Raz aa—E爬級(jí)方法實(shí)操及所走彎路，機(jī)構(gòu)要不要報(bào)名等

被問(wèn)的多了，就寫(xiě)個(gè)文章分享一下吧！

說(shuō)到分級(jí)，我買(mǎi)了raz（目前讀到e)和牛津樹(shù)(目前讀到5），買(mǎi)了海尼曼（這個(gè)我是跟了某機(jī)構(gòu)團(tuán)的，不成套），培生預(yù)備級(jí)，培生妙趣屋一二三，基礎(chǔ)級(jí)提高級(jí)也屯好了沒(méi)空讀。還有哈考特入門(mén)級(jí)。

要我評(píng)價(jià)的話，我覺(jué)得raz很好，有人說(shuō)枯燥，這問(wèn)題對(duì)我家是不存在的，他當(dāng)繪本看的津津有味，雖然我有個(gè)帖子吐槽它枯燥無(wú)趣，說(shuō)不如培生妙趣屋，結(jié)果還被人當(dāng)成托……那會(huì)我完全新手小白媽一枚，第一次在網(wǎng)絡(luò)上受委屈嚶嚶嚶……總之，raz是很無(wú)聊，不過(guò)也可以讀得稍微有趣一點(diǎn)。感興趣的移步我的文章看看我寫(xiě)的raz aa等的拓展分享。

我這人講話有點(diǎn)啰嗦。大家忍著點(diǎn)。因?yàn)橐郧拔沂亲隼先思彝诵莨ぷ鞯?，職業(yè)?。?/p>

說(shuō)到分級(jí)怎么刷，我又要嘮嗑一下我以前怎么刷，和現(xiàn)在怎么刷了。

以前：

總的來(lái)說(shuō)，就是每天10本raz，加其他的也就是一兩本。每天大概一小時(shí)。和大多數(shù)人一樣，沒(méi)什么特別的。其實(shí)就這么堅(jiān)持下去估計(jì)也不錯(cuò)，也沒(méi)什么問(wèn)題。

并且還是因?yàn)槲覀兪谴笸ㄎ鍤q），大童小童看的量肯定不同，認(rèn)知能力接受能力還有專注情況都不同。媽媽講解的能力不同，孩子吸收程度也不同。其實(shí)我寫(xiě)這個(gè)也僅供參考，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法。

據(jù)我所知，有的大神指導(dǎo)的路線是三遍法，第一遍直接1-9或者1-12牛津樹(shù)刷完，再第二次，貌似第二次加自然拼讀還要跟讀。再直接讓娃自讀第三次。直接起步就要刷高頻詞，要搞自然拼讀，也有直接要求跟讀……（所謂“牛津樹(shù)三遍法“，后來(lái)我又寫(xiě)了一篇文章專門(mén)聊這個(gè)法，不是我創(chuàng)的哈，感興趣移步我那篇），還有的是要求孩子能自讀為止才進(jìn)下一級(jí)，反復(fù)跟讀啊操練復(fù)述啊，具體是哪些博主我就不說(shuō)了……通過(guò)反復(fù)閱讀就直接認(rèn)得高頻詞搞定自主閱讀（見(jiàn)下圖群友交流的反饋）。也有的只要求理解聽(tīng)得懂就升級(jí)，再回頭慢慢刷認(rèn)讀……也就是蓋兆泉說(shuō)的聽(tīng)力領(lǐng)先閱讀兩個(gè)級(jí)別，聽(tīng)力先行，不讓進(jìn)度慢的認(rèn)讀拖累了聽(tīng)力。路線可謂是五花八門(mén)！我建議大家根據(jù)自己孩子的情況自己看著辦。

我們就這樣，從2019.3.10開(kāi)始，一直刷raz aa刷了兩個(gè)月，刷到了五月份才刷完raz aa！程度是娃能自己看著圖全部讀出來(lái)，熟練得很。大概還有八本左右不會(huì)讀，我加入到raz a里去刷了。

但是一個(gè)aa刷兩個(gè)月！真是喪心病狂！什么效率！不過(guò)沒(méi)辦法那會(huì)新手，也沒(méi)人帶，全靠自己泡論壇琢磨。

而且那會(huì)整個(gè)三月份跑去體驗(yàn)各種線上英語(yǔ)app去了，花了很多時(shí)間，體驗(yàn)了abc mouse整整一個(gè)月，粉筆kids，斑馬英語(yǔ)，寶寶玩英語(yǔ)，嘰里呱啦。報(bào)了很多五天一個(gè)月的體驗(yàn)課。還要花時(shí)間研究論壇，搜書(shū)，買(mǎi)書(shū)，比價(jià)，講價(jià)……可以說(shuō)花了很精力也走了不少?gòu)澛贰，F(xiàn)在我要說(shuō)，所有線上app都沒(méi)必要學(xué)，進(jìn)度很慢！體系也不算科學(xué)！因?yàn)槲抑皇瞧胀▼寢專膊粚I(yè)，我說(shuō)的話我不負(fù)責(zé)的啊，我就是憑自己感想這么認(rèn)為，因?yàn)槲覀兩习唏R英語(yǔ)上到高階L3的課了，學(xué)的詞匯那些還是raz a那種living room。雖然它加入了自然拼讀了。

