小干部的重要條件

 幼兒園的孩子對(duì)班干部還沒(méi)有認(rèn)知?？墒沁M(jìn)入小學(xué)，每個(gè)班級(jí)必須選出班干部。什么樣的孩子能被老師選作班干部？除了行為規(guī)范和學(xué)習(xí)能力（家長(zhǎng)的活動(dòng)能力本文先不討論），還有沒(méi)有重要的標(biāo)準(zhǔn)？有！

情商，是一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。

 談?wù)勎夜ぷ髦杏龅降囊患拢阂淮握n上，某一個(gè)孩子和老師鬧起了情緒，大唱反調(diào)，任課老師年輕氣盛，情緒一上來(lái)就灑淚負(fù)氣“出走”教室，一屋子的學(xué)生傻眼了。絕大多數(shù)的孩子不知所措?？墒且粋€(gè)學(xué)生馬上離開(kāi)教室，找到了自己的班主任，簡(jiǎn)明扼要地報(bào)告了“突發(fā)事件”，最終讓該事件得到了圓滿的解決。這件事情之后不久，這個(gè)孩子果然當(dāng)上了班長(zhǎng)。

 有的家長(zhǎng)伙伴抱怨自己的孩子情商沒(méi)有辦法提高，“是個(gè)教也教不會(huì)的笨蛋”，其實(shí)不盡然。如果家長(zhǎng)伙伴們每天回家把工作中遇到的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作中的各類事件，用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，分享給孩子，讓他們也想一想當(dāng)事人的做法合適不合適，或者告訴他/她比較合理的做法，長(zhǎng)此以往，孩子的應(yīng)變能力和待人接物能力都會(huì)有進(jìn)步。

 我身邊有很多用這個(gè)辦法培養(yǎng)孩子應(yīng)變能力的家長(zhǎng)，他們的孩子明顯比同齡人冷靜、睿智，自我管理和管理他人的意識(shí)和能力都不錯(cuò)，當(dāng)然也就更容易成為老師信賴的班干部了。