真正適合中國(guó)孩子的英語(yǔ)分級(jí)讀物，你選對(duì)了嗎？

隨著英語(yǔ)教育的普及，英語(yǔ)啟蒙繪本、英語(yǔ)分級(jí)讀物成為炙手可熱的英語(yǔ)啟蒙和家庭閱讀教育熱點(diǎn)。寶媽寶爸是否在市面上諸多種類、魚(yú)龍混雜的英語(yǔ)分級(jí)讀物中挑花了眼？又或是隨大流買了《牛津樹(shù)》、RAZ等系列，卻發(fā)現(xiàn)孩子到最后刷不動(dòng)了？或者說(shuō)刷到高階了孩子還不怎么愿意開(kāi)口說(shuō)？ 

其實(shí)，既然家長(zhǎng)們都已經(jīng)有心從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)啟蒙和分級(jí)閱讀，那挑選適合自己孩子的英語(yǔ)分級(jí)讀物真的是至關(guān)重要！ 

那么，怎么樣挑選適合我們中國(guó)孩子的英語(yǔ)分級(jí)讀物呢？ 

首先，要選擇科學(xué)的、受到廣泛國(guó)際認(rèn)可的英語(yǔ)分級(jí)閱讀體系。這類專業(yè)的分級(jí)閱讀體系會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)由易到難的不同級(jí)別，推進(jìn)無(wú)障礙漸進(jìn)式閱讀，打造均衡閱讀理念，旨在培養(yǎng)均衡的閱讀者，全面提升孩子的解碼能力（decoding），流利度（fluency）及理解能力（comprehension）。 

其中，比較知名的PM閱讀體系，初創(chuàng)于1964 年，迄今已有近 60 年的歷史，建立體系早、分級(jí)詳細(xì)、書(shū)目種類龐大、全球使用廣泛，是以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為目的的分級(jí)閱讀體系之一。學(xué)樂(lè)英國(guó)稱其為“The largest and most finely levelled reading programme in the UK (英國(guó)體系最龐大、分級(jí)最細(xì)致的閱讀體系)”，也是英國(guó)賣得最好的教學(xué)讀本；在美國(guó)有80%的小學(xué)生在使用；在澳大利亞和新西蘭90%的小學(xué)課堂在使用。美國(guó)海尼曼分級(jí)讀物的作者也強(qiáng)烈推薦學(xué)生閱讀PM Readers。

其次，考慮到適應(yīng)國(guó)內(nèi)的英語(yǔ)教學(xué)體系，英語(yǔ)分級(jí)讀物需要基于新版《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的話題內(nèi)容，結(jié)合孩子同步的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知能力，要能夠激發(fā)孩子的興趣，從而讓孩子在玩中學(xué)、愛(ài)上英語(yǔ)閱讀。 

因此，選擇英語(yǔ)分級(jí)讀物的核心在于，要利用科學(xué)的英語(yǔ)閱讀分級(jí)體系，結(jié)合國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)，以及孩子自身的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好，選擇適合的分級(jí)讀物。 

其中，由中國(guó)英語(yǔ)閱讀教育研究院院長(zhǎng)、國(guó)家英語(yǔ)課標(biāo)組組長(zhǎng)王薔教授親自審定的、基于PM閱讀體系精挑細(xì)選的《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》可以很好地滿足中國(guó)孩子的英語(yǔ)啟蒙和分級(jí)閱讀需求。 

不同于一些大熱的英美國(guó)家孩子常用的英文繪本，《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》由國(guó)內(nèi)專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合本土國(guó)情和英語(yǔ)新課標(biāo)要求精心挑選并定制成冊(cè)：1個(gè)預(yù)備級(jí)+12個(gè)正式級(jí)別共384冊(cè)，全面涵蓋孩子從英語(yǔ)啟蒙到分級(jí)閱讀階段的全方位需求；貼近國(guó)內(nèi)學(xué)校的義務(wù)教育英語(yǔ)教學(xué)體系，完善的配套資源可以很好地訓(xùn)練孩子的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，實(shí)現(xiàn)孩子的英語(yǔ)啟蒙、并逐步培養(yǎng)孩子的均衡閱讀能力。

最后，不同的孩子有著不同的興趣愛(ài)好和關(guān)注點(diǎn)，根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)選擇合適的英語(yǔ)繪本才能使學(xué)習(xí)效果最大化。

例如《牛津樹(shù)》系列以故事和肥皂劇為主；RAZ系列以百科和單詞為核心；《新魔法英語(yǔ)分級(jí)讀物》則兼具故事類和非故事類，題材豐富多樣，貼近孩子生活?！缎履Хㄓ⒄Z(yǔ)分級(jí)讀物》插畫(huà)精美細(xì)致，圖文對(duì)應(yīng)，適合與孩子進(jìn)行互動(dòng)、去思考圖片要表達(dá)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子思考、理解和記憶，培養(yǎng)孩子的閱讀技能。有些級(jí)別的戲劇主題繪本，還能讓孩子進(jìn)行角色扮演，更好地去體會(huì)閱讀的快樂(lè)。  

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，能夠激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)閱讀的興趣，讓孩子主動(dòng)吸收和內(nèi)化成自己的東西，才是英語(yǔ)啟蒙和分級(jí)閱讀教育的核心。