2021閱讀總結(jié)

2022-1-5 14:01 原創(chuàng) · 圖片5

第一次一年全勤,又看到有活動,就好好總結(jié)一下吧。閱讀主要三個部分,語文、英語和歷史。

語文的閱讀能力上升是很明顯的,畢竟2021年初還是個一年級的小苗苗,學(xué)前教過認(rèn)字,但總體對閱讀不感興趣,叫他自己讀,從主觀意愿和客觀能力上都很有差距。改觀是在暑假,讓小朋友每天一篇全閱讀,堅持兩個月,客服了心理上的畏難心理,開始自己閱讀了。從報告中也可以看到,暑假兩個月的讀書量是最多的。二年級開學(xué),從學(xué)校借書回來,睡前要和我共讀,到了年底,自己也開始默讀了,進(jìn)步還是很明顯的。

全閱讀(小學(xué)一年級)1766人有 · 評價785 · 書評20親近母語研究院 編廣西師范大學(xué)出版社 / 2014-01

說完閱讀能力提升,盤點一下閱讀材料。很不幸,排在前列的都是課內(nèi)閱讀和教輔,主要是語文課本、酈波老師語文啟蒙課(純聽)、日有所誦、百千大閱讀、默寫小達(dá)人、默寫日日清。小朋友的語基很一般,默寫更是天天默,仍然會有錯,這個寒假也還是要以默寫為主。系列書籍一起閱讀了中國童話繪本、中信凡爾納科幻繪本、不一樣的卡梅拉、果殼閱讀生活習(xí)慣簡史、親近母語、小豬唏哩呼嚕等,文學(xué)類的占比比之前增加了很多。另外國學(xué)方面,聽完了浩然爸爸的三字經(jīng)、浩然爸爸講古詩詞、浩然爸爸講二十四節(jié)氣、浩然爸爸講神話故事,現(xiàn)在在聽凱叔的詩詞來了,浩然爸爸講千字文、浩然爸爸講成語。古詩詞由于把小學(xué)的內(nèi)容先過了一遍,二年級開學(xué)明顯感覺背誦要好很多。

酈波語文啟蒙課 二年級上冊61人有 · 評價30 · 書評1酈波 著上海教育出版社 / 2018-04


默寫小達(dá)人 二年級語文(人教版)上 2018秋119人有 · 評價103 · 書評2楊友明 編北京教育出版社 / 2018-04


默寫日日清 語文 二年級上1人有 · 評價1張小寧天津人民出版社

英語的閱讀能力從RAZ aa提升到了Raz F??傮w小朋友不喜歡Raz,所以讀得很佛系,不喜歡就不喜歡吧,換個分級讀就是了。Usborne First Reading Library讀了三分之一,準(zhǔn)備這個寒假繼續(xù)。輕松英語名作欣賞(小學(xué)版)聽(讀)完了第一級到第三級,準(zhǔn)備寒假開始第四級。Biff, Chip and Kipper,麗聲妙想英語繪本,Big Cat若干本。動畫片從Peppa Pig轉(zhuǎn)向Ben & Holly’s Little Kingdom, Super Wings, What’s the big idea和Journey to the West。聽力的提升還是較為明顯的。此外,原版英語練習(xí)冊開啟了,做了240 Words第一冊,接受度還可以。

4,5級小學(xué)版-輕松英語名作欣賞(適合小學(xué)1-5年級)禮盒裝共20冊214人有 · 評價69 · 書評4(新西蘭) 夏普(Sharp J.) 著;于曉皖 譯外語教學(xué)與研究出版社 / 2012-08


4級我的第一個圖書館 My First Reading Library19751人有 · 評價12574 · 書評135Usborne Publishing 編Usborne / 2015-05


4級RAZ F11465人有 · 評價10492 · 書評12Learning A to Z


4級240 Vocabulary Words Kids Need to Know, Grade 11348人有 · 評價885 · 書評19Kama Einhorn 著Scholastic / 2012-05


5級Journey to the West 12 : The Bet1608人有 · 評價1296 · 書評1

二年級開學(xué)后開啟了歷史啟蒙,在聽混子曰的“少年中國史”和“凱叔講歷史”,本來打算用“太喜歡歷史了”來講解,發(fā)現(xiàn)更適合我自己看,不適合小朋友讀。就又入了一套“幼兒趣味中國歷史繪本”,圖多字少,想讓小朋友嘗試自己閱讀,逐步培養(yǎng)歷史興趣。

太喜歡歷史了! 給孩子的簡明中國史1176人有 · 評價329 · 書評4知中編委會中信出版社 / 2019-04


中國歷史地圖990人有 · 評價416 · 書評3洋洋兔 著北京理工大學(xué)出版社 / 2018-06


幼兒趣味中國歷史繪本: 春秋·戰(zhàn)國3289人有 · 評價1031 · 書評2陳麗華 主編;張曜晟 繪明天出版社 / 2019-06

期待2022年會有更多不同的閱讀體驗,不要完全沉浸在教輔中,有更多新鮮好玩的東西等待著開發(fā)...     
 






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