歉拿了哈里的球衣，我會(huì)把錢還給他 媽媽的，讓她買點(diǎn)花放在他墓地上。我保證我會(huì)這樣做的。
可是，我不覺得是我先招惹他的，我只在他讓我難受的時(shí)候，我才去惹他，要讓他也覺得難受。我確實(shí)對(duì)哈里不怎么好，我很抱歉。但他對(duì)我也不好。
我曾經(jīng)希望哈里成為我的好朋友，我很想改善我們的關(guān)系。但是，看起來，我們要永遠(yuǎn)敵對(duì)下去。我真的很喜歡哈里，雖然我從來不愿意承認(rèn)這個(gè)。他有時(shí)很有趣，你很難不被他的話逗樂了。但是我總是坐在旁邊，使勁忍住不笑。因?yàn)槲也幌胱屗匆娢冶凰脑捊o逗樂了。
 哈里死了，我很難過，因?yàn)槲以僖膊荒芨蔀楹没锇榱?，我也不能為曾?jīng)好多次的招惹過他，而向他道歉了。而且我也不能去原諒他了，因?yàn)樗?曾經(jīng)好多次的招惹過我?；蛟S他從來就沒打算和我成為好朋友，我不知道。但正因?yàn)橛腥瞬皇悄愕暮门笥?，而且他現(xiàn)在卻死了，這會(huì)讓你更加的遺憾。我真的很喜歡 哈里，他有時(shí)很有趣，球也踢得好，腦子也比我快，雖然這些我都沒有當(dāng)面告訴過他。
如果哈里能回來，我會(huì)走過去，把手搭在他的肩膀上，告訴他說，讓過去的事情就都過去，我們重新開始，即使我們還是成不了最好的朋友，那也沒有關(guān)系。
 哈里死了，我真的很難過。這是真心話。我不是在開玩笑，如果那場車禍發(fā)生在另一個(gè)路口，或許死的就是我杰菲了。那你哈里就該像我現(xiàn)在這樣難 過了。我簡直受不了了，哈里。我現(xiàn)在只想讓你知道一件事情，那棵樹是我出的主意。是我想到去種那棵樹的，這樣事情也許會(huì)變得好一點(diǎn)。再見了，哈里。一路走 好！”

我一邊讀，一邊哭得稀里嘩啦的。作者是什么人啊，怎么能鉆到孩子的心里，寫得如此真實(shí)？讀書會(huì)上孩子們也是這么感嘆，我們的心里話，這個(gè)作者他怎么想到的？這些我們熟視無睹的日常，怎么能從這個(gè)角度來寫，讓人重新看見，沉思？和何偉的《江城》一樣，讓人感嘆，什么樣的文明，才能孕育出這樣的作品，這樣的人？

哈利和雅丹，姐弟告別的那段，也是有意要讀給兩個(gè)孩子聽的。現(xiàn)在弟弟是最淘氣的年級(jí)，七歲八歲狗也嫌，姐姐11歲，剛剛進(jìn)入小青春期，很多小孩子的事情都看不上了。出門旅行，長時(shí)間相處，兩個(gè)人的矛盾達(dá)到頂峰。

“她貼那張紙，是因?yàn)槲胰ニ块g從來不敲門。她花了好幾個(gè)小時(shí)去弄它，畫了好看的花邊，用她最好的字往上面寫。

她是這么寫的：

沒有敲門，決不允許任何人進(jìn)入。特別是針對(duì)男孩。特別是針對(duì)叫哈里的男孩。衣冠不整不得進(jìn)入。穿牛仔者，穿運(yùn)動(dòng)鞋者，不得進(jìn)入。帶子未系好者不得進(jìn)入。誰膽敢違反禁令，擅自闖入者，必死無疑！空口無憑，立字為證！

她把它貼在了自己的門上，作為報(bào)復(fù)，我也在自己門上貼了一張紙，上面寫著：

趕快消失，豬臉。你不能進(jìn)來。這只針對(duì)我姐姐！

但是，唯一讓人感到不解氣的是，雅丹一直就不怎么來我的房間，所以我不讓她進(jìn)來，并不能把她怎么樣，這對(duì)她沒有損失。而且媽媽還非讓我把紙給揭下來，她說“豬臉”是臟話。但她沒有讓雅丹把紙揭下來，我覺得那不公平。

