7年級的作業(yè)不輕松

在國外上學的孩子寫起作業(yè)來也不輕松。朵拉上七年級，這學期有七門課，除了體育沒有作業(yè)外，其他科目雖不是刷題，卻依然要費一番腦筋。比如音樂，老師給一首老歌（這個老師偏愛六七十年代老歌），要求學生分析曲式曲風和歌詞內涵。朵拉第一次做這樣的作業(yè)，摸不清老師的路數，搜刮肚腸把幾幾拍的變化、附點音符在曲中的意義都寫上了，勉勉強強湊夠字數。

再比如歷史課，講中世紀歐洲歷史，老師先是讓每個同學把自己想象成為一個中世紀從事某種職業(yè)的人物，再結合歷史資料，描述這個人物的形象特征和工作生活狀態(tài)。朵拉一開始想要當裁縫或醫(yī)生，與我討論了一下，似乎中世紀歐洲紡織業(yè)并不發(fā)達，醫(yī)療手段似乎也只有放血最為流行，因而這兩種職業(yè)都不時髦。最后朵拉把自己塑造成一個專門打造兵器的鐵匠，這個職業(yè)在總打仗的年代應該不會失業(yè)，而且還算個自由人，不用依附于領主，自給自足。

科學作業(yè)最費時費力。這學期的科學老師對學生的作業(yè)要求相當嚴格，不僅內容要有憑有據、符合邏輯，格式上對字體字號行間距也規(guī)范到位，一絲不茍。相對來說，海報作業(yè)還算最靈活的，因為每個人的風格不盡相同，但準備工作也相當繁雜。不過，從家長的角度看，這對孩子來說，是非常實用的訓練。

上一周，朵拉的科學作業(yè)是調查瀕危物種，抽簽抽到海南長臂猿——Hainan Gibbon。

作業(yè)分為一個“導讀”和三個板塊。

“導讀”是閱讀一篇關于瀕危物種的科學文章，再回答問題。
 

其后，第一個板塊是從網上收集資料，并整理打印。

第二個板塊是制作小海報。

第三個板塊，根據收集的數據進行統計分析，拼貼資料制作大海報的小樣，讓老師審核。

審核通過后，在大紙板上制作大海報，預備展出。