2014
最近，隨著疫情狀況有所緩解，小區(qū)里出來玩的孩子也逐漸多了起來。
有一天，我正在凈水機前等著打水，突然被身后一聲大叫嚇了一跳：“慢著！看著點兒！”
扭頭一看，原來是一個走路還不算太穩(wěn)的小女孩正要向下邁臺階，前邊的奶奶擔心孩子摔倒，焦急地大聲提醒。
顯然，小女孩也被奶奶的這聲大喝給嚇到了。
她停住腳，驚恐地看看奶奶，試探性地伸出腳，很快就縮回去不敢走了，伸出雙臂等著奶奶來抱。
我看看那個臺階，其實非常矮，不到十厘米，小女孩正常走的話應該能邁下去。
“讓你看著點兒，怎么還不走了呢？”奶奶一邊小聲責備，一邊不解地抱起了孩子。
這位奶奶可能還沒有意識到，正是她的這聲“看著點兒”，干擾了孩子正常走路的節(jié)奏，焦急的提醒又加重了孩子對眼前“危險”的恐懼，所以孩子才放棄自己邁臺階，不敢再“冒險”。
穿過小區(qū)的兒童游樂區(qū)，發(fā)現很多大人也在這樣無微不至地“關心”著自家的孩子：
小男孩開心地在空地奔跑，大人追在后面喊：“慢著點，會摔著！”
孩子撿到一根樹枝想要當槍用，大人一把奪走：“小心點兒，別扎到人”
兩個孩子玩蹺蹺板，大人一邊守護一邊不停地提醒：“注意腳下，注意抓緊扶手。”
大人們都希望隨時給予孩子周全地保護，本無可厚非。
可是“慢著”、“小心點兒”這種口頭禪式地提醒并不能帶給孩子實質性的幫助，過度的干預和強調還會制造出不安全氛圍，反而不利于孩子成長。
哥廷根大學精神病科神經生物學教授格拉德·許特指出，各種形式的不安全、害怕和壓力都會在孩子腦中形成極易擴散的不安和刺激因子，這種刺激及其所導致的混亂會對大腦產生深刻的影響，導致孩子無法調用已經獲得的知識，也無法學習新的能力。
總在這種環(huán)境下長大的孩子，除了學習能力受阻，容易變得畏手畏腳、膽小慎微，也很容易事事依賴別人，缺乏自我負責的態(tài)度，慢慢長成精神上的“巨嬰”
02
被過度提醒“小心”的孩子
心里是怎樣的體驗呢？
教育學者尹建莉老師分享過一件事。
一個4歲的小男孩跟隨父母參加奶奶的生日宴會，席間因為太餓，吃菜吃得有些著急，一不小心嗆到了，劇烈咳嗽起來。
這時，爺爺、奶奶、姑姑等大人全都停下了筷子，紛紛安慰孩子：“吃飯慢點啊，以后小心點呀。
孩子聽了，竟突然大發(fā)脾氣哭起來，不吃飯了，弄得大家莫名其妙。
事后，經過媽媽耐心詢問，孩子才說，他不想讓大家全都看著他。
尹建莉老師說，孩子天然地想行為得體，希望得到肯定，意識到自己做得不夠好時，內心會非常愧疚，如果這時家長提醒“小心”，他會立即意識到自己的“不得體”被別人注意到了，內心很不自在，注意到的人越多，他越羞愧。
原來，大人以為的好意關心，帶給孩子的竟是巨大的壓力和不安。
北大心理學博士李松蔚說，關注即強化。
大人越是特別關心、不斷提醒，越是在強化孩子對所做事情的負面體驗，放下焦慮，轉移注意力，孩子才能全身心投入，事情才會越做越好。
我不由得想到木子4歲剛學習用筷子時，全家都很關注這件事，只要他拿起筷子，就會特意鼓勵一番，夾不著菜時爺爺奶奶還會立刻“體貼”地說：“慢點兒，不著急”。
可木子每次都會更加急躁，經常發(fā)脾氣，也越來越抗拒用筷子，5歲半還非要用勺子吃飯，實在讓人著急。
疫情爆發(fā)宅家后，我和老公獨自帶木子，既要云辦公又得陪娃做家務，精力有限，沒有在意過他用什么餐具吃飯，主動用了筷子也不會多說什么，遇到反復夾不上菜時，就隨手幫他夾到碗里。
結果不到一個星期，木子就能熟練地使用筷子了，而且吃得還比以前多。
蒙臺梭利女士在《童年的秘密》書中指出，兒童只要通過自己的努力，即使沒有成人的幫助，也是能夠做好事情的。
澳大利亞著名兒童發(fā)展問題專家邁克·內格爾研究發(fā)現，除非是生活在極度與外界隔絕、極度貧困家庭中的孩子，日常與家人的互動和對周圍環(huán)境的感知已經足以促成兒童健康、全面的身心發(fā)展。
正常生活，自然養(yǎng)育反而會讓孩子成長得更順暢。
03
放下“過度關心”，孩子能夠收獲更多
1、孩子成長得更皮實，沒有“玻璃心
最近遛娃，經常遇到一個兩歲半的“皮實”寶寶辰辰。
辰辰雖然人小，但很喜歡跟在五六歲的大孩子后面跑，跟不上摔倒了，從來不哭，自己爬起來接著追；
