在家自雞Reading Explorer經(jīng)驗分享

超常寒假我們在家自己刷了RE 2，有別于大多數(shù)人的刷法，分享出來，需取。（歡迎關(guān)注我的公眾號：榛子醬英語啟蒙）

什么是RE？

RE全稱Reading Explorer，是由美國國家地理和CENGAGE Learning聯(lián)手出品的分級讀物。和一般的分級讀物不同，它主要教授閱讀技巧，每個閱讀技巧都由一篇文章引出，附帶的題目也是圍繞這個技巧來展開。和網(wǎng)上大熱的如wonders、reach這些體量宏大的原版教材也不同，RE由于專注做閱讀技巧訓(xùn)練，它頂多算教輔。

整套書由F級到5級共6本，每本對應(yīng)等級如下：

要注意mse等級那里的對應(yīng)，只是一個參考指標(biāo)，意味著文章難度系數(shù)約等于mse的某級別。而很多娃在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)，刷到某個級別的書不代表能順利考這個級別的mse，因為RE的題實在太直白，而mse的題太多彎彎繞繞了，所以絕對不能用RE來做mse的備考。
 

先別說不管中考還是高考，MSE還是雅思，閱讀能力都是重中之重，考試時如果一篇文章拿過來從頭開始一字不落地讀，這不叫扎實，怕是會出事，所以學(xué)習(xí)閱讀技巧勢在必行。更別說這些技巧是通用的，也就是說如果學(xué)透了這套書，搞定英語閱讀不在話下，連中文的閱讀技巧也一并拿下！是不是感覺賺了一個億！

而RE的設(shè)計初衷顯然比我們這些只為考試的想法來得更加宏大：

來自RE的教師用書，每本教師用書的扉頁都有這段

它的設(shè)計初衷是：

1，激活學(xué)生對于該主題的已有知識（如果已有知識是一片空白咋辦？可以帶點沾邊的話題啊，例如工作，娃還沒到工作年齡，但身邊總有人是上班的吧，你對工作是什么看的？是不是每個人的工作都一樣的？你能數(shù)得出有多少種工作類型嗎？馬上就可以展開了）

2，引導(dǎo)學(xué)生對該主題產(chǎn)生好奇（世界上很多工作在我們認(rèn)知范圍以外，如果你來設(shè)計一個工作，會怎么設(shè)計？為什么要設(shè)計這個？）

3，在學(xué)完一個單元后來個小結(jié)，看看通過學(xué)習(xí)，有多少新知識入庫，變成已有知識了

如此滾動學(xué)習(xí)，娃的“已有知識”不就越來越多了嗎？

RE怎么學(xué)？上課還是自雞？

先說個不幸的現(xiàn)實，我接觸到很多上RE課的家長，都說老師教得一般般，有可能是師資問題，也有可能是這套書設(shè)計太完善了，老師可以發(fā)揮的余地小，所以家長感覺老師作用不大。

而很多自雞的家長，都感嘆資源太豐富了，非常適合自雞！

土豪可以關(guān)閉這篇文章并繼續(xù)找老師了。熱愛自雞的朋友我們繼續(xù)吧~

原版？祖國版？引進(jìn)版？新版？

目前市面上同時存在這4個版本，區(qū)別如下：

原版（第二版）：資源最全，帶視頻帶在線練習(xí)

祖國版：除了在線練習(xí)啥都有，價格也越來越低

引進(jìn)版：叫《視聽閱讀》，價格比原版優(yōu)惠很多，紙更好寫，但除了一只聽力CD外沒有任何資源，而且F和1這兩級沒有引進(jìn)，就是說《視聽閱讀》1=原版RE 2。

新版（第三版）：是最近出來的更新的版本，和舊版（第二版）的對比，在各級詞匯占比、單篇文章詞匯數(shù)、長句占比量等方面都有所提升。

RE自學(xué)步驟

（假裝你們都買好了書）不管是其他人的經(jīng)驗分享，還是我們自己實踐來看，有幾個步驟是繞不開的：1，看文章；2，做題。

我不是在說廢話，真的有不少娃把這本書當(dāng)raz來刷，什么閱讀技巧什么辯證思考統(tǒng)統(tǒng)不管，刷完了對對答案，告訴爹媽正確率蠻高的，發(fā)個票圈說，看我又刷完了一本。

如果爹媽想多發(fā)揮一下這套教材，還可以有以下這些選項，根據(jù)娃目前的短板以及爹媽的長處，搭配來使用：

1，讀文章前的熱身。這個熱身在教材上就已經(jīng)給你準(zhǔn)備好了，通常在題目下方，叫Before You Read，跟著里面的題目一個一個以聊天氣的口吻跟娃展開，主要是激活學(xué)生對于該主題的已有知識。

2，如果已經(jīng)掌握了根據(jù)上下文猜生詞的能力，此時可以跳到3，直接開始閱讀文章。如果還沒掌握，先翻到這篇課文的最后一頁，用查字典也好，根據(jù)句子來推測也好，先完成Vocabulary Practice，提前熟悉本課核心詞。

