和娃進行的閱讀討論帶來意想不到的力量

孩子拿著一本書是在認真看嗎？

看了這么久，這娃到底看懂多少啊？

怎樣才能知道孩子的理解程度呢？

這些都是經(jīng)?？M繞在你心中的問題。

了解孩子真實的閱讀狀態(tài)，有一個簡單易行的方法，這個方法不但能讓你清楚孩子的閱讀進展，還能激發(fā)孩子的閱讀熱情。

今天帶來的來自一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的美國中學(xué)老師的分享—閱讀討論蘊含意想不到的力量。

Jori Krulder

加州州立大學(xué)溪口分校教育學(xué)碩士，在美國加州的高中教授英文和寫作，20多年的教學(xué)工作讓她在引導(dǎo)學(xué)生閱讀這個領(lǐng)域累積了很多實踐和思考。

雖然學(xué)生們起點不一，個性不同，Jori總結(jié)出了具有普遍適用性的經(jīng)驗，以下內(nèi)容節(jié)選自Jori老師發(fā)布在網(wǎng)上（edutopia.org）的系列文章。

盡管這些閱讀經(jīng)驗是在教學(xué)活動中總結(jié)出來的，但并不需要特殊的教學(xué)技能才能進行實踐，所以對于家長在家庭中引導(dǎo)孩子閱讀也非常具有啟發(fā)和參考價值。

作為英文和寫作老師，Jori非常希望所有學(xué)生都能喜愛閱讀。她的學(xué)生每周都有專門的閱讀課，可盡管學(xué)生們都能在閱讀時保持安靜，Jori觀察到并不是所有的孩子都在真正進行閱讀。

為了了解學(xué)生實際的閱讀情況，Jori嘗試過各種方法：讓學(xué)生寫不同形式的讀書報告回顧閱讀；在閱讀后使用各類閱讀軟件測試學(xué)生的理解程度，可獲得的效果相對于讓學(xué)生愛上閱讀這個目標來說十分有限。

當(dāng)老師和學(xué)生都付出這么多精力卻收效甚微時，Jori開始思考真正的讀者在閱讀時會怎么做？

她想到自己作為讀者時，最關(guān)鍵也是最吸引她的部分就是和其他讀者一起討論這本書，她并不會自發(fā)自愿去做一大堆閱讀測試或者寫很多閱讀報告。

于是Jori對閱讀課進行了果斷改革，她開始和每個學(xué)生一對一地進行閱讀討論，且不再使用任何測評性質(zhì)的閱讀評估系統(tǒng)。

沒有具體分數(shù)的反饋，Jori一開始很擔(dān)心學(xué)生會缺乏驅(qū)動力。

不過后來發(fā)生的一切證明了她的擔(dān)心是不必要的：學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀量都不同程度增加了！

因為有了定期的一對一討論，Jori給到每個學(xué)生的個性化支持和指導(dǎo)更加及時，從而更好幫助學(xué)生們?nèi)ハ硎芎吞魬?zhàn)自己喜愛的閱讀主題。

而對于老師來說，最寶貴的還有通過討論交流，增強了師生之間的聯(lián)結(jié)，而這種健康強健的聯(lián)結(jié)不僅讓閱讀，也讓其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加積極、更加有效。

這里略去了班級教學(xué)安排的內(nèi)容，僅把Jori和學(xué)生進行閱讀討論的具體細節(jié)拎出來，這也是在家庭閱讀中你完全可以實踐的部分。

閱讀討論適用于所有年齡段，你只是需要根據(jù)年齡段適當(dāng)改變問題敘述的方式，但宗旨都是通過開放式的問題引發(fā)孩子自己去思考。

個人認為閱讀討論既簡單也不簡單。和孩子一起聊天似的討論，所有家長都可以做到。

但要討論地有質(zhì)量，你一定要有準備。開始討論之前請先了解書籍內(nèi)容，閱讀全書或瀏覽書評，不然所謂的討論也只能流于形式。

Jori通過她多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，你和孩子討論的越多，就越容易找到讓討論富有成果的方式，而有趣的討論會讓孩子愿意讀完一本再去讀下一本，再下一本。高質(zhì)量的閱讀討論激發(fā)的是孩子的內(nèi)在驅(qū)動力。