但我馬上就想到了，不用進(jìn)雅丹的房間，就能跟她搗亂的辦法。我穿不同的裝束，去敲她的門，告訴她我已經(jīng)衣著得體了。

第一次，我戴了一個(gè)好萊塢的面具。第二次，我什么都沒穿。第三次，我?guī)е斡救?，穿著媽媽的舊拖鞋，就是特別像香蕉的那雙。第四次，我再敲 門，雅丹根本就不再開，直接叫我滾開。我第五次再來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她又在那張紙上添了一段話：哈里在任何情況下，都不得入內(nèi)。如果哈里再堅(jiān)持不停地敲門，上 帝就會(huì)在他下巴上狠狠地打上一拳，把他的牙都打活動(dòng)了。多謝了，不信就試試，立字為證！

于是我決定不再去敲門了，先不去理睬她。

過了一陣，雅丹又讓我進(jìn)她的房間了，不過，門上的那張紙一直還貼在上面，像是一種警告，我想。但那種紙現(xiàn)在沒了。她一定是把它撕下來了。她可能對(duì)其中的那句話感到不好受——“誰膽敢違反禁令，擅自闖入者，必死無疑！”

你知道，事情往往就是這么有趣。當(dāng)一個(gè)人總是成天煩你的時(shí)候，沒有誰比你更希望他趕快消失掉的了。但有一天，他真的消失了，只剩下你一個(gè)人的時(shí)候，你往往感到的不是高興，而是孤獨(dú)。

讀完這段，我碰碰姐姐，“是這樣的嗎？”她想了想，“嗯，可能會(huì)吧?！?/p>

“這里小億比哈里強(qiáng)多了，他不會(huì)進(jìn)你房間。“

“那是因?yàn)槲曳块g沒有東西可看！媽媽以后我想換個(gè)大房間?！?/p>

“媽媽，姐姐如果換大房間，我就想進(jìn)去了?！毙|趕緊表態(tài)。

“第二次，我什么都沒穿?！边@句話讓小億樂翻了，男生需要的，最狂野的想象，小朋友惦記了好幾天，“什么也沒穿！哈哈……”

這一段，我們一起讀的：

我現(xiàn)在感覺內(nèi)心終于安寧了。雖然也悲傷、遺憾，但是卻很平靜。我讓雅丹也有了這種感受，這讓我們?nèi)玑屩刎?fù)。我想起了我的校長哈里特先生，他 在一次令人厭倦的校會(huì)上，讀了一段《圣經(jīng)》：決不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽下山。這句話的意思是說，在你睡覺前，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視你 所愛的人。因?yàn)槟阌锌赡芙裉焱砩弦惶上拢魈煸绯烤驮僖财鸩粊砹?。那么你去哪里了呢？我告訴你，你會(huì)到處游蕩，去完成你還沒完成的事情，就像我一樣。

我沒干完的事情總算是完成了。我已經(jīng)道完歉了。我現(xiàn)在能走了，前往“另一個(gè)世界”邊境之外的地方，超越太陽總不下山的地方。我可以消失在“天藍(lán)色的彼岸”了。

清明掃墓

回到溫州老家，住在雁蕩山腳下的一個(gè)客棧，煙雨江南，空氣中滿是桐花香。早上跑步，想一想讀書會(huì)的第二堂課，一片葉子的故事，也許下一本共讀書，可以選不老泉？東西方人對(duì)待死亡態(tài)度的不同，不止一次和孩子們提到，媽媽在瑞典隆德工作的時(shí)候，他們的公墓，就在市中心，每個(gè)墓前面有小小石碑，上面是家里人紀(jì)念的話，有雕像，花朵，還有供人休息的長椅，就像一個(gè)美麗的小公園，完全沒有陰森之氣，媽媽每天周末，會(huì)穿過這個(gè)公墓，去圖書館借書，有時(shí)候也會(huì)在里面坐一會(huì)兒。我們常說，“未知生，安知死?！保?，不知死，又安能知生？

回來正好看到問對(duì)教育這篇文章，“我們是一個(gè)沒有死亡教育的民族。”

“冉克雷維說：“提早認(rèn)識(shí)死亡才會(huì)深刻人生?！?/i>