3，正式開始讀文章，注意里面紅色高亮的詞是核心詞，在課后最好達(dá)到三會甚至四會掌握程度。（三會：會讀、會拼、會詞義。四會：加一個會運用）

4，讀完文章，跟著順序做Reading Comprehension和Reading Skill兩部分。答案在教師用書里，而且還有答案來源于文章里哪行哪句的分析。

在這里，我覺得訂正不是最重要的，最重要是復(fù)盤！找出當(dāng)初做錯的原因，是猜詞不準(zhǔn)，還是文章沒理解，還是邏輯搞錯，抑或選項有迷惑性……

（各種犯錯原因，都要一一揪出來）
 

至此，能做到熱身和復(fù)盤的家長已經(jīng)很少了，你們是優(yōu)秀的！讓我們再刺激一點，看看還能做多少！

5，翻開教師用書12頁的worksheet，復(fù)印一份下來，做完。

Worksheet里題目的難度比學(xué)生用書要高幾個級別，其中包括概括段落大意、描述圖片主要內(nèi)容、聽寫本課核心詞及寫出詞義等需要大量書寫的內(nèi)容，請確保家長在心平氣和的狀態(tài)下和娃一起做這份worksheet。（三年級以下的娃就不要嘗試這部分了，他們連語文課里的概括段落大意都還沒熟悉掌握，主要是腦子負(fù)責(zé)邏輯與歸納那部分還沒長好，客觀一點看待這個問題，當(dāng)家長的不要無事生非）

6，學(xué)生用書里的Critical Thinking這題，通常在Reading Skill后面，爹媽和娃一起完成。

為什么現(xiàn)在又返回學(xué)生用書做題？因為這題最好玩，最容易讓場面活絡(luò)起來……也最累，做完前面那么痛苦的題目，可以來點輕松活潑的。所有這些題目都是開放性的，完全沒有正確答案。

我最喜歡舉的例子是圖坦卡蒙死因那課，討論題是“你覺得知道圖坦卡蒙當(dāng)年怎么死的，對我們現(xiàn)在來說重要嗎？”這個問題實在是提得太好了！引申出來就是困擾歷史老師多年心中的痛：為什么要學(xué)歷史？學(xué)歷史對我們現(xiàn)在有什么用？（我和隊友討論了一個晚上，結(jié)論是：學(xué)歷史對我們普通人沒啥用，但歷史好玩、很有意思）

其實除了這題我們把題目變型了之外，其他的完全可以根據(jù)邏輯去和娃討論。例如“馬可波羅訪華，17年后才回家，你覺得是他賺了還是忽必烈賺了”這種，完全可以百度看個大概，然后引導(dǎo)娃說出觀點。表達(dá)觀點時，最好用“我認(rèn)為……因為……”這種句式。

討論題最考驗爹媽的知識儲備以及海侃能力，雖然娃通常插不進(jìn)嘴，都是我和隊友的大型“討論”現(xiàn)場，但我們也可以變型一下，例如在激情演講時適時給娃提問題：如果按照前面說的邏輯與例子，你會怎么做？或者參考《奇葩說》，爹媽變成正反雙方，每一回合就讓娃投票，直到雙方論據(jù)用完為止。Critical Thinking主要是鍛煉各種角度思考問題，形式一點也不重要，娃答不上就先聽著當(dāng)輸入。

所有討論都用中文完成，這題主要是為了拓展娃的眼界，沒必要（我們也沒能力）用全英來討論。

7，完成在線練習(xí)。

8，朗讀全文，錄音打卡。畢竟是國地出品，每篇都是規(guī)范、優(yōu)秀的essay，讀熟=累積自己的語庫，對寫作文尤其有好處。

9，背誦全文。進(jìn)擊版的8。

10，每個單元后附帶一個視頻Viewing的題目，視頻只有正版書才有，或者你用特殊方法找來看也行，其實就是這個主題的又一篇文章，只不過是視頻的形式而已。視頻除了學(xué)生用書上的題目，教師用書也有專門的worksheet，用法同上。我通常不糾結(jié)榛子醬做不做這part。

11，小結(jié)一下，看看我們?yōu)殚喿x文章之前的已有知識，增加了多少新知識。如果有必要，畫個腦圖唄~

至此，一篇課文/一個單元所有設(shè)計此書的老師希望你能做到的，已經(jīng)全部做完了。注意以上提到這些做法，是根據(jù)娃的水平、能力、目前需要補(bǔ)充的短板來挑著來搭配使用的，并不是一定得全部都做完。鑒于大部分都是客觀題，只有6是需要家長/老師發(fā)揮的，而老師由于要趕課時，這部分發(fā)揮非常受時間限制，所以回到上面的問題，RE適合找老師還是自雞？你有答案了吧~

最后再說一個經(jīng)常被人遺忘的事實：刷完RE是不是就掌握了閱讀技巧呢？

不得不說：不是（晴天霹靂.jpg）你只是知道了那些技巧，還談不上熟悉，更談不上掌握，這些技巧需要巨大的閱讀量+有意識地使用+漫長的年月浸泡，才可以掌握。所以，起跑吧，記著別停下來。