做孩子成長(zhǎng)的守望者

 每次拜讀《麥田里的守望者》，都深有感觸。此書(shū)以主人公的口吻，敘述了他被學(xué)校開(kāi)除后幾天復(fù)雜、矛盾甚至是掙扎的生活，給我們展示出青少年那令成人世界難以理解的苦悶、彷徨、焦灼、空虛，刻畫(huà)了一個(gè)消極叛逆但又善良敏感的少年形象。不同身份角色和不同背景的人對(duì)此書(shū)有不同意見(jiàn)，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。 
 

 作為家長(zhǎng)，如果你的孩子像主人公霍爾頓那樣四次開(kāi)除出學(xué)校、不求上進(jìn)、抽煙喝酒、亂找女孩甚至是妓女，你會(huì)什么反應(yīng)？像霍爾頓的妹妹菲比所說(shuō)“爸爸會(huì)干掉你的”？你同意書(shū)中主人公的老師諄諄教導(dǎo)他的信條“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意成為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意成為某種事業(yè)卑賤地活著”嗎？如果有一個(gè)霍爾頓這樣不爭(zhēng)氣的兒子，我們家長(zhǎng)恐怕會(huì)暴跳如雷，劈頭蓋臉大罵一通，之后各種折磨人的手段全部用上，非得把小孩摁在同一個(gè)工廠同一條流水線變成千人一面的產(chǎn)品我們才感覺(jué)大功告成完成家長(zhǎng)的光榮使命了？可是啊，我們有無(wú)深究過(guò)孩子四次被開(kāi)除的幕后原因是什么？他為何在學(xué)校里呆不下去？他周?chē)睦蠋?、同學(xué)都是一群什么樣的人？在霍爾頓看來(lái)，他周?chē)拇蟛糠秩硕际且蝗骸疤搨巍钡摹按赖啊保耙惶斓酵砀傻?，就是談女人、酒和性；再說(shuō)人人還在搞下流的小集團(tuán)……”霍爾頓正是心存善良，不愿同流合污，才無(wú)法在學(xué)校呆下去的啊?？蓻](méi)人追問(wèn)，更沒(méi)人理解！包括父母！苦悶、彷徨無(wú)從發(fā)泄，這個(gè)可憐的少年只能滿口臟話吸煙喝酒找女孩不斷轉(zhuǎn)學(xué)以示抗?fàn)帲∪绻恢边@樣下去，我不敢想象，霍爾頓是不是真的就墮落變成垮掉一代的“垮掉分子”？！

所以，作為家長(zhǎng)，尤其是家有青春期少年的家長(zhǎng)，一定要對(duì)孩子有更多的尊重和愛(ài)！盡量做到：

1、別跟青春期的孩子較真，學(xué)會(huì)裝聾作啞，對(duì)孩子的生活尤其是隱私少點(diǎn)打聽(tīng)和干涉，做到“目送”；

2、抓大放小，看到孩子身上更多的閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，尤其是鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不忘初心為夢(mèng)想而努力，終有一天他能自由飛翔而不是被現(xiàn)實(shí)禁錮！

3、跟孩子交朋友，平等、尊重！孩子懂的東西遠(yuǎn)比我們大人以為的要多，只要家長(zhǎng)放下身段，主動(dòng)、誠(chéng)懇與孩子交流，少點(diǎn)指責(zé)，那父母就永遠(yuǎn)是孩子的港灣。

4、放任孩子的任何興趣，但卻不要放任他的壞習(xí)慣，嚴(yán)格與寬松并不矛盾。

5、告訴孩子要有積極的生活態(tài)度和愿意嘗試的勇氣。

6、青春期的孩子情緒就像六月天氣善變，容易沖動(dòng)，產(chǎn)生矛盾。嘗試告訴孩子要注意處理好周?chē)娜穗H關(guān)系，但也無(wú)須刻意。哲學(xué)大師叔本華認(rèn)為，“其實(shí)不管別人怎么看我們，都與我們的幸福無(wú)關(guān)”，有一定道理，太在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，是很危險(xiǎn)的！但若與周?chē)P(guān)系不和諧，也會(huì)使我們身心俱疲事倍功半傷害不小。