但是這個(gè)斑馬英語(yǔ)雖然體系不科學(xué)嘛，我還是花了錢(qián)買(mǎi)資源的，要知道我這種喜歡混各母嬰群并且爬樓一字不落還精讀人家語(yǔ)言，看到不懂的名詞的自行挖掘的，我資源是不怎么缺的，能讓我掏錢(qián)的說(shuō)明它也真算不錯(cuò)了哈哈！何況整一個(gè)月體驗(yàn)了一圈了所有app網(wǎng)課了選的它。

不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，低齡的上寶寶玩英語(yǔ)和嘰里呱啦還是可以的，側(cè)重親子活動(dòng)，效果良好。

扯遠(yuǎn)了，繼續(xù)說(shuō)刷分級(jí)這回事。

總之就是等于精讀raz把孩子刷分級(jí)刷繪本刷成了成年人學(xué)英語(yǔ)是錯(cuò)誤的！??！???

趕緊打?。?/p>

關(guān)鍵在于大量泛讀！

后來(lái)我回頭看了看別的大神的分享，就覺(jué)得自己的進(jìn)度太慢了！大神那是一天一箱書(shū)的！起初我覺(jué)得怎么可能啊，一箱書(shū)，那是90本！這在我看來(lái)是不可能的，然后和朋友一聊，她說(shuō)她每天三四十本還是少了，我一聽(tīng)，尼瑪！我這十本書(shū)是來(lái)打醬油的嗎？?。?！我這一天十本，一個(gè)級(jí)別刷兩個(gè)月不是辦法?。≌搲吹饺思乙粋€(gè)月一級(jí)，而且某個(gè)帖子有個(gè)大神指出raz不值得反復(fù)精讀，只能泛讀。

后來(lái)我找出來(lái)是哪個(gè)說(shuō)的了：

于是我決定加快步伐。

于是等于我一下子從raz上升到每天20本，30本，甚至45本。那會(huì)打卡群的麻麻們就開(kāi)始覺(jué)得我太瘋狂了，并且把我視作學(xué)習(xí)標(biāo)兵，雞血榜樣。

但是，這么刷了一個(gè)月raz a，raz b，全部都是這么慢慢刷，一個(gè)月一級(jí)，就到了六月底了放暑假了。

這時(shí)候我又去看了看大神的分享，終于意識(shí)到！不！大神們都是大量刷！大量！重復(fù)！這兩個(gè)關(guān)鍵詞，從接觸家庭英語(yǔ)啟蒙就開(kāi)始強(qiáng)調(diào)的！可是卻沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)?。。∫粋€(gè)月一級(jí)！這也是龜速！?。『螞r量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?。。。。∮谑俏耶?huà)風(fēng)變成了這樣：

也就是一天40-60本，如果不是全職的，不要著急！我這是全職帶刷！你們上班掙錢(qián)，我忍受著貧窮的煎熬啊啊啊啊！所以只能投身雞娃大業(yè)，也就這點(diǎn)能耐了哈哈！于是raz b只用了三個(gè)星期，6.11----6.30刷完。

后來(lái)！終于恰逢孩子放暑假。不是有一句話，就怕學(xué)霸放暑假嗎？暑假就是彎道超車的好時(shí)機(jī)！我要坐火箭！于是我矜矜業(yè)業(yè)陪娃……不，要不是老家發(fā)生了點(diǎn)奇葩的事耽誤了我一星期，絕對(duì)不是這個(gè)進(jìn)度?。?！

那個(gè)星期我一點(diǎn)都沒(méi)空管孩子！??！

但是我還是一天刷20本（只是那一周），反正又半個(gè)月刷完了raz c，孩子能自讀，但是這時(shí)候他已經(jīng)認(rèn)得高頻詞了，基本是認(rèn)讀完的！并不是像以前那樣，看圖能說(shuō)。我當(dāng)時(shí)還非?？鄲溃∮X(jué)得這豈不是根本達(dá)不到情景習(xí)得的效果了？因?yàn)槲倚欧盥?tīng)說(shuō)讀寫(xiě)按順序，不需要讓他認(rèn)讀，跟讀，不需要認(rèn)高頻詞，不需要自主閱讀。國(guó)內(nèi)小孩子聽(tīng)說(shuō)自由了那么多年，我們現(xiàn)在開(kāi)始雞識(shí)字，但是他都沒(méi)辦法認(rèn)讀完低幼繪本，讀得還磕磕巴巴多字漏字，英語(yǔ)就更加算了吧！所以他認(rèn)得高頻詞有什么用？何況還有一種說(shuō)法，某大神說(shuō)，孩子過(guò)于關(guān)注高頻詞了，就會(huì)形成中式思維，英語(yǔ)他關(guān)注吸收的不是一整句。以后更復(fù)雜的句子他就不會(huì)領(lǐng)會(huì)，腦海中不能浮現(xiàn)情景……但是總算是刷完了raz c了。

