親子閱讀"慢慢慢"【九月小結(jié)篇】

一.閱讀習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行 

培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，菓菓有時(shí)候不配合！事后反思，其實(shí)都不是孩子自身的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn): 

1.書不愛看，自查對(duì)應(yīng)問題 

是否超出孩子認(rèn)知，內(nèi)容過難？

(他對(duì)英語繪本并沒有抵觸情緒)

是否畫風(fēng)孩子不喜歡？

(翻翻書《草叢里有什么》系列，宮西達(dá)也恐龍系列，他不是很愿意看，猜測(cè)是畫風(fēng)不喜歡) 

里面的人物角色他不熟悉？

(給他看Maisy系列和《Handa's surprise》的繪本，他接受度很好) 

媽媽沒有恰當(dāng)拓展，媽媽引導(dǎo)時(shí)方法不對(duì)孩子胃口？

(我用一些夸張的動(dòng)作，神情，語調(diào)來講繪本時(shí)，他會(huì)被吸引)

磨耳朵不夠？(《Brown bear》給他聽過很多次音頻，再看書時(shí)，他會(huì)指著熊??說“Growl~”)

2.一直要出房間

我每次開始閱讀前，都會(huì)告訴他，“菓菓我們看會(huì)書，然后睡覺吧”！然后他就各種“找爺爺，找奶奶”“要尿尿”，想辦法出房門！ 

對(duì)應(yīng)他的心理活動(dòng)應(yīng)該是“我不要睡覺??，我要出去玩，我還沒玩夠”。

解決辦法，首先，回家后讓他玩夠，給他更多陪伴。其次，還是習(xí)慣養(yǎng)成，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣也就順理成章地過渡到睡眠習(xí)慣！睡覺前，一定要讓他安靜下來，自然入睡，不然他晚上會(huì)做夢(mèng)，睡眠質(zhì)量受到影響！

早起，睡前，這兩個(gè)時(shí)間段是人記憶力相對(duì)較好的時(shí)間段，利于高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成！他現(xiàn)在晚上睡得有些晚，早上我上班他還沒醒，只能利用晚上時(shí)間。

九月是親子閱讀計(jì)劃實(shí)施第一個(gè)月，發(fā)張圖紀(jì)念一下。

二、聽說先行，不急著讀 

昨晚給他聽《one little finger》,發(fā)現(xiàn)他可以整首跟下來，這首歌大概重復(fù)了三個(gè)月了，一開始他只能跟著指“head”“nose”，再后面的部分就沒有耐心了。昨晚意外發(fā)現(xiàn)他整首都很專注，指身體部位“arms”“l(fā)egs”“feet”,也比以前準(zhǔn)確了很多。說明他的精細(xì)動(dòng)作有了很好的進(jìn)步(小剪刀用的也越來越好)；堅(jiān)持聽力輸入，磨耳朵效果開始凸顯；最重要的是專注力提升了！ 

這應(yīng)該和他的年齡認(rèn)知有很大的關(guān)系。兩歲的菓菓需要三個(gè)月，輸出一首兒歌，可能人家兩歲半的孩子只要一個(gè)月！這是因?yàn)樗恼J(rèn)知水平不能超越兩歲半的孩子！就是同一天生的孩子也不會(huì)有相同的認(rèn)知水平，不要和別人比。我們堅(jiān)持輸入，腦子越用越聰明，0-3歲期間大腦的發(fā)育完成至成人的90％！“三歲看老”也是有道理的！ 

三、國學(xué)，數(shù)學(xué)啟蒙 

這兩個(gè)相對(duì)于英語來說，應(yīng)該是比較簡(jiǎn)單的，母語啟蒙，沒有語言的障礙，只是需要花時(shí)間來執(zhí)行！

同時(shí)，我也想找找類似英語兒歌啟蒙一樣的國學(xué)資源，對(duì)于幼兒來說有韻律的音頻會(huì)更好的刺激大腦發(fā)育，激發(fā)孩子的想象力！昨晚開始給他放《凱叔聲律啟蒙》，里面的古典音樂和童聲誦讀還是挺吸引他的，具體表現(xiàn)在，跟他爸鬧“菓菓要找爺爺”，結(jié)果音頻聲音一起，他定定地聽了好一會(huì)，后來聽著睡著了！