分級(jí)閱讀逐漸上道

2020年11月6日——分級(jí)閱讀逐漸上道 
 

9月開始每晚睡前讀繪本，當(dāng)時(shí)主要讀的是悠游閱讀·成長(zhǎng)計(jì)劃，一個(gè)月大約讀了第一級(jí)的前3套，共18本書，其中第一套的6本之前就比較熟悉。每本書一個(gè)主題，以單詞為主，后面幾本出現(xiàn)了2-3個(gè)單詞的詞組。9月末對(duì)這套書逐漸興趣減少。

10月開始讀紅火箭foundation leverl粉色本，跳過(guò)了前面紫色單詞本的20多本。因?yàn)閺腍開始感覺(jué)單詞明顯有難度，很多我都不太認(rèn)識(shí)，覺(jué)得看圖片認(rèn)識(shí)單詞意義不大。直接跳到粉色本從第一本開始讀，一開始只讀其中的關(guān)鍵單詞，讀了幾遍后，開始讓她說(shuō)完整句子。一開始句子說(shuō)的有點(diǎn)費(fèi)勁，得提醒才可以完整說(shuō)句子，逐漸的說(shuō)句子沒(méi)有了難度。句型很簡(jiǎn)單，都是P is for piano.這樣的同一句型。其中有一些單詞我都是生詞，10月份讀完前8本。難度大的單詞，之前見(jiàn)得少單詞的書讀了10遍到14遍，簡(jiǎn)單的比如fruit、 body parts主題的讀了7遍左右。至于記住或者掌握了多少不太敢說(shuō)，但比我想象的要多。因?yàn)橛幸槐局v小動(dòng)物住在哪的繪本，我以為她不熟，結(jié)果有一天她自己直接拿起來(lái)念了。字母從幾乎不認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了不到10個(gè)吧。 
 

11月開始讀粉色本的第二個(gè)8本，計(jì)劃按照艾賓浩斯遺忘曲線方法本月進(jìn)行3次循環(huán)，這樣下來(lái)一本書大概能讀14-15遍。這8本書句型還是X is for....只是核心詞變長(zhǎng)了，或者句子變成了兩個(gè)用and鏈接。進(jìn)入第二階段發(fā)現(xiàn)小孩接受得快了，新書也容易接受。而且發(fā)現(xiàn)紅火箭分級(jí)讀物的編排非常好，前面出現(xiàn)的一些單詞，后面不同的書還會(huì)出現(xiàn)，這樣會(huì)形成一種強(qiáng)化，同時(shí)在難度上是特別緩慢遞增的，小孩自然就接受了。比如第二階段的when I grow up這本，有一頁(yè)是R is for Racing car driver.這種稍長(zhǎng)一點(diǎn)的，小孩也能很自然很順利的讀出來(lái)。 
 

如果后面發(fā)現(xiàn)掌握的比較好可能會(huì)把分級(jí)讀物的進(jìn)度加快，畢竟25天8本書速度不快。但進(jìn)度是自然而然的，前期基礎(chǔ)打得好，后面會(huì)越來(lái)越快，越來(lái)越順利。每天也不一定讀5本，5本有點(diǎn)太多了，可能精讀3-4本。