 我家有女初長(zhǎng)成，小女今年十歲，處于青春期前期，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)初步萌芽，自控能力逐步增強(qiáng)，但缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力，很多問(wèn)題無(wú)法獨(dú)立解決，于是就很容易發(fā)脾氣，喜歡頂撞父母。我們鼓勵(lì)孩子孩子發(fā)展多種興趣，比如彈鋼琴、做手工、唱歌等，可以發(fā)泄不良情緒，又能通過(guò)培養(yǎng)興趣來(lái)磨練自己的意志，鼓勵(lì)孩子多閱讀和寫(xiě)日記，在書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，并通過(guò)動(dòng)筆記錄所思所想，深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，鍛煉寫(xiě)作能力等。我們鼓勵(lì)孩子多發(fā)表與我們不同的意見(jiàn)，如我喜歡看《三生三世十里桃花》，她看完電影版本后對(duì)此提出了自己的小影評(píng)：太失望了！顏值高，但劇情并不好，改編的有點(diǎn)兒亂！評(píng)價(jià)不高分！對(duì)于她能獨(dú)立思考并勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，我們表示很贊賞，鼓勵(lì)她繼續(xù)努力堅(jiān)持下來(lái)，驅(qū)動(dòng)她建立更自信的生活態(tài)度！

 作為老師，霍爾頓的種種言行也令人深思：為何學(xué)生會(huì)呆不下去？是不是他背后遭遇了什么？如何對(duì)待學(xué)生的不當(dāng)言行？如何防止學(xué)生中劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象？

 做了多年初中的孩子王，我能理解霍爾頓的焦躁迷茫，我同情他的負(fù)面情緒如一張令人窒息的網(wǎng)讓各方面條件不錯(cuò)的他竟然無(wú)處可逃，我也不喜歡他那些道貌岸然的老師，他們不配為人師表，我腦海里面也能刻畫(huà)出那些被主人公稱(chēng)之為“蠢蛋“的一幫有很多缺點(diǎn)可是分開(kāi)了又有點(diǎn)想念的同學(xué)們……可是，被逐出學(xué)校，到底不是一件令人開(kāi)心的事情啊，問(wèn)題總是要面對(duì)并解決的！ 我認(rèn)為要想更好地解決問(wèn)題，還是要我們家長(zhǎng)和老師給予更多的尊重和愛(ài)！不能僅僅停留在嘴巴上，更是要落實(shí)到行動(dòng)上：

1、 指導(dǎo)孩子更好地認(rèn)知自我，定下一個(gè)合理的目標(biāo)，“跳一跳摘

桃子”最為合適。目標(biāo)是指路明燈，是可貴的精神生活和強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力，能夠讓孩子獲得更大的前進(jìn)動(dòng)力；指導(dǎo)孩子制定一個(gè)合適的計(jì)劃，能讓孩子愿意堅(jiān)持下來(lái)并學(xué)有所成，而非繼續(xù)習(xí)得性無(wú)助；給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以是物質(zhì)和精神上相結(jié)合的。

2、 愛(ài)學(xué)生，就要允許學(xué)生犯錯(cuò)。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，給學(xué)生改過(guò)的機(jī)會(huì)，興許有驚喜；要多留意學(xué)生的變化尤其是情緒和成績(jī)的起伏，很多事情發(fā)生前往往早有蛛絲馬跡可循，老師和家長(zhǎng)一定要煉就一雙“慧眼”。

3、 愛(ài)學(xué)生，就要理解和尊重他們。誰(shuí)的青春不迷茫，處于迷茫階段的人才最有升值潛力！學(xué)生的種種焦慮迷茫離經(jīng)叛道都是青春期的疼痛，大部分都是事出有因。在他們苦苦掙扎中，如果我們老師和家長(zhǎng)能投以理解和尊重的目光，就能讓人感到一種生命的暖意，緩解成長(zhǎng)的疼痛。

4、教育學(xué)生要懂得感恩，要有積極上進(jìn)的生活態(tài)度，要保持好奇心。正如書(shū)中所說(shuō)：“人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛(ài)的時(shí)候就去愛(ài)，無(wú)謂壓抑自己”！深以為然。

5、 心理學(xué)研究表明，能力、環(huán)境、性格三因素是否匹配是成功教育的核

心。我們要提升孩子的能力，要塑造孩子健全的任何和良好的性格，要努力創(chuàng)造和諧的環(huán)境，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

6、 要想不長(zhǎng)草，最好的辦法就是在地里種滿莊稼！對(duì)每個(gè)學(xué)生如是，

對(duì)整個(gè)班也如是。學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)好，大家愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)，就會(huì)把這個(gè)集體當(dāng)成一個(gè)溫暖的家，人人共建共享。

 每個(gè)人都活得艱難，都要承受外部不同的壓力和面對(duì)自己內(nèi)心的惶恐，小女如是，學(xué)生如是，家長(zhǎng)如是，老師亦如是，但在苦苦掙扎中，但愿我們別忘了去愛(ài)和尊重！做自己和周?chē)说氖赝撸舜耸赝?nbsp;

 “用時(shí)間去愛(ài)吧，哪怕只有一瞬間，也不要辜負(fù)”！