記趙有電小姐一次故事會活動-2019.07.05

簡書棄用搬家貼14

2019.07.05 

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      關(guān)注親子閱讀兩年了。雖然趙有電小姐和我們一起讀得還湊合，但總是覺得她的專注力和聆聽力還是有待加強，同時缺乏與同齡人相處的時光。

      巧的是，小區(qū)里搬來一個童書館，有針對幼童的讀書會。我們觀望了一陣，終于找個機會參加上了。而趙有電小姐在這中間果然暴露出了一些我們的問題。是的，孩子暴露的是大人的問題。

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      開始前的候場時間，大家都是有閱讀習(xí)慣的小朋友，紛紛自己拿了書做到桌子旁，別管懂不懂，姿態(tài)是有的。趙有電小姐大約姿態(tài)了三分鐘吧，開始盯著別人手里的書。從探探摸摸開始，后來一把摟住，就是不還了。別人碗里的就是香。勸說自己的娃無果。尷尬的老母親只能跑去勸別人家娃！幸虧還有一個奶酪，我認(rèn)真告訴那個嗷嗷哭的小姑娘，這是一個交換，雖然是強扭的瓜，但是可能也甜的。我真是鄙視我自己。

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      故事會開始，一共十二個娃。目測年齡集中在3歲上下。熱身游戲是“大圈圈和小圈圈”。這個過程中，趙有電小姐表現(xiàn)出來極大的興趣，結(jié)束時表示還要玩，看來我們在家做游戲很不足。主題故事有兩個，一個是《小熊的玩具哪去了》，是基于捉迷藏的翻翻書?；有詮?，但是情節(jié)上已經(jīng)不足以抓住已經(jīng)開始喜歡沖突情節(jié)的趙有電小姐了，且她耐心實在是有限。這個大概隨爸爸。另一個是中文版《棕熊棕熊，你在看什么》，這本書趙有電小姐在家已經(jīng)不肯看了。所以，對于專注聆聽，我們遠沒有其他小朋友做得好。我看到其他小朋友專注的樣子，真是光彩熠熠。作為矯情的巨蟹座，我想說，我仿佛看到了嫩芽新葉，露珠晶瑩。

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      故事講述中有提問的互動環(huán)節(jié)。在場的小朋友大約分了三種情況。第一種高度配合，能夠大聲回答，配合指圖等動作；第二種小聲慢慢說，站后面看，不好意思的樣子；第三種，心中有數(shù)，不想開口的樣子。趙有電小姐屬于第二種。我心想，你倒是拿出你搶人家書時的勇氣??！看來我們的是缺乏當(dāng)眾說話的能力，絕對不是表演人格的娃。這個大概隨我。

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      專業(yè)機構(gòu)安排活動的優(yōu)勢就是有條理有經(jīng)驗，能夠持續(xù)保證進度。兩個故事間的串場活動是歌謠互動。老師領(lǐng)著小朋友們演了歌謠《小花狗》。這個環(huán)節(jié)，趙有電小姐的專注度比較高，看樣子是覺得又新鮮又有趣。嗯，是的，這也是我們在家沒有做到的。一直知道歌謠游戲是幼教的有效切入口，但是我們一直沒做到。老母親唱歌跳舞低能，不，是無能。她這會兒表現(xiàn)出的專注，我看了倒是滿心悵然了......

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      最后的收尾活動是制作小毛蟲。老師準(zhǔn)備好的作品紙，在雙面膠上黏貼彩色小圓紙片，形成毛毛蟲的樣子。畫上觸角和眼睛后，最后再貼上個氣球。趙有電小姐的專注力堅持到了畫完眼睛，就去搬椅子玩了。比上次在早教中心的表現(xiàn)進步多了。我控制我自己堅持“放手原則”，忍住不看那亂七八糟，忍住不想缺失的氣球。

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      我們這次活動是成功的。如果最后不以搶玩具失敗嗷嗷哭為結(jié)尾就更圓滿了。當(dāng)然，換個角度看，一開始搶哭別人，最后被別人搶哭，還是很合理的?？?，這個世界就是這么公平。趕緊抓住機會講了玩具的所有權(quán)和先來后到規(guī)則的意義。

      總得來講，我的收獲要比娃多。首先，明確了我們家庭教育的缺失部分，直接對自己的娃進行了場景觀察。其次，進一步了解了娃的多樣性，觀摩了專業(yè)老師是怎樣處理不同情況的。比如，面對在集體活動中大聲喧嘩的娃，不回應(yīng)是不行的。最后，事實又一次告訴我，我作為親密陪伴者需要努力控制自己的控制欲，尊重孩子的節(jié)奏，就像《別說你快點快點》一樣。同時，我作為第一監(jiān)護人缺乏處理小孩之間沖突的能力。

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      我們?nèi)サ倪@個故事會需要搶位。因為老師說，1：8是個理想的配比，然而實際上總有空降的娃。比如這次就是1：12。目測也還可以，再多確實每個孩子分到的關(guān)注度就太少了。

      我們是趕上于女士牙疼不在家，我申請了助手才能帶娃去的。需要進搶位群的刷二維碼。位置在源泉苑小區(qū)里面。