2020.3.4——雞飛狗跳寫作業(yè)中的動機問題

      江湖上流傳這樣一句話“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，相關的視頻、文章層出不窮，看得人也是忍俊不禁。你以為這個現(xiàn)象是近年才有的，No No No，其實早在2000多年就有關于它的傳說?！睹献印るx婁》中有一個成語叫“易子而教”，就是交換孩子進行教育，是不是像極了現(xiàn)在的學校教育。孟子的學生公孫丑對這個問題是百思不得其解，于是便問孟子為什么要“易子而教”呢？孟子說：“那是因為，親自教育自己的孩子，家長要求孩子行正理正道，可家長自己卻沒有做到。孩子做不到，家長發(fā)脾氣訓斥孩子，孩子卻說：‘您要求我行正理正道，可您為什么不按照您對我的要求去做呢？’孩子這樣一質問家長，就傷害了與家長之間的感情，相互產生對立情緒，就沒有辦法親自教育了。于是，只好和別人相互交換孩子進行教育?！闭媸钦劷逃齻星椋劯星閭逃?，亙古不變。

      為什么在家庭教育中容易出現(xiàn)雞飛狗跳的事情呢？原因很多，有一個原因我覺得比較根本，就是父母的動機過強。動機是指一種驅使人進行活動，從而滿足需要、實現(xiàn)目標的內部動力。人們通常認為，動機強度越高，人的活動就越高漲，活動效率也就越高，但事實并非如此。動機過強時，由于機體處于高度緊張狀態(tài)，注意和知覺范圍會變窄，易產生焦慮，干擾記憶和思維活動的順利進行，降低效率。有一段時間教小R識字，我的動機就處于過強的狀態(tài)，特別希望他過目不忘，但他的識字量始終沒有提升，有的字教了N遍，也沒有記住，導致我非常焦慮。那段時間，我的關注點幾乎都在如何識字上，其他的事情很難引起我的興趣，親子關系的和諧度相當?shù)?。打擊了一段時間后，我想算了，反正早晚都會認識的，結果發(fā)現(xiàn)小R的識字在慢慢提升中，同時我也有了更多的精力去安排其他事情，一切變得和諧萬分。父母陪孩子寫作業(yè)大概和我教小R識字是同一狀態(tài)，希望孩子一點就通，最好是無師自通，這種過高的動機導致父母們焦慮、憤怒，無法找到孩子不會的根本原因，進入死循環(huán)。耶克斯和多德森（1908）研究認為，在容易完成的任務中，工作效率隨動機提高而上升，在難度適中的任務中，中等動機水平的效率最高，而在難度較大的任務中，偏低動機水平下的工作效率最佳。教育孩子是世界上最難的事情之一，偏低的動機水平可以獲得最佳效果，并且也最容易讓雞娃這個事持之以恒。