1、討論前，明確目標

首先在開始討論之前，請明確討論的目的。

Jori的目標是通過討論，幫助孩子在閱讀中更好地思考，找到他們自己的閱讀興趣。

千萬不要把討論變成考試?！斑@段看懂了嗎，能翻譯出來？”，“這個詞有幾種用法？“等等這類問題會讓孩子對披著討論外衣的測驗避之不及。

2、討論中，發(fā)出邀請

Doorknob在英語里是門把手的意思，一扇門找到了門把手就容易打開。

在討論中，好的問題就是邀請孩子打開他內(nèi)心之門的doorknob/門把手。

下面按書籍分類，列出了Jori和學(xué)生進行閱讀討論時最有效的Doorknob問題列表，供你參考。

虛構(gòu)類書籍的討論問題: 

● 是什么讓你選擇閱讀這本書？

● 你認為這個故事到目前說了些什么？

● 你預(yù)計接下來會發(fā)生什么？

● 說一說書中有哪些角色？誰是你最喜歡？誰又是你最喜不喜歡的？為什么？

● 如果故事主角和你一起上學(xué)，你們會成為朋友嗎？會或者不會的原因各是什么？

● 書中描述了什么困難\問題\沖突嗎？故事中的人物是怎么面對和處理的？

● 書中描述的情況會在現(xiàn)實生活中發(fā)生嗎？你是如何判斷的？

●如果在書中你可以選擇改變一件事情，你會選擇改變什么？為什么？

● 這本書有讓你想起哪個節(jié)目或者電影嗎？

●你有閱讀過其他類似的書嗎？它們是如何類似的？

● 如果可以讓你改變書的結(jié)局，你會有不同結(jié)局嗎？為什么？

● 你認為作者為什么會寫這本書？

● 如果請你推薦這本書給一位朋友，你會推薦給誰？

非虛構(gòu)類書籍的討論問題: 

● 是什么讓你選擇閱讀這本書？

● 在閱讀這本書之前你對這個主題都有一些什么了解？

● 通過閱讀這本書讓你目前收獲到一些什么？

● 這本書中讓你覺得最有趣的事實是什么？

● 這本書中讓你最吃驚的內(nèi)容是什么？

● 閱讀這本書讓你對這個主題的原有觀念發(fā)生改變了嗎？如果有，是哪些？為什么？

● 閱讀這本書時讓你困惑的地方/內(nèi)容有哪些？

● 讀完這本書后還有哪些是你想繼續(xù)了解的內(nèi)容？關(guān)于這個主題，還有哪些是會讓你感興趣，愿意繼續(xù)閱讀的？

通過問題啟發(fā)孩子找到下一本感興趣閱讀的書: 

● 你覺得最近閱讀過的書籍中最精彩的是哪一本？這本書你最喜歡它的是什么？

● 一般哪些種類\類型的書你會喜歡看？

● 你最喜歡的電影有哪些？（題材或類型可供參考）

● 一般挑選閱讀書籍，你會通過哪些內(nèi)容/方法挑選？

除了一對一的閱讀討論，Jori還給出了另外4條幫助孩子愛上閱讀的建議：

一、每天都讀

如果認為閱讀重要，就要為閱讀留出時間。不管時間長短，每天都進行閱讀非常重要。

二、好書隨手可及

盡量讓孩子有豐富多元的書籍選項。

當(dāng)想閱讀時，優(yōu)質(zhì)書籍觸手可及，這會讓孩子保持很好的閱讀興致。

三、讓閱讀“看的見”

把孩子讀完的書目列出來貼在或者寫在墻上。孩子們非常好奇老師的閱讀，于是Jori把自己的閱讀書目和進度不斷更新寫在白板上，這讓學(xué)生們對他們自己的閱讀也更加積極。

四、相信孩子，保持耐心

多年的教學(xué)讓Jori體會最深的一點就是持之以恒。

每個孩子的成長節(jié)奏不一樣，但請相信所有孩子的成長能力，堅持實踐。

日行一步，終達千里。

由此得到：

幫助孩子喜愛閱讀：

1、閱讀討論（明確目標，發(fā)出邀請）

2、每天都讀

3、好書隨手可及

4、讓閱讀看的見

5、相信孩子，保持耐心

作為父母， 我們不是在教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。

在家營造一個好的閱讀氛圍會更好地讓孩子親近閱讀，讓閱讀的快樂像膠水一樣讓書和小讀者之間產(chǎn)生聯(lián)結(jié)。