伊頓公學(xué)音樂總監(jiān)：學(xué)習音樂的動機永遠是音樂本身

Allwood博士，作為阿伯丁大學(xué)的音樂博士，同時也是2012年英帝國勛章的獲得者。在伊頓公學(xué)擔任音樂總監(jiān)的26年間，他一手創(chuàng)辦了組建了赫赫有名的伊頓公學(xué)合唱團、Rodolfus合唱團以及少年合唱班。尤其是這支由合唱班中最好的演唱者組成的Rodolfus合唱班更是被英國權(quán)威古典雜志《留聲機》(Gramphone)描述為“說不出的美妙”。

的確，音樂本身就帶有一種無法言說的美，需要靠耳朵和心靈去認真感知，而真正的好音樂可以跨越國界、種族、年齡和貧富階級，帶給每一個人最真實的感動。即使是從未接觸過音樂的孩子，他們對音樂也會產(chǎn)生最原始的熱愛。

“我覺得對于小孩子而言，雖然他們從來沒有接觸過自己文明所創(chuàng)造出的好音樂，但他們往往也能很快地體悟到音樂的美妙，而我們的任務(wù)就是將這些真正的好音樂教給我們的孩子們?！?/span>

“在給孩子音樂教育這件事情上，家長和老師的引導(dǎo)都很重要，好的老師和引導(dǎo)者能通過音樂激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，讓他學(xué)會用各種音樂元素來表達自己，成為‘音樂藝術(shù)家’，不那么好的引導(dǎo)者，才一味逼孩子成為苦琴童。”Allwood博士說。

學(xué)習音樂的動機永遠是音樂本身

很多中國的家長在孩子小的時候都會為他們選擇一門樂器，有意無意地逼孩子習得一技之長，以期在未來升學(xué)路途上增添一個加分項。但在英國，Allwood博士說，學(xué)習的動機就是音樂本身，是對某種聲音的喜愛，并且無論是大人還是小孩子都應(yīng)如此。

關(guān)于要不要逼孩子學(xué)樂器這件事，Allwood博士覺得應(yīng)該給每一個孩子接觸音樂、創(chuàng)造音樂的機會，但千萬不要逼迫或要求孩子學(xué)習，要讓他們自己做選擇。

Allwood博士走上音樂之路也并不是父母要求的結(jié)果?！靶r候，我們家里就有一臺鋼琴，媽媽經(jīng)常會彈，但她從來不會逼我們學(xué)習彈鋼琴。相反，她做了另外一件事，某天放學(xué)后，她在帶我們回家的路上說：‘哦，有個鋼琴老師住在那兒。你們想不想鋼琴呢？’然后我回答說：‘好啊，我們回去看看那個老師有沒有時間吧?！矣X得我媽媽特別棒，她完全沒有逼我，而是讓我自己做決定。”

Allwood博士還分享了一個讓孩子自己主動接近音樂的好辦法。

如果有條件的話，把所有你能找到的樂器都展示給孩子們看，不要僅僅只是給他們聽樂器的聲音，要讓他們用眼睛看到，因為你會驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子們會指著某種樂器說：我要學(xué)那個。我不要其他的，就要那一個。

關(guān)于家長在孩子學(xué)音樂這件事上應(yīng)該扮演的角色，Allwood說其實有一種折衷的辦法。

“與其給孩子設(shè)計好每一階段的目標，全程盯著他練習，不如自己去廚房做飯，然后一邊豎起耳朵聽孩子練習，如果他練得很好，就不要去打擾他，如果他遇到問題了，就去問問他：‘剛剛的G大調(diào)是不是很難??？’ ”家長可以和孩子交流，交流的過程也讓孩子能夠更專注于音樂學(xué)習上。

其實孩子比你想象的更愿意挑戰(zhàn)自己

很多學(xué)音樂的孩子最頭疼的一件事無疑是考級，年復(fù)一年的測試似乎一點點褪盡了最初學(xué)習音樂的那股熱情，但如果不去考級又無法證明自身的實力。Allwood博士說，在英國，的確有些老師也會讓學(xué)生去考級，而他自己的做法是，問孩子自己想不想要考級。如果他們想要考，那就讓他們?nèi)タ?。如果他們真的不愿意，這也沒什么，因為他們完全有這種自知、自覺。

