50-3《父親的“野”孩子》

今晚強(qiáng)上一篇現(xiàn)代文，娃更偏愛(ài)短小的古文，一來(lái)篇幅小，書(shū)也比現(xiàn)代文小一半，二來(lái)故事新鮮有趣，也不難。但我覺(jué)得目前而言，現(xiàn)代文的難度要超過(guò)小段文言文，那天讀的第一篇用了一個(gè)多小時(shí)，摳出來(lái)的東西也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的想象，雖然高考語(yǔ)文也是120分，但畢竟多年不做這種文字工作，也不愛(ài)看小說(shuō)的我，對(duì)現(xiàn)代文閱讀理解是沒(méi)有hold住的能力。帶著對(duì)現(xiàn)代文的懼怕，和對(duì)跟娃共同分析、對(duì)話的期待，還是強(qiáng)上了一篇，約定現(xiàn)代文和古文交錯(cuò)進(jìn)行。 
 

今天讀的是冰心的文章《父親的“野”孩子》，看起來(lái)很短，用的時(shí)間也接近兩個(gè)小時(shí)……這是一篇敘事講人的文章（看出我的外行了吧，完全不知道術(shù)語(yǔ)??），我們從題目開(kāi)始分析，為什么是“父親的”野孩子，母親是什么角色？接下來(lái)我跟娃分角色找人物的動(dòng)作，娃找父親的，我找母親的，一路梳理下來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親是個(gè)傳統(tǒng)的女性，而父親應(yīng)該是個(gè)海軍軍官，結(jié)果最后問(wèn)題中出現(xiàn)的是談?wù)剬?duì)文中三個(gè)人的形象，說(shuō)明我們分析的路子還是對(duì)的。

然后關(guān)于父親對(duì)“我”的培養(yǎng)，找到了三個(gè)例子：不讓扎耳朵眼，不讓穿緊鞋，帶我騎馬打槍?zhuān)唧w分成兩大類(lèi)，也就是身體健康和鍛煉膽量，即培養(yǎng)“我”的身心健康。娃分析說(shuō)文章的結(jié)構(gòu)是總-分。最后關(guān)于“野”孩子和野孩子，我們進(jìn)行了進(jìn)一步的討論，見(jiàn)下圖

娃整理了一段跟爸爸的往事，父子情深的那種??????，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)就變成了不靠譜的父親??????

??總結(jié)一下：娃在閱讀理解答題時(shí)，聚不到焦點(diǎn)上，基本上可以用打槍來(lái)做比喻——打夠30環(huán)晉級(jí)，娃只打一槍?zhuān)强隙ú粔?，最?0環(huán)，但如果多打幾槍?zhuān)隙軠悏?0環(huán)。答題太概括，沒(méi)有焦點(diǎn)。

??到寫(xiě)文段的時(shí)候，就與閱讀理解答題不一樣了，需要用證據(jù)、數(shù)據(jù)，刻畫(huà)特征，寫(xiě)出畫(huà)面感，要發(fā)散，有目的的發(fā)散。