音樂夏令營隨想

又回到了最喜歡的一個音樂夏令營，這已經(jīng)是連續(xù)第三年來。這幾年我也見識了一些各種各樣的音樂夏令營，最喜歡的還是這個，盡管組織上這是最混亂的一個，但我喜歡它的理念。

大部分的音樂夏令營都把絕對重心放到提高個人演奏水平上，雖然也有樂隊和室內(nèi)樂項目，但更多是一種“豐富業(yè)余生活”的態(tài)度。而且越是針對高水平學(xué)生的夏令營，越著重于提高獨奏水平。這個夏令營完全不同，重心全在室內(nèi)樂，在音樂合作能力。這種能力并不簡單，并非一個獨奏水平高的人自然合作水平就高。

很多獨奏很強的人，耳朵并不好，不會聽別人，不會根據(jù)聽到的東西瞬間做出反應(yīng)，調(diào)整自己的演奏。這種能力本身需要多年的訓(xùn)練。室內(nèi)樂組之外，還有一個特別好的老師教爵士即興，還有巴托克二重奏的大課，還有弦樂與鋼琴奏鳴曲課。在這里，音樂是一個與競爭無關(guān)的幸福源泉，大家在合作中得到最高樂趣。

把重心完全放在演奏的精益求精上，這在我看來是當(dāng)代古典音樂教育界和業(yè)界的一個流行病癥。不能信手拈來地即興演奏、不會創(chuàng)作、不能立刻上手與人合作演奏，非得對著譜子私下練完美了，甚至一定要背譜，缺乏那種瞬間反應(yīng)的能力，在我看來，這是巨大的缺陷。我對這個缺陷如此深惡痛絕，以至于相比那些個人演奏水平更完善的獨奏者，我更喜歡那些職業(yè)伴奏，那些聽到同伴演奏出幾個音，立刻能在自己的樂器上做出應(yīng)和的音樂家。在我看來，后者的音樂能力更強。 

 

去年這里的爵士樂老師就說，現(xiàn)在的古典樂屆大部分音樂家像水平高超的賽車手，車技出神入圣，但背后卻需要一整個團(tuán)隊來服務(wù)，給他換輪胎、檢修發(fā)動機、給各處上潤滑油，一旦這個團(tuán)隊不在，他就束手無策了。他說，現(xiàn)在咱們就學(xué)習(xí)把車的各部分拆開看看，了解一下發(fā)動機是怎么工作的，學(xué)會修理。他本人是學(xué)習(xí)古典樂出身的，而他這種聲音，在今天的古典樂屆卻聽到不多，教師不這么說，音樂學(xué)院錄取演奏專業(yè)的學(xué)生不考核這些，樂團(tuán)錄取新團(tuán)員不要求不考核這些。

但他所說的，其實僅在一百年前，還是Nadia Boulanger的教學(xué)理念，她說過，每一個演奏家都應(yīng)該是作曲家，at least by training。菲利普·格拉斯記載布朗熱最難的一門課是即興四聲部合唱，由一個聲部開頭，自己唱個旋律，然后重復(fù)，第二個人就要在第一個聲部的基礎(chǔ)上正確地配出第二個聲部，然后重復(fù)，加入第三個聲部，最可怕的自然是第四個聲部，不僅要記住頭三個聲部的對位，而且要即興正確配出第四個聲部。她的要求，在今天的古典樂屆，不知還有幾個能達(dá)到。

在這個時代陪家里的琴童學(xué)音樂，我也不情不愿地走在一條練琴、比賽、練琴、比賽的道路上。然而即便他將來就是個業(yè)余的，我也不希望他成為一個只會把琴單純拉得漂亮的業(yè)余人士。我希望他能夠懂得發(fā)動機的原理，能夠自如拆裝他的玩具，能夠具有那種綜合的音樂能力，會給人即興伴奏，隨時隨地合作，還能坐下來自己寫一段，能改編別人的作品。如果他每天能有三小時貢獻(xiàn)給音樂，我希望其中有一半用于培養(yǎng)那些其它的能力，而不是三小時全都用來完善個人演奏。

文：dqu