重要的是，一定要征求孩子自己的意愿，不要只是命令他們?nèi)タ技??？技壱苍S會有點可怕，但如果努力做好了，你也能獲得某種肯定。

“我經(jīng)常在伊頓遇到一些學(xué)生，他們說老師逼他們?nèi)タ技?，我會去和他們的老師談，讓他們給孩子空間，不要給他們過多的壓力，就讓孩子用別的方式來證明自己的實力。而且事實上，有時候情況會反過來，反而是學(xué)生自己想要考級，而老師擔心他們壓力過大?！?/span>

雖然英國也有考級，但是學(xué)校不會把考級看的那么重要。比如學(xué)生如果要申請伊頓的獎學(xué)金，學(xué)校不會強制要求孩子通過考級，但面試官會和孩子面對面，用一個小時的時間去聽他演奏，即使沒有證書，學(xué)校也能判斷一個孩子真實的音樂水平。

合唱是一門集體的藝術(shù)

和大部分的獨奏樂器不同，比如彈鋼琴在大多數(shù)情況下就是一種個人活動，而合唱則是一個團隊活動，其中會有更多互動和相互學(xué)習的過程。正如Allwood博士所說的那樣，在西方，如果孩子在校外還能報名參加合唱課程，說明他們真的很熱愛合唱。正因為這份熱愛，他們在合唱班里交到的也都是一輩子的朋友。

另外，在學(xué)習合唱的過程中，老師的傳授方式也非常重要。同樣的音樂，你可以用一種機械的方式，例如在課堂上正襟危坐，翻開課本這樣來教授，但同時你也可以用一種飽含感情色彩、甚至略帶戲劇性的藝術(shù)方式來演繹，這樣孩子自然而然地也會被感染到。總的來說，老師帶著熱情去呈現(xiàn)音樂的方式對孩子來說非常重要。

另外，在教授合唱時，老師還要照顧到不同學(xué)生之間迥異的個性特質(zhì)。Allwood博士說，對于合唱這件事，其實中國學(xué)生和英國學(xué)生之間并沒有我們想象中那么不同，都有安靜認真的孩子和那些不安分的孩子。這時候就需要老師鼓勵那些默默無聞的孩子勇敢表達，同時也要確保那些調(diào)皮的孩子不至于過分。

Allwood博士去年在上海舉辦合唱班課程時，他的好搭檔馬丁·福德（Martin Ford）就是個幽默詼諧大師。

去年第一次給孩子排練的時候，效果特別差，孩子們的態(tài)度也不太認真，Allwood博士一度很崩潰。但當Martin對孩子們開了幾個玩笑以后，他們一下子就投入進來了。甚至在Martin的建議下，他們在第二天的排練中故意搞了一出惡作劇，把一盆水當場潑到Allwood博士身上，后來果然效果顯著，老師和這群異國的學(xué)生們徹底破冰了。

我只想教孩子唱能感動人的音樂

對于教什么樣的音樂給孩子才是最好的，Allwood博士有自己的堅持。“我只教孩子那些我認為能夠感動人的音樂，我不會為了教音樂而教音樂，我不在乎它是否真的有教育意義，重要的是我想把這份感動傳達給孩子們。”

Allwood博士說，他經(jīng)常聽到很多老師和家長和他說，自己的孩子在上過合唱課程以后有很大的變化。首先是他們?nèi)松谝淮握嬲w驗到了學(xué)習音樂的快樂，并且開始欣賞和享受生活。

這里還有個小故事，去年有孩子參加完Allwood博士的合唱課程以后，晚上做夢都在唱歌，還有一個孩子在洗澡的時候也會忍不住唱課上教的歌。可見，這種愉悅感已經(jīng)潛移默化地進入了孩子的生活，而且這里面沒有半點來自老師和家長的逼迫和要求。

在中國有一句非官方的俗語，說學(xué)音樂的孩子通常不會變壞。關(guān)于這句話，Allwood博士有自己的解讀：“如果一個聰明且能力很強的孩子無聊了，那么他很有可能會干些壞事，調(diào)皮搗蛋之類的。但是如果他把這些時間花在學(xué)習音樂上，那么他一定會學(xué)得很好，甚至成為一個在音樂方面很有才華的人，當然他也自然而然會忘記變壞這件事了?！?/span>

來源：外灘教育