    同時(shí)斑馬也進(jìn)行了調(diào)整，以前跟著app的節(jié)奏報(bào)了個(gè)月課（咸魚(yú)可以找到愿意貼給你89學(xué)費(fèi)的，然后你可以白學(xué)斑馬系統(tǒng)課一個(gè)月，我甚至找到一個(gè)她愿意給我100塊錢(qián)的。因?yàn)榘唏R對(duì)老客戶采取如果邀請(qǐng)上課可以獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)月系統(tǒng)課，因此等于互惠雙贏），一天L1一節(jié)課，還覺(jué)得沾沾自喜，比線下課那是好多了哈哈哈，線下課一星期才兩節(jié)課！我斑馬每天都有課！哇哈哈哈哈！還以為自己機(jī)構(gòu)＋線上app輔助一定可以了。too young too simple！后來(lái)月課結(jié)束以后，我還想拼課，那會(huì)猶豫了好久。還好窮，沒(méi)有拼，買(mǎi)了一個(gè)錄屏資源。于是每天變成L0兩節(jié)課＋L1一節(jié)課，現(xiàn)在看來(lái)這都什么進(jìn)度！堅(jiān)持了一個(gè)月左右吧，但是那進(jìn)度真的是……我現(xiàn)在直接倍速1.5倍一天聽(tīng)完它一整周的課！

而且隨著孩子水平升高，raz級(jí)別高了，直接擯棄L0了，就一直聽(tīng)L1，這也是我覺(jué)得沒(méi)必要花錢(qián)買(mǎi)app的原因。再后來(lái)自然是直接聽(tīng)L2，再再后來(lái)L2都太簡(jiǎn)單了。直接上L3了。

如果你配合自己刷分級(jí)，那速度完勝app和線下機(jī)構(gòu)。

海尼曼gk （其實(shí)不止gk，我買(mǎi)的是gk  g1  g2各個(gè)版本都有的某機(jī)構(gòu)為了打廣告搞的印刷版。不過(guò)算了一下價(jià)格，慢慢收集補(bǔ)充價(jià)格也差不多），這套書(shū)只能快速泛讀了，讀了2遍左右，因?yàn)樵~匯他都認(rèn)得了，可以無(wú)障礙自讀，嚴(yán)格來(lái)說(shuō)等于沒(méi)讀這套書(shū)。

這個(gè)時(shí)候量已經(jīng)加大到40本起，甚至到60本一天。

這時(shí)候七月份過(guò)了一半，我就去了老家?旅游去了，進(jìn)度拖慢了，每天只能保證10-20本raz d。

不過(guò)回家以后，立馬畫(huà)風(fēng)變成了這樣：

不想再貼了，反正就是每天80本書(shū)！于是半個(gè)月刷完了d，大概每個(gè)級(jí)別刷了7遍左右。八月26日刷完了RAZ E。

也就是現(xiàn)在！

接下來(lái)可能需要又調(diào)整一下方針政策。聯(lián)系之前牛津樹(shù)三遍法，刷的次數(shù)得減少了，不用7遍那么多了吧，這樣快速過(guò)一遍看看。，后來(lái)我調(diào)整為每個(gè)級(jí)別刷五遍就行了。兩三遍甚至一遍的那些大神，我有點(diǎn)擔(dān)憂，怕自家普娃沒(méi)辦法。不過(guò)其實(shí)我覺(jué)得小童的話，大量泛讀是肯定可以的，這才是原版路線。而不是反復(fù)操練一個(gè)級(jí)別再下一個(gè)級(jí)別的死讀書(shū)。 
 

有人質(zhì)疑我這個(gè)刷分級(jí)的量！為啥需要這么多？！很多人不理解，可是我要上一個(gè)大神的理論：

再加一個(gè)我高中學(xué)英語(yǔ)的親身體驗(yàn)：

所以目前我還是認(rèn)可，學(xué)英語(yǔ)，不論成年還是兒童，都應(yīng)該，“大量?。。≈貜?fù)?。。　啊?，“大量?。?！重復(fù)?。。　啊?，“大量?。。≈貜?fù)?。?！“”，“大量?。。≈貜?fù)?。?！“”“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。。≈貜?fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)！??！“”“大量?。?！重復(fù)?。。　啊?，“大量！??！重復(fù)！??！“”，“大量！??！重復(fù)！?。　啊?，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。。≈貜?fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)！?。　啊薄按罅浚。?！重復(fù)?。。　啊?，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)！??！“”，“大量?。?！重復(fù)！?。　啊薄按罅浚。?！重復(fù)！?。　啊?，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”，“大量?。?！重復(fù)?。。　啊?，“大量?。?！重復(fù)?。?！“”

再上一個(gè)大神群里的討論：

如果家長(zhǎng)執(zhí)行力不夠或者時(shí)間不允許，或者孩子專注力不夠，或者孩子興趣不夠，或者孩子接受不了，也不需要攀比，按自己的能力來(lái)，堅(jiān)持才是最重要的！

總之，不要反反復(fù)復(fù)刷低階，或者精讀低階，像學(xué)校學(xué)英語(yǔ)一樣聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)一起上！

后來(lái)還有人質(zhì)疑，那我再上幾個(gè)蓋兆泉的理論？

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