RAZ一年

從2013年9月19日為女兒的英語學(xué)習(xí)而注冊第一個RAZ班級，整整一年多過去了。既然是為了孩子的英語學(xué)習(xí)而結(jié)緣，那就從女兒這一年的學(xué)習(xí)說起。 

剛開始在電腦上read/listen/quiz走一遍，而且有star的獎勵，每天“玩”得不亦樂乎，級別噌噌地往上躥。一個多月就從F級到了H，而她們的英語水平哪進(jìn)步這么快？無非是為了好玩囫圇吞棗唄。這時我意識到不能這么用RAZ了，正好也發(fā)現(xiàn)了worksheet的資源，索性就打印出來，每天和女兒一起讀一本書，從listen/read/quia/worksheet完整地過一遍，講解生詞和語法。效果自然比放羊好，不過太費時間也是事實。轉(zhuǎn)眼就到了緊張的期末考試，RAZ自然就暫停下來。 

估計是raz rocket的游戲也玩膩了，她們有很長一段時間比較排斥RAZ，我一提醒她們要進(jìn)行英語閱讀，她們寧愿選其他的紙質(zhì)書籍也不愿意讀RAZ。我也順其自然，讀了一陣step into reading 3系列，只要咱英語學(xué)習(xí)不落下就行，條條大路通羅馬。 

調(diào)劑了一陣子，慢慢愿意重回RAZ了，這次簡單點listen/read/quiz夠了，每天10-15分鐘左右。 

雖然孩子不愿意讀，但我自己明白RAZ是一套循序漸進(jìn)的好教材，又有worksheet/vocabulary等配套的練習(xí)，不好好利用真是可惜了。于是，從今年9月和另一個孩子一起拼的外教課，我就打算用RAZ作為上課的教材。經(jīng)過和外教的商量后，建議先試試level G的Stars and Stripes，看看難度是否適合。我提前把書、worksheet/vocabulary sheet/group discussion/lesson plan發(fā)送給外教和家長，各自做好預(yù)習(xí)好打印材料的準(zhǔn)備。經(jīng)過前幾周的摸索和調(diào)整，最終確定從F級開始并精簡配套的練習(xí)，外教課時僅完成一本書的vocabulary exercise，再根據(jù)group discussion的問題進(jìn)行討論。 

近3個月的RAZ外教課，我聽到孩子們在課敢于不顧語法錯誤地和外教胡侃了，平時竟然還主動跟我講英文（以前都是回答我而已），姐妹倆偶爾也會調(diào)皮地冒英文。有一次還像模像樣地考爸爸：“你知道‘食肉動物’怎么說嗎？”爸爸一時語塞：“不知道呢，怎么說呢？”“meat eater！”“哦——你從哪兒知道的呢？學(xué)校英語課還是課外？”“是RAZ里讀到的?！迸畠和Φ靡?，沒想到把爸爸難住了。我的腦海中閃現(xiàn)出predator，而女兒們在RAZ里學(xué)到的是如此淺顯易懂的表達(dá)。這樣的變化不僅僅發(fā)生在我女兒身上，一起上課的另一位家長也反映了可喜的進(jìn)步，認(rèn)為比音樂劇效果好。我們參加過2個學(xué)期，其實，在激發(fā)孩子的興趣方面音樂劇是一種很好的形式，幾個孩子們聚在一起很happy，但是，開口講的機(jī)會比較少，臺詞量也不是很多。而現(xiàn)在的外教就是以read aloud/speak/vocabulary為主，3個孩子共一個半小時的小組學(xué)習(xí)也保證了每個孩子有充分的“被關(guān)注”時間。 