跟大孩子玩槍戰(zhàn)，大哥哥們有時只把他當“敵人”，他也不會“玻璃心”發(fā)脾氣，樂呵呵地去迎戰(zhàn)；
玩起游樂設施、健身器材全都敢嘗試不膽怯，很少需要大人幫忙，身體協調能力也明顯比同齡的孩子強。
時間久了才發(fā)現，原來“皮實”寶寶身后一直都跟著一位“淡定”爺爺。
辰辰與別人或只有他自己玩時，這位爺爺就一直在旁邊跟隨，默默關注，很少說話，
遇到難度大一點的設施，會護得格外小心些，但從不大驚小怪地設限，
“淡定”爺爺說：“要讓孩子們自己去玩兒，摔了碰了，跟小朋友有沖突了，只要孩子不在意，大人就要學會‘視而不見’、‘充耳不聞’。”
多用心，少動嘴，孩子感受到了安全和被信任，就會成長得更皮實，更有力量。
2、增強孩子解決問題和獨處能力
木子3歲多時，迷上了拼積木，剛開始拼不好，經常拼著拼著就卡住，我看著著急，就一直守在旁邊提醒：“這里少放了一塊兒，那塊兒順序沒放對。”
結果木子越來越不愿獨自拼積木，總怕出錯，即便后來已經很熟練了也總要我在旁邊陪。
意識到這是我”過度關心“造成的后，我開始控制自己想要提醒的嘴，只在旁邊陪伴，木子拼錯推給我時，也鼓勵他自己找原因。
慢慢地，木子開始享受獨立完成積木的樂趣了。
一天晚飯后，他拿出新買的積木對我說：“媽媽，我要拼坦克了，你在旁邊看書吧，我們都去做自己喜歡做的事?！?/span>
那天晚上，兩個小時里我和木子誰都沒怎么說話，各自沉浸在自己的世界里，真的很美好。
讓孩子擁有試錯、出錯的機會，擁有不被打擾的空間，孩子才能學會獨自處理問題，更享受獨處。
前段時間重溫宮崎駿的《千與千尋》，對湯婆婆養(yǎng)育的巨嬰寶寶感觸頗深。
湯婆婆的坊寶寶從小被告訴“外面的世界很危險“，“有病菌”。每天躺在床上吃了睡，睡了吃，有任何需求都只會用哭喊來表達，從來就沒有站起來過。
可在無意中被錢婆婆變成小老鼠后，他走出家門，跟隨千尋踏上了“道歉之路”。
沒想到，在外面的世界”闖蕩“回來之后，巨嬰寶寶不但能自己站起來，還能幫助錢婆婆織毛衣，也更加明白事理了。
湯婆婆看到“站”起來的寶寶時驚訝無比，又欣喜萬分：“寶寶，你已經會站著走了！”
每位家長都樂意看到孩子獨立擔當，堅毅勇敢，如果沒有太大的危險，就“狠心”放手吧，讓孩子站直脊背，走出自己的天地！
04
如果確實擔心孩子受到傷害，
也很想關注孩子的一切，不妨這樣做
1.給孩子布置一個沒人打擾的安全角
國內知名原創(chuàng)繪本大師，《京劇貓》、《兔兒爺》的創(chuàng)作者熊亮，在回憶自己的童年時光時提到，父母看到他喜歡畫畫，就收拾了家里的閣樓，作為他的專屬“畫室”，此后，只要看見畫室的門關著，父母從不去打擾。
和孩子一起布置一個專屬安全角落，拿走不安全物品，可以是一個房間，一個帳篷，甚至一間衣柜。
和孩子約定，只要他不想被打擾就可以走進安全角，想怎么玩怎么玩，想怎么鬧騰怎么鬧騰，除非被允許，大人輕易不要進入和干預。
這樣的空間，既給了孩子一定的自主權也保證了獨立和安全，還能讓大人暫時放松緊繃的神經。
2.和孩子一起做事，在做事中教會孩子自我保護
《成長的密碼》書中說，對孩子來說，通過和別人共事來發(fā)現自己是一件愉快的事。
大人可以和孩子一起去做看起來有些“危險”的活動，在一起做的過程中親身示范，告訴孩子如何避免受傷。
上周去公園，看到一對父子在單杠上做引體向上，引起好幾個人駐足觀看。
那位爸爸先把孩子舉過頭頂，讓他雙手抓緊單杠試試力氣，確定臂力過關后又告訴孩子如何利用手臂的力量撐起全身，然后慢慢松開手讓他自己嘗試。
孩子做了兩個，有點兒樣子后，爸爸又把孩子抱下，自己上陣一邊講解一邊做示范。
沒過多久，孩子就完全掌握了要領。
父子倆并排握著單杠，動作一致，一邊數數一邊互相鼓勁兒，孩子的整個笑臉都在放著光。
圍觀的一個小女孩兒羨慕地說：“媽媽，我也想上去?！?/span>
她的媽媽遲疑了一下，看看那對父子，點了點頭：“好，媽媽陪你。”
有人說，父母給予孩子的愛應該像太陽，保持距離，給孩子空間，然而又不缺席，那是一種無條件的愛。
愿我們每一位養(yǎng)育者都能像太陽那樣愛孩子，關心孩子，讓孩子在自由的空間里，不斷收獲成長的力量，擁有獨立的快樂。
2014
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