2017
暖寶作為明年要升小一的準小學生，從今年9月份開始，正式的書寫作業(yè)提上日程。
然而怎么也料不到，在各科學習方面一點就通的暖寶，竟然掉到了書寫的大坑里。9月份的第一周可以用“兵荒馬亂”來形容，曾經歷過晚上2小時寫作業(yè)，吼叫不停，爸爸媽媽輪番上陣，真的是特別心累，暖寶在過程中一度邊哭邊寫。
所幸我很快意識到不對勁了，先做了下復盤：引起我們情緒失控的主要是兩個原因，一是班級群里其他小朋友發(fā)的書學作業(yè)很棒（有的小朋友已上過寫字課，有基礎）一對比，家長心態(tài)就難免失衡；二是暖寶適合鼓勵教育，越說她不好，她越沒信心，越不想做。但又不敢說不寫，就會消極抵抗。這樣惡性循環(huán)下去，造成情況很糟。于是我快速做了以下調整，1.篩選屏蔽班級群其他家長發(fā)的作業(yè)反饋；2.不再強制要求完美，只要暖寶態(tài)度認真，盡到自己目前最大的努力就好，不希望書寫成為她的“噩夢”。
10月因疫情居家一個月，沒有了硬性的書寫作業(yè)數(shù)量要求，每天寫一點點，一直堅持了一個月，總算有了一些小小的進步。數(shù)字書寫：脫離了米字格，在做數(shù)學練習冊時，知道了要控制力量，不再龍飛鳳舞。漢字書寫：基礎的筆畫一直在練，緩慢進行中。
啟發(fā)：我們的計劃就是書寫不急，慢慢來，不想太早開始手部控筆，所以書法課一直沒有報。有了計劃就要堅定，不要因外部的一點點影響就隨意改變。孩子不認真，不一定是她貪玩。特別是其他方面表現(xiàn)都很不錯，在一個事情上推不動了，那一定要趕快看下問題出在哪了。小齡孩子是一張白紙，最終成為怎樣的畫，在于家長如何做那支畫筆。
是否陪伴做作業(yè)
初期是要陪的，得告訴她什么是對的，什么是錯誤的，任由她自由生長，最終搞不好就長成野草了。
如何陪？做好準備工作做作業(yè)時，朗讀作業(yè)要坐姿筆直，書寫作業(yè)做好準備，要檢查書寫工具，筆削好了沒？橡皮順不順手？寫時要注意不要趴著，燈光暗影不能遮擋視線。
如何陪？過程中好動的孩子可以約定一個“不動時間”，先從10分鐘開始，我們不講話，不亂動。休息5分鐘后，再開始下一個10分鐘。之后再慢慢延長，變成15分鐘，20分鐘依次類推，類似于番茄鐘。
計時器進化史：最先我們用的是沙漏，當時是為了改善暖寶初上幼兒園吃飯速度慢的問題；目前在用的計時工具是“MOUSE TIMER”APP,很有趣，設定倒計時后，會出現(xiàn)一只小老鼠在不停的吃蘋果。時間越長，蘋果的數(shù)量越多，等蘋果全部吃完，時間就到了。缺點也有，就是太有趣了，孩子的注意力難免會被分散，所以之后會計劃入手靜音可視化計時器，目的是讓她能自主安排整片的學習時間。
后期逐漸放手，會提前講明作業(yè)要求，給她充分信任。或者不妨吹個彩虹屁，相信寶寶自己可以做到哦！等習慣固化下來，就果斷放手。
從作業(yè)類型來分：語數(shù)英APP和中文朗讀作業(yè)現(xiàn)在已經完全放手，如遇到難以解決的問題再求助于家長；書寫作業(yè)也在慢慢放手中，數(shù)字筆畫講完要點就離開，自己做。如果是漢字，就得家長坐旁邊指點一下；數(shù)學練習冊先讓她自己讀題目，如有歧義家長做糾正，讀完題目就自己做；英語朗讀會陪1、2遍，之后幾天的復習，靠她自己。當然也會在她讀的時候“偷偷”聽，如有讀不準的地方，會及時做糾正。
我們的陪做作業(yè)總原則：先引導，再放手；放手不是撒手不管，當偏離軌道了，要及時拉回來。
附暖寶9月份和10月份數(shù)字書寫對比，有很大的進步了。（PS：在附圖的時候，暖寶看到了。她自己說，媽媽我以前寫的可真難看。(*^▽^*)）
2017
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