目前，兩個女兒剛剛升級到G級，考慮到另一個孩子的情況，外教課還會延續(xù)一段時間F。 

最后再來說說我作為家長的感觸。 

無論是英語和中文，我覺得有一個熱愛閱讀的好習(xí)慣比成績要重要的多。因為家里是2個孩子的緣故，她們在一起就有說不夠的悄悄話，玩不完的游戲，能靜下心來看書的時間真心不多。看到小花生上有那么多喜歡看書的孩子，而我們不但看書時間少，而且還首選喜洋洋灰太狼/柯南/多拉愛夢等漫畫書，真讓我汗顏~好在《閱讀的力量》一書中讀到：一些研究指出，愛看漫畫書的人和不愛看漫畫書的人讀的書一樣多。另一些研究則指出，愛看漫畫書的人讀的書比較多。漫畫可以成為培養(yǎng)大量閱讀的手段。這個說法讓我欣慰不少——好吧，希望這是她們閱讀的開始！我發(fā)現(xiàn)最近語文老師布置每天閱讀半小時以來，她們會很自覺地看一些非漫畫書。 

英語閱讀也一樣，無論是RAZ也好，starfall/brainpop也好,牛津樹也好，加州教材也好，原版繪本也好，與其把時間浪費在“喜新厭舊”地折騰“XX媽說XX（教材）學(xué)英語效果好”，卻是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，過了一陣子卻覺得效果just so so，再另起爐灶。其實，這些教材都不是解決問題的方案，只是解決問題的“工具”而已，至于這些“工具”怎么搭配和使用就是家長根據(jù)自家孩子的情況靈活應(yīng)用才行啊。那么學(xué)好英語的方法到底是什么？堅持不懈——選準(zhǔn)一套適合孩子的好教材為主，持之以恒地學(xué)下去！孩子王曾經(jīng)有加州教材的團(tuán)購，就是那本很有名的綠皮書。我一度手很癢，想要收入囊中。但轉(zhuǎn)念一想：孩子還有額外的時間學(xué)這本教材嗎？還是放棄現(xiàn)有的RAZ?難道是RAZ不好嗎？不是。哦，原來是那個“喜新厭舊”的小精靈在作怪，慫恿我們不珍惜已經(jīng)擁有的東西，吃著碗里，卻又看著鍋里。于是，果斷放手，堅定RAZ之路?，F(xiàn)在的外教也認(rèn)為我們找到了一套學(xué)英語的好教材，對RAZ贊不絕口。以RAZ作為每日必讀的書目之外，我們再輔以適量的紙質(zhì)英文原版書作為睡前故事。 

能夠堅持一年多的RAZ之路，還得益于我為大家提供RAZ賬號注冊服務(wù)期間遇到許多志同道合的家長。一位有心的家長說他們夫婦非常熱愛閱讀，從孩子出生起每晚6:30-8:30各有一個小時的中英文親子朗讀時間，出差時依然在電話中親子共讀。兒子還在讀幼兒園時，已經(jīng)可以獨立閱讀英文書籍，中英文表達(dá)都非常流利。真讓我佩服得五體投地，不是佩服牛娃，而是持之以恒的父母。 

自從我利用淘寶的交易平臺為大家提供RAZ賬號服務(wù)以來，模仿者蜂擁而至。前一陣還有位續(xù)費的家長一不小心拍了別家的賬號，問我為什么還是不能用？她驚嘆：現(xiàn)在淘寶上怎么會有這么多RAZ拼團(tuán)的？！記得去年就我一家啊。呵呵，我笑笑，無語。曾經(jīng)氣憤過，過一陣子就搜一遍，看哪家又剽竊了我的內(nèi)容，然后，然后呢。。。自己生氣嗎？投訴嗎？去吵架嗎？。。。好像都不值得。況且，這RAZ網(wǎng)站本來就是一個開放的平臺嘛。那我做這件事的初衷到底是什么呢？第一，女兒英語學(xué)習(xí)；第二，為其他家長提供一個省時省力的通道，就這2條。那就行了，咱就繼續(xù)做好這兩件事情。一旦想明白了自己真正想要什么，那些鬧心的事兒自然就煙消云散：再也不去看淘寶別的賣家，即將到期賬號盡到提前通知之責(zé)，把自己手里有的RAZ資源共享到網(wǎng)盤，方便大家下載，外教課使用RAZ教材。。。 

RAZ一年，以此文與諸多有恒心和毅力的家長共勉：用我們每天一點點的堅持，讓孩子們享受快樂的閱讀來學(xué)習(xí)語言和文化，愛看書成為他們受益終身的好習(xí)慣！