關(guān)于“不輔導(dǎo)功課的好處”一文的補(bǔ)充說明

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前天在小花生上發(fā)出的《一文講清不輔導(dǎo)作業(yè)的好處》有幾位花友留言，讀完之后大汗淋漓，突覺自己的文章有誤人子弟的嫌疑，趕緊今天寫一篇文章補(bǔ)充說明。

鄭重申請：不要輔導(dǎo)作業(yè)意思不是家長可以偷懶！

在教育的道路上家長沒懶可偷，孩子小時(shí)候家長最不應(yīng)該偷懶，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的孩子更容易服從你，此時(shí)雞娃所花時(shí)間和精力都是最具性價(jià)比的。

我經(jīng)?？吹秸搲锊簧俪踔懈咧械募议L詢問怎么幫助孩子，我都遺憾搖頭，你想一下那么多年樹都長歪了，要掰直那有那么容易？

不輔導(dǎo)作業(yè)從長遠(yuǎn)來看有巨大的好處，但是在不輔導(dǎo)作業(yè)之前，家長對孩子的鋪墊非常重要，可以說沒有鋪墊，不輔導(dǎo)作業(yè)就缺乏前提條件。

1、必須建立在對孩子作業(yè)質(zhì)量的全面把控中。
 

大部分的家庭都是雙職工家庭，這就意味著你下班回到家的時(shí)候孩子的作業(yè)基本已經(jīng)完成。（拖延癥以及校外輔導(dǎo)班沒時(shí)間寫作業(yè)除外）

叨哥剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候（那個(gè)時(shí)候還沒有延時(shí)，孩子4點(diǎn)到家開始寫作業(yè)，我7點(diǎn)回家的時(shí)候他作業(yè)已經(jīng)寫完），我和他約定每天回家先寫作業(yè)，不會的不確定回家等我回家可以問我。

等我回家以后，叨哥如果遇到問題會來問我，通常我會關(guān)注問題是類型，拿數(shù)學(xué)舉例，如果是基礎(chǔ)題有問題，我不會馬上給他答案，我會先問他具體是哪里不會？是讀不懂題還是完全不知道如何下手？

然后我通過他的講訴來評估他是不是在課堂吸收知識上出了問題：

如果是課堂吸收知識問題那就要非常留心，需要你花點(diǎn)心思和老師溝通下他的上課專注度。

如果基礎(chǔ)題上沒有問題而是壓軸題出了問題，那可能是某個(gè)知識點(diǎn)老師希望他能夠拓展，而不能說明是課堂效率上出了問題，這個(gè)時(shí)候就依賴于家長自己的決策，因?yàn)閵W數(shù)這件事情不是公立學(xué)校的標(biāo)配，如果本地教育不是那么卷，可以購買《舉一反三》淺奧自雞，每天做兩道，孩子壓力不大，也適合循序漸進(jìn)接觸奧數(shù)。

所以對孩子質(zhì)量全方位把控是你決定是否可以不輔導(dǎo)作業(yè)的前提條件，說白了你是通過對作業(yè)會與不會的把控來確定帶娃如何學(xué)習(xí)方向。

當(dāng)然孩子具體情況還可以具體討論，也歡迎大家在公號留言交流。

2、必須陪著孩子真正的求助一次。
 

如果真的遇到無法啟發(fā)或者是知識點(diǎn)吸收的問題，一定要鼓勵(lì)孩子去問老師。

仍然以叨哥為例，我記得第一次鼓勵(lì)叨哥去問老師，他非常害怕，第一反應(yīng)就是不敢，接著他會說如果別的同學(xué)都沒去問，我去問是不是顯得我很笨。

我很堅(jiān)定的告訴他，每個(gè)老師都希望學(xué)生提問題也歡迎學(xué)生提問題，我告訴他按照科學(xué)家研究，只聽課叫被動(dòng)學(xué)習(xí)，而交流是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種能力體現(xiàn)，我告訴他我小時(shí)候也常常去問老師，而我的老師都非常耐心的解答了。

為了鼓勵(lì)他，我甚至和他約定如果老師在微信上沒有搭理他，以后我們就不去問老師了（我內(nèi)心篤定老師會給他解答），最后他勇敢的用微信語音問了老師，而老師也愉快的給與了他解答。

從此以后問老師不再是障礙。

堅(jiān)持到現(xiàn)在，叨哥甚至?xí)龅接行┛赡軐戝e(cuò)的題大膽用手機(jī)和老師交流，在主動(dòng)學(xué)習(xí)里這叫不懼權(quán)威，而這是適應(yīng)于社會非?？少F的品質(zhì)。

文章寫到這里，我想稍微做個(gè)提煉。

1、家長的角色始終是個(gè)規(guī)劃師，而不是老師。但是規(guī)劃師規(guī)劃的合理建立在你對孩子全方位的了解上，這就要求你時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，通過作業(yè)、學(xué)校反饋、日常你對孩子的觀察綜合評估孩子處于什么學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)該提供給孩子適合的幫助。

2、陪娃的路上不要偷懶，尤其是孩子幼年時(shí)期，要抓住這段黃金時(shí)間培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法，等到孩子長大的時(shí)候不僅他輕松你也輕松，這是一種雙贏的狀態(tài)。

圖片 | 來源網(wǎng)